Proyecto de aprendizaje

Matemáticas. Lenguaje. Lectura. Escritura. Lógica. Hábitos. Trabajo en equipo. Sociales. Ciencias

  • Enviado por: Jonathan
  • Idioma: castellano
  • País: Venezuela Venezuela
  • 7 páginas

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

Unidad Educativa

CONSTRUYAMOS CON LA MATEMATICA Y EL LENGUAJE, LAS BASES DE NUESTRO APRENDIZAJE”.

Subsistema: Primaria

Proyecto de Aprendizaje

IDENTIFICACION

Subsistema: Educación Primaria

Grado: 6to Grado

Año: 2011

Sección: “C”

Tema del Proyecto: Las matemáticas y el lenguaje

Nombre del Proyecto:CONSTRUYAMOS CON LA MATEMATICA Y EL LENGUAJE, LAS BASES DE NUESTRO APRENDIZAJE..

“CONSTRUYAMOS CON LA MATEMATICA Y EL LENGUAJE, LAS BASES DE NUESTRO APRENDIZAJE”.

Diagnostico:

La importancia de un proyecto de aprendizaje o productivo es el aprendizaje significativo que los niños, niñas y adolescentes puedan obtener a través de la practica y ejecución del mismo. Por ello cabe resaltar que durante la aplicación de un proyecto se deben de tomar en cuanta el entorno, experiencias, vivencias y situaciones que les permitan inferir sobre la problemática o temática que escojan  los estudiantes tomando en cuenta las necesidades o interés que tengan de acuerdo a la edad, grado y espacio donde convivan con su familia.

El proyecto: construyamos con la matemática y el lenguaje las bases de nuestro aprendizaje, es un proyecto que es necesario en estos y todos los momentos del niño que va pasando a otro nivel de estudios debe conocer, por la necesidad que tiene de internalizar los conocimientos básicos en estas áreas, para optar por el certificado de aprobación del sexto grado

“construyamos con la matemática y el lenguaje, las bases de nuestro aprendizaje.

La necesidad de la enseñanza de la matemática y el lenguaje en el ámbito escolar responde, en primer lugar, al papel que la matemática desempeña en la vida cotidiana. Un conocimiento matemático básico es indispensable para desenvolverse en la vida cotidiana: para orientarse reflexivamente en el espacio; para hacer estimaciones sobre formas y distancias; para hacer apreciaciones y cálculos relativos a la distribución de los objetos en el espacio… La matemática está presente en múltiples ámbitos del sistema productivo de nuestras actuales sociedades (producción industrial, diseño, arquitectura, topografía, etc.…). el lenguaje es también un componente esencial del aprendizaje, de la vida, y representa un aspecto importante en el estudio de los elementos de la naturaleza. La enseñanza del lenguaje y sus componentes ha tenido tradicionalmente un fuerte carácter deductivo. En educación secundaria, el estudio del lenguaje y la comunicación se ha venido apoyando en las nuevas tecnologías. En primaria, aún sin ese carácter de exigencia, formal, se ha fomentado excesivamente el aprendizaje memorístico de conceptos, elementos para una correcta comunicación; la simple apoyatura de unos conceptos en otros previos; y la temprana eliminación de la intuición como instrumento de acceso al conocimiento, tratando de acelerar la adquisición de tales conceptos, teoremas y fórmulas, como si en ellas estuviera condensado el verdadero saber.

Las investigaciones sobre el proceso de construcción del pensamiento matemático parecen indicar, no obstante, que éste sigue una evolución muy lenta desde unas formas intuitivas iníciales de pensamiento, hasta las formas deductivas finales, y que éstas corresponden a niveles escolares bastante más avanzados que los que estamos considerando aquí. De manera que nosotros entendemos que en Educación Primaria hay que escapar de las interpretaciones deductivistas e ir a una matemática de carácter experimental, intuitivo.

Con la realización de este trabajo pretendemos la consecución de nuevos y diversos conocimientos que de seguro serán bastante útiles en el resto de nuestra vida escolar, universitaria y profesional. Mostramos además en este trabajo una variedad de ejercicios de aplicación que demuestran nuestro entendimiento del tema y que debido a la dedicación que esto nos ha significado esperamos sea de su agrado este trabajo.

Propósito:

Se espera que los estudiantes a través de actividades de sus experiencias previas se apropien de lectura y escritura, pensamiento lógico matemático, que les permitan alcanzar el aprendizaje necesario en su formación y hacer hombres íntegros en función de una sociedad que los necesita.

