Programa de asignatura: Ergonomía

Recursos humanos. Sistemas funcionales. Fisiología del trabajo. Clima laboral. Análisis de puestos de trabajo

  • Enviado por: Ing Ind Yaicel Suarez Cespedes
  • Idioma: castellano
  • País: Cuba Cuba
  • 10 páginas
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PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA

ASIGNATURA: Ergonomía

DISCIPLINA: INGENIERIA DEL FACTOR HUMANO

CARRERA: Ingeniería Industrial

AÑO: 3ro

SEMESTRE: 1er

CRD

PLAN DE ESTUDIO: D

CURSO: 2009-2010

I- INTRODUCCIÓN

La asignatura se imparte con el objetivo de formar en el estudiante habilidades en la solución de problemas, enfocada hacia los créditos en Producción que se requieren tanto para las industrias de servicio como para las de producción, brindando los elementos teóricos-prácticos necesarios para la solución de problemas que se presentan en la práctica económica. Teniendo en cuenta el fundamento de las bases teóricas necesarias su impartición debe tener un enfoque de carácter práctico. El estudiante debe dominar determinados conocimientos de las asignaturas de Fundamento de la Ingeniería Industrial.

II- ASPECTOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Objetivos generales educativos:

Contribuir a desarrollar en el estudiante:

  • El rigor científico y las formas del pensamiento lógico al nivel de abstracción y de razonamiento mediante el proceso de formulación, análisis y solución de problemas relacionados con el proceso de Gestión de Recursos Humanos.

  • Una formación integral teórico-práctica, científico-técnica, política y cultural, de carácter profesional, que permita resolver creativa, independiente y científicamente las tareas relacionadas con el Estudio del Trabajo.

  • Pensar y actuar como profesional demostrando dominio, firmeza, valentía y seguridad en la defensa de los resultados alcanzados con el Estudio del Trabajo.

  • Conciencia económica en el uso de los recursos financieros, materiales y humanos para el logro de una gestión eficiente.

    Objetivos Instructivos

    Evaluar y diseñar integralmente; utilizando los principios, los métodos y las técnicas de la Ergonomía; el sistema integrado por el trabajador (o grupos de trabajadores), los medios de producción y el ambiente laboral con el objetivo de optimizar el desempeño general del sistema proporcionando el ajuste recíproco, constante y sistémico entre ellos de manera que la situación de trabajo resulte plena de contenido y adecuada a las capacidades psicofisiológicas y necesidades del ser humano; aumentando la eficiencia y eficacia.

    PLAN TEMÁTICO EN HORAS

    TEMA

    C

    CP

    S

    T

    L

    CTP

    PP

    Total

  • 8 h

    10 h

    6 h

    -

    2 h

    -

    26 h

  • El diseño y análisis de puestos de trabajo.

  • 6 h

    4 h

    2 h

    4 h

    -

    4 h

    20 h

  • Influencia de microclima laboral sobre el sistema hombre-maquina.

  • 2 h

    8 h

    -

    8 h

    -

    -

    18 h

    Total

    16 h

    22 h

    8 h

    12 h

    2 h

    4 h

    64 h

    LÓGICA DE LA ASIGNATURA

    La asignatura debe impartirse básicamente mediante conferencias y clases prácticas, además cuenta con seminarios, laboratorios y talleres. Para la impartición de las clases deben utilizarse métodos que estimulen la actividad productiva del estudiante y su trabajo independiente y que contribuyan al desarrollo de su pensamiento creador.

    En el desarrollo del contenido de cada tema se debe utilizar ejercicios demostrativos para la mejor comprensión de los aspectos teóricos y prácticos de la asignatura, lo que permite establecer los vínculos con las clases prácticas, las cuales deben diseñarse con diferentes niveles de complejidad para desarrollar habilidades en la solución de problemas. Los ejercicios abordados deben ser ilustrativos de la aplicación del contenido a la especialidad en el campo del desarrollo económico.

    HABILIDAD GENERALIZADORA:

    Solucionar problemas.

