Política educativa

Pedagogía. Sistema social. Planificación. Evaluación. Indicadores de calidad

  • Enviado por: Fernando
  • Idioma: castellano
  • País: España España
  • 5 páginas
publicidad
publicidad

T- 0.2 CONCEPTOS T PARTES De LA POLÍTICA EDUCATIVA: COMPRENSIÓN De LA POLÍTICA EDUCATIVA

  • Sistema social: plantea

  • demandas

  • necesidades

  • expectativas

  • valores

    • (MOMENTO + PRÁCTICO)

    • se concretan en bojs

      • medios

  • normas

  • recursos (planificación)

                  • (MOMENTO + TECNICO)

        • sistema

          • agencias institucionales (sistema escolar reglado)

            • organismo rector(administración)

            • sistema operativo

            • sistema de enseñanza

            • sistema de evaluación

          • agencias no institucionales

  • DEFINICIÓN POLÍTICA(proyecto de política educativa)

    • Las demandas engloban necesidades, expectativas, valores y se concretan en objetivos

    • Planificación educativa

      • Los objetivos se consiguen si existen medios

        • Ordenación legal (búsqueda de referentes que nos guíen aunque no sean leyes)

        • Medios materiales/humanos (recursos)

      • Proyectar ordenar algo de la mejor manera posible para conseguir el objetivo buscado

    • Puesta en marcha (ejecución)

      • El sistema pone en marcha los medios necesarios para conseguir el objetivo

      • Elementos que lo ponen en marcha (órganos rectores)

        • Administraciónsupervisión / organización / desarrollo / administra

        • Sistema operativo fcionalidad

          • red de instituciones (centros)

          • personal (medios adecuados)

        • sistema de enseñanza

          • práctica curricular(elegir / estructurar / organizar)

          • prgrm pedagógico

        • sistema de evaluación evaluación de los prgrms educativas

  • planificación (momento + técnico)(pero también tiene carga política)

    • pensar como ordenar las cosas para obtener el objetivo

    • decidir por adelantado que es lo que hay que hacer para conseguir el objetivo

      • IMP donde estoy

      • IMP proceso a seguir

    • Disponer de formas de actuación para construir los medios adecuados para conseguir los objetivos

      • Diseñar una acción al servicio de unos objetivos (buscar los medios + adecuados)

    • Busca construir/diseñar medios para los fines

    • Conceptos sobre la planificación

      • Años '60 (desarrollismo)

        • Tendencia economicista para medir los elementos (teoría capital humano)

          • IMP eficacia y eficiencia

        • Planificación política global

      • Ahora (integral/cualitativo)

        • IMP que el objetivo propuesto sea el cambio hacia la mejora

          • Planificación de cosas concretas para problemas concretos (reforma)

        • Pasar de planificación centralizada a otra + democratizada / descentralizada / participativa / localista / modificación continua

        • No se ha de dar como tarea para conseguir objetivos prefijados (centralizado) sino que también incluye la planificación de los objetivos (descentralizado)

          • Planificación + diagnóstica e interpretativa

            • + integral

            • responde a prácticas sectoriales de cambio

        • planificación como racionalización de la toma de decisiones

        • IMP formulación de prioridades

        • Cumplimiento de funciones diagnósticas y prospectivas (futuro/proyección)

        • Democratización/participación (para poder diagnosticar y hacer prospectiva)

        • Movilización del potencial de las comunidades locales

  • Evaluación

    • Estrategias y medios para evaluar

    • A + recursos (inversión) ¿? Uso de los recursos

      • ¿? Beneficios producidos

      • llamado a la rendición de cuentas

        • invierto

          • En que se usa ¿?

          • Que y cuanto se obtiene ¿?

    • Criterios

      • Eficacia social (¿? Rendimiento sobre la inversión pública)

      • Responsabilidad (política / social / técnica)

        • Busca garantías y comprobaciones de que se trabaja con seriedad

    • Se evalúa todo el sistema educativo (además del aprendizaje del alumno)

      • Evaluación integral (también organismo rectores)

        • Administración

        • Sistema operativo

        • Sistema de enseñanza

        • Sistema evaluación

    • Se crean los indicadores de calidad para evaluar

      • Datos del sistema educativo que nos pueden revelar algo sobre su funcionamiento

        • Información cuantitativa

        • Significación cualitativa

        • ejem: participación, asistencia a clase, clima positivo de trabajo, oferta de servicios del centro, resultados académicos, formación del profesor…

      • funciones

        • mejorar la comprensión de lo que pasa en el sistema educativo (problemas)

        • fción de elucidación

          • debate sobre lo que hay para saber que es lo que puede pasar

          • enriquece y da solidez (democratiza la toma de decisiones)

          • ha de plantear cuales serán los siguientes pasos en la política educativa (porque nos hemos enriquecido al realizar el proceso) nuevos objetivos