Objetivo General:

Reconocer y destacar la importancia de la matemática y el lenguaje como tema básico e indispensable para la vida de toda persona. Lograr el aprendizaje y reconocimiento de los diferentes conceptos y ejercicios prácticos que a continuación serán presentadas, además de conocer su aplicación y características fundamentales. Conocer las formulas y datos generales para obtener de las estructuras estudiadas. Por medio de la investigación resolver con facilidad ejercicios de aplicación para la vida, o para nuestros estudios en matemáticas. Investigar sobre los acontecimientos que dieron lugar al logro de nuestra comunicación y asumir la importancia que tuvo en nuestro tiempo actual. Lograr que los estudiantes adquieran unos buenos conocimientos sobre su lenguaje para tener una buena expresión en su comunicación. Incentivar en los niños la participación y la creatividad en la realización de cuentos.

Objetivos Específicos:

•Desarrollar habilidades y destrezas cognitivas que les permitan afianzar sus conocimientos básicos del grado.

•Desarrollar los contenidos programáticos a través de los proyectos con actividades innovadoras.

•Desarrollar aptitudes y valores necesarios para establecer buenas relaciones tanto en el aula y fuera de ella

•Desarrollar hábitos de lectura recreativa, comprensiva e informativa.

•Propiciar la investigación para que internalicen por si solos los contenidos programáticos conjuntamente con los proyectos de aprendizajes.

•Realizar juegos, dinámicas, canciones, cuentos para despertar el interés e importancia del trabajo en el aula.

•Integrar a los padres y representantes al proceso de aprendizaje y al trabajo comunitario de la institución.

•Fomentar la calidad de enseñanza a través de la comunicación docente-alumno, alumno-alumno, docente-comunidad.

Actividades Significativas:

•Hacer énfasis en la lectura y escritura en los niños que presenten debilidades.

•Realizar dinámicas de grupos, juegos, debates y otros para despertar la capacidad critica y análisis de los educandos

•Trabajar en equipo para fomentar el compañerismo y la amistad

•Resolver problemas con las operaciones básicas matemáticas tomando en cuenta situaciones de su vida cotidiana

•Realizar reuniones con los padres y representantes con regularidad para estar al día con el proceso de aprendizaje del niño.

•Organizar charlas, dinámicas para logras hábitos de trabajo, higiene, aseo, disciplina, y puntualidad en los alumnos.

•Hacer seguimiento de los cuadernos de los niños para mantener la pulcritud del mismo.

Contenidos Programáticos:

Área Sociales:

Contenidos:

  • La historia y sus fuentes

  • Venezuela agropecuaria(1859-1925)

  • Aparición del petróleo

  • Venezuela petrolera

  • De la sociedad agropecuaria a la sociedad petrolera.

Competencias:

Reconoce la importancia de la evolución económica de Venezuela

Indicadores:

  • Identifica momentos históricos y sus fuentes

  • Reconoce la importancia de la aparición del petróleo

  • Diferencia la sociedad agropecuaria de la sociedad petrolera.

Área Lengua:

Contenidos:

  • Informes y trabajos escritos.

  • El párrafo y la oración. Aplicación del sujeto y el predicado.

  • El sustantivo y sus modificadores.

  • El pronombre personal el adverbio.

  • Los conectivos

  • Los signos de puntuación.

  • La silaba. Diptongos e hiatos.

  • Palabras agudas, graves, esdrújulas

  • La narración literaria. el cuento y la novela.

  • La fabula la leyenda y el mito

  • La prosa y el verso

  • La poesía y la rima

Competencias:

Participa en intercambios comunicativos orales con propiedad y adecuación.

Indicadores:

• Realiza la lectura comprensiva de textos sencillos que respondan a diferentes

intenciones comunicativas

Competencias:

Produce textos escritos significativos

• Avanza en el proceso de construcción de significados a partir de textos escritos relacionándolos con sus saberes-

.Área Matemática:

Contenidos:

  • Regla de tres

  • Porcentaje e interés simple

  • Cuerpos geométricos

  • Construcción de cuerpos geométricos

  • Circunferencia inscrita en polígonos.

  • Mediatrices de un triangulo.

  • Bisectrices de los ángulos interiores de un triangulo

  • Medianas de un triangulo

  • Alturas de un triangulo

Competencias:

Domina las operaciones de regla de tres, porcentaje e interés simple y construcción de cuerpos geométricos

Indicadores:

• Resuelve problemas utilizando la regla de tres, porcentaje e interés simple

• Utiliza los elementos de los cuerpos geométricos para construirlos

Área Ciencias:

Contenidos;

  • E.T.S y su prevención

  • El sida y su prevención

  • La virosis

  • La diarrea y el estrés

  • Eventos socio naturales.

Competencias:

Reconoce la importancia de las medidas preventivas para el mantenimiento de la salud corporal y mental.

Indicadores

• Comenta experiencias sobre las enfermedades del cuerpo y la mente comunes entre las personas de la comunidad.

• Señala los síntomas, medicamentos y medidas de prevención de algunas enfermedades comunes en los niños.

• Reconoce la importancia de la vacunación como medida preventiva de la salud

Ministerio del Poder Popular para la Educación