    SISTEMA DE CONOCIMIENTOS:

    La Ergonomía. Origen, desarrollo histórico y científico, objetivos y campos de estudio de la Ergonomía. Antropometría. Biomecánica ocupacional. Posturas corporales. Relaciones Trabajador- Medios de Producción - Ambiente Laboral. Relaciones informativas. Relaciones de control. Relaciones corporales. El trabajo físico. Métodos para la evaluación del trabajo físico, la sobrecarga postural y el levantamiento de cargas. Capacidad de trabajo físico. Gasto energético. El ambiente laboral y sus efectos sobre el hombre. Microclima laboral. Evaluación del microclima.Luz y visión. Evaluación del ambiente luminoso. El sonido y la audición. Ruido. Evaluación del ambiente sonoro. Trabajo mental. Evaluación de la carga mental. Regímenes de trabajo y descanso. Evaluación y diseño de puestos y medios de trabajo y del ambiente laboral. Software especializado para la evaluación y el diseño ergonómico.

    Habilidades básicas a dominar

    1. Utilizar procedimientos para la solución de problemas de evaluación y diseño ergonómico consultando e interpretando bibliografía actualizada, como base para la actuación independiente y creativa.

    2. Diseñar y realizar mediciones y experimentos para evaluar las características psicofisiológicas, antropométricas y biomecánicas del hombre y del ambiente laboral.

    3. Evaluar, diseñar y perfeccionar los puestos y medios de trabajo haciendo uso de los principios para la aplicación de la información antropométrica.

    4. Evaluar los efectos fundamentales del trabajo físico, la sobrecarga postural y el levantamiento de cargas sobre los trabajadores utilizando diferentes métodos, procedimientos y técnicas.

    5. Determinar la capacidad de trabajo físico por diferentes métodos

    6. Determinar, estimar y localizar en la bibliografía el gasto energético requerido para las actividades laborales que requieren esfuerzo físico aplicando diferentes métodos.

    7. Evaluar si el trabajo físico a realizar está dentro de los límites humanos permisibles.

    8. Evaluar, diseñar y perfeccionar los puestos, medios y métodos de trabajo acorde a las capacidades humanas para la realización del trabajo físico, así como los límites a la realización de fuerzas y levantamiento de cargas.

    9. Evaluar el ambiente laboral y determinar sus efectos sobre el trabajador y su interacción con los demás elementos del sistema T-MP-A, utilizar esa información con el objetivo de diseñar o perfeccionar el sistema.

    10. Evaluar la carga de trabajo mental aplicando diferentes métodos.

    11. Evaluar, diseñar y seleccionar los dispositivos informativos y de control

    12. Evaluar y diseñar el régimen de trabajo y descanso.

    13. Evaluar y diseñar integralmente puestos y medios de trabajo y el ambiente laboral.

    14. Utilizar Software especializados para la evaluación y el diseño ergonómico.

    SISTEMA DE ACCIONES:

    Interpretar, calcular y analizar.

    VARIANTES METODOLOGICAS:

    Búsqueda parcial y Trabajo independiente.

    ESTRATEGIA PARA LA LABOR EDUCATIVA:

    Inglés:

    La ejercitación del idioma Inglés en los temas del programa se adopta en las búsquedas en Internet de temas seleccionados.

    Computación:

    Contenido

    Habilidades

    • Desarrollar las habilidades de trabajo con el microcampus.

    • Utilización de los sofware profesionales y no profesionales en el desarrollo de la asignatura.

    • Utilización de sofware profesionales en la preparación del seminario No. 2 de la asignatura.

    • Se tendrá en cuenta, a la hora de presentar los informes de problemas prácticos, la utilización de alguna de las herramientas de computación que se adecuen al caso discutido.

    Desarrollar la habilidad de trabajo con el microcampus.

    Desarrollar habilidades en el trabajo en los sofware existentes en el microcampus relacionados con la asignatura.

    Desarrollo de habilidades en el montaje y presentación de trabajos en power point.

    Historia de Cuba:

    Contenido

    Habilidad

    En las actividades docentes introductorias de cada tema, hacer énfasis en el desarrollo histórico del mismo en Cuba.

    Cuando actividades docentes coincidan con fechas históricas relevantes, hacer comentarios con los estudiantes.

    Vincular en lo posible el desarrollo histórico de la asignatura con la historia del país.

    Consolidar los conocimientos de la historia de Cuba en los estudiantes a través del vínculo del desarrollo de la asignatura con los hechos históricos relevantes del país.

    Educación Ambiental:

    Contenido

    Habilidades

    Método General de solución de Problemas. Diseño de métodos y puestos de trabajo con enfoque sostenible.

    El ambiente laboral como parte del medio ambiente, la iluminación, el ruido, el microclima como factor contaminante del entorno.

    Estudio de los objetivos económicos que trabajan con sustancias que pueden contaminar el ambiente. Combinado cárnico, frigorífero, fábrica de cerveza… que trabajan con amoníaco.

    1.- Diseñar el sistema H - M (T-MP-A) con enfoque sostenible en la medida que coadyuva a reducir recursos, enfermedades y accidentes logrando el bienestar del trabajador.

    Aplicar técnicas en áreas y puestos de trabajo que miniminicen consumo de materiales, espacios, equipos, energía, etc.

    Evaluar la magnitud de factores ambientales contaminadores del medio en organizaciones del territorio.

    Formación de Valores:

    Valores priorizados

    • Sentido de trabajo

    • Responsabilidad

    • Creatividad

    Valores

    Acciones

    Dignidad revolucionaria y amor a la patria.

    1.- Preparar al estudiante para la defensa de la patria y de la revolución en cada actividad decente, aprovechando las potencialidades de la temática tratada.

    2.- Resaltar los ejemplos positivos del desempeño empresarial en la realidad nacional.

    3.- Trabajar en la elevación de la eficiencia, eficacia y competitividad como forma de defender la patria.

    Honestidad.

    Ser sincero, no ocultar ni tergiversar la verdad. Repudiar la corrupción.

  • Exigir sistemáticamente por la veracidad en los informes técnicos y de laboratorios.

  • Promover el trabajo individual dentro del trabajo colectivo en cada actividad practica de la asignatura.

  • Desarrollar el sentimiento de repudio al fraude.

  • Sentido de trabajo.

    Tener disposición para cumplir las tareas, respetar el trabajo...

  • Promover el trabajo en equipo con la aplicación de técnicas de trabajo en grupo en las CP, S, L y Talleres que lo permitan.

  • Contribuir a crear hábitos de trabajo desde la realización de las CP, Lab., Talleres, etc.

  • Exigir la asistencia y puntualidad a las actividades docentes por parte de todos los profesores, no permitiendo la entrada al aula de los alumnos que lleguen tarde y analizar los resultados de las inasistencias en el colectivo.

  • Responsabilidad.

    Cumplir con sus deberes y tareas.

  • Persuadir mediante intercambios en las diferentes actividades docentes sobre la importancia de la responsabilidad y la disciplina en la formación de la personalidad y el éxito personal.

  • Desarrollar en los estudiantes el respeto y la defensa en la preservación del medio ambiente, aprovechando las potencialidades de la asignatura.

  • Exigir por el cumplimiento en tiempo y calidad de la entrega de tareas, informes y proyectos, definiéndose bien la fecha de entrega y los requisitos del trabajo, no aceptándose de otra forma o fecha, salvo haber convenido una nueva fecha.

  • Solidaridad.

    Sentimiento de prestarse ayuda mutua. Subordinar sus intereses a los de la humanidad.

  • Utilización de actividades docentes tendentes a crear sentimientos de cooperación y solidaridad entre los estudiantes, aprovechando las potencialidades de las actividades prácticas.

  • Propiciar la ayuda a los estudiantes con dificultades en el aprendizaje, tomando como base las discusiones en los colectivos de año

  • Creatividad.

    Actividad humana que produce valores materiales y espirituales cualitativamente nuevos.

  • Desarrollar la aplicación de técnicas del conocimiento creativo, por cada profesor en las actividades docentes.

  • Propiciar el desarrollo de iniciativas propias mediante el diseño de actividades prácticas y tareas extractases de la asignatura.

  • Objetividad.

    Reflejar con rigurosidad científica los fenómenos de la realidad que está estudiando.

  • Exigir la sustentación científica en la definición, análisis y solución de los problemas estudiados.

  • Indicaciones metodológicas:

    • En la imparticiòn de la asignatura en sus diferentes formas organizativas se emplearán los métodos activos de enseñanzas bajo el principio de enseñar haciendo.

    • Tanto en las diferentes formas Organizativas como en el diseño de los casos para el aula o el trabajo independiente o su empleo en los laboratorios de computación el énfasis fundamental se dirigirá a la interpretación de los resultados y a la toma de decisiones económicamente argumentadas.

    • Se estimulará a la creatividad de los estudiantes y a su análisis crítico.

    • Se elaborarán materiales auxiliares que complementen la literatura básica y faciliten la comprensión de los contenidos.

    • En las clases prácticas en el aula se emplearán estudios de casos con diferentes niveles de complejidad.

    • Se diseñarán estudios de casos para ser resueltos por los estudiantes, individualmente, en equipos, como trabajo independiente o componente laboral investigativo.

    • Se introduce el examen diferenciado para estimular el estudio individual y sistemático de los estudiantes.

    III- SISTEMA DE CONOCIMIENTOS POR TEMAS

    Tema 1:

    Introducción.. Sistemas funcionales. Fisiología del trabajo. Capacidad de trabajo físico, Gasto Energético, Fatiga, Termorregulación, Visión, Iluminación, Audición, Ruido. Régimen de trabajo y descanso en actividades de trabajo físico pesado.

    Objetivos:

    Solucionar los problemas relacionados con la utilización de los Recursos Humanos presentes en procesos y puestos de trabajo aplicando los enfoques metodológicos adecuados.

    Tema 2: El Diseño y Análisis de Puestos de Trabajo

    Elementos básicos para el diseño de puestos de trabajo. Antropometría. Ergonomicidad del diseño.

    Objetivos:

    Diseñar o perfeccionar puestos de trabajos individuales o colectivos de forma que se logre la interacción armónica entre sus componentes y el ambiente (Sistema H -M o T- MP-A).

    Tema 3: Influencia del Microclima Laboral Sobre el Sistema Hombre Máquina

    Microclima Laboral, su influencia sobre el sistema Hombre Máquina. Indicadores de sobrecarga térmica. Régimen de trabajo y descanso para condiciones microclimáticas desfavorables.

    Objetivos:

    Evaluar la influencia del Microclima laboral sobre el sistema Hombre Máquina con el objetivo de perfeccionar estas relaciones.

    Conceptos:

    Sistema H-M- A, Ergonomía, Biomecánica, Carga - Capacidad, Microclima.

    Metodología:

    Método General de Solución de Problemas (MGSP)

    Técnicas y Métodos:

    Análisis de documentos, observación y otros instrumentos psicosociales de búsqueda de información, métodos de expertos.

    Sistema de habilidades:

  • Soluciona los problemas relacionados con la utilización de los Recursos Humanos presentes en procesos y puestos de trabajo aplicando los enfoques metodológicos adecuados.

  • Diseña o perfecciona puestos de trabajos individuales o colectivos de forma que se logre la interacción armónica entre sus componentes y el ambiente (Sistema H -M o T- MP-A)

  • Evalúa la influencia del Microclima laboral sobre el sistema Hombre Máquina con el objetivo de perfeccionar estas relaciones.

  • IV- SISTEMA DE EVALUACIÓN

    Está compuesto por:

    1. Evaluaciones frecuentes:

    • En el transcurso de conferencias, clases prácticas, seminarios, laboratorios y talleres; permiten evaluar objetivos específicos dentro de los temas.

    • Actividades evaluativas integradoras de temas y asignatura, permiten comprobar el cumplimiento de los objetivos y habilidades: talleres.

    2. Prueba Parcial 1 de 4 horas sobre el Tema I y II

  • Examen final integrador oral - escrito mediante un Caso de estudio que permita aplicar todas las técnicas estudiadas y los conceptos impartidos de manera tal que resuelvan el problema aplicando el enfoque sistémico y el Método General de solución de Problemas.

  • V- SISTEMA BIBLIOGRÁFICO

    Texto básico

    Autor Título Editorial País Año

    Alonso, A. y otros Ergonomía Editorial Félix Varela La Habana 2006

    Textos complementarios

    Autor Título Editorial País Año


    Fundación

    MAPFRE,

    Manual de Ergonomía MAPFRE S.A. Madrid 1995.


    Konz, S.

    ,Jonson, S.

    Salvendy, Gavriel

    Work Design. Occupational Ergonomics. (Sixth edition.)

    Handbook of human factors and ergonomics

    Holcomb Hathaway, Publishers, Inc. Arizona.

    EE.UU. 2004

    2006


    Niebel, B. W, Freivalds, A.

    Métodos, estándares y diseño del trabajo. . 11na. Edición.

    Alfaomega México, DF.

    2004.


    Colectivo de autores


    'Programa de asignatura: Ergonoma'