Plaza Delia Ávila de Zapata de Bermúdez

Restauración. Plaza pública. Estado Sucre. Venezuela. Proyecto. Ornamentación. Espacios libres. Educación ambiental. Legislación. Biografía. Delia Ávila

  • Enviado por: Delimarth
  • Idioma: castellano
  • País: Venezuela Venezuela
  • 64 páginas

publicidad
cursos destacados
Cómo montar un Ordenador
Cómo montar un Ordenador
En este curso te guiamos de una forma muy práctica y gráfica, para que puedas realizar el montaje de tu...
Ver más información

Iníciate con Ableton Live
Iníciate con Ableton Live
El curso da un repaso general por las órdenes y menús más básicos, para poder generar...
Ver más información


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTE

U.E.P.C “JOSÉ FRANCISCO BERMÚDEZ”

CARÚPANO - ESTADO SUCRE

RESTAURACIÓN DE LA PLAZA “DELIA ÁVILA DE ZAPATA” DE LA URBANIZACIÓN EL VALLE

MUNCIPIO BERMÚDEZ - ESTADO SUCRE

Carúpano, Mayo de 2.006


Resumen.

Esta investigación esta dirigida al logro de los objetivos propuestos en el primer capitulo, donde se planteó la necesidad de restaurar la plaza. Delia Ávila de Zapata, para la cual se enmarco el presente estudio dentro de un diseño de investigación - acción y documental, la muestra estuvo conformada por 91 habitantes de la de la Urbanización El Valle, aplicándosele una encuentra conformada por 12 Ítems, con la finalidad de recoger la información requerida,

De los resultados obtenidos se desprende, que la muestra encuestada manifestó un gran interés por la actividad que se estaba llevando a cabo, ya que, la plaza presentaba un estado de deterioro, así mismo, señalaban su disposición de colaboración con el grupo de estudiantes, ya que, consideran que la restauración de la plaza un beneficio para la comunidad, por su embellecimiento, también destacan el papel relevante de la Institución Educativa U.E.P. “José Francisco Bermúdez” de la comunidad y esta actividad debe constituir un ejemplo para otras instituciones educativas.


INDICE GENERAL

Pág.

Agradecimiento………………………………………………………………….

1

Dedicatoria………………………………………………………………………

2

Introducción……………………………………………………………………..

3

CAPITULO I. EL PROBLEMA………………………………………………

4

Planteamiento del Problema……………………………………………………..

4

Objetivo de la Investigación…………………………………………………….

6

1.- Objetivo General………………………………………………………..

7

2.- Objetivo Especifico…………………………………………………….

7

Justificación……………………………………………………………………..

8

Limitación……………………………………………………………………….

8

CAPITULO II. MARCO TEORICO………………………………………...

10

Antecedentes Históricos…………………………………………………………

10

Plazas Públicas en el Contexto Histórico………………………………………..

11

Reseña Histórica de la Plaza “Delia Ávila de Zapata”………………………….

13

La Ornamentación de Espacios Públicos y Privados……………………………

14

Factores Físico que Inducen el Desarrollo de las Plantas……………………….

14

Espacios Libres y Espacios Verdes……………………………………………

19

Ecología y Educación Ambiental………………………………………………..

20

Bases Legales……………………………………………………………………

22

Biografía de la Profesora Delia Ávila de Zapata………………………………..

26

Términos Básicos………………………………………………………………..

28

CAPITULO III. MARCO METODOLÓGICO……………………………...

29

Tipo de Investigación……………………………………………………………

29

Población Objeto de Estudio…………………………………………………….

30

La Muestra………………………………………………………………………

30

Instrumento de Recolección de Información……………………………………

31

Encuesta…………………………………………………………………………

33

Plan de Acción…………………………………………………………………..

37

Presupuesto de la Ejecución del Proyecto………………………………………

40

CAPITULO IV. MARCO METODOLOGICO……………………………...

41

Forma de Presentación de los resultados………………………………………..

41

Presentación de Resultados……………………………………………………...

41

Grafico (Ver Índices de Cuadro)

CAPITULO V. CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES………………..

54

Conclusión………………………………………………………………………

54

Recomendaciones……………………………………………………………….

56

Bibliografía……………………………………………………………………...

58

Anexos…………………………………………………………………………

60

INDICE DE CUADROS

Pág.

CUADRO N° 1………………………………………………………………….

42

CUADRO N° 2………………………………………………………………….

43

CUADRO N° 3...………………………………………………………………..

44

CUADRO N° 4………………………………………………………………….

45

CUADRO N° 5………………………………………………………………….

46

CUADRO N° 6...………………………………………………………………..

47

CUADRO N° 7………………………………………………………………….

48

CUADRO N° 8………………………………………………………………….

49

CUADRO N° 9...………………………………………………………………..

50

CUADRO N° 10..……………………………………………………………….

51

CUADRO N° 11..……………………………………………………………….

52

CUADRO N° 12………………………………………………………………...

53


AGRADECIMIENTO.

  • Al Padre Celestial, quien con su infinita misericordia les pedimos que guié nuestros pasos.

  • A nuestros padres por estar pendiente por todo el apoyo prestado.

  • A nuestros profesores, quienes con sus conocimientos, tolerancia y comprensión nos encaminaron a culminar una meta en nuestra vida estudiantil.

  • A los Profesores Erasmo Zapata Ávila y Miriam Zapata, por su apoyo en todo momento.

  • Al Arquitecto Cesar Marcano por su valiosa orientación y colaboración en este proyecto.

  • A la Dra. María Eugenia por los aporte de la placa del pedestal.

  • A la Profesora Lorenza Álvarez por su valioso asesoramiento en la realización del proyecto.

    • A Nuestra Institución y todo el personal que allí labora; muchas gracias por permitirnos cursar nuestros estudios allí.


DEDICATORIA.

A la profesora Delia Ávila de Zapata, quien en vida fue educadora ejemplar, madre y esposa admirable; y una luchadora social. Siempre estará en los corazones de quienes te conocimos y amamos, las obras buenas marcan los pasos de la vida terrenal y quedaron para la posteridad. “Así es Usted”


INTRODUCCIÓN

Asumir los retos de transformación que exige actualmente la educación es uno de los compromisos que deben asumir todas aquellas personas e instituciones que tiene la responsabilidad de contribuir a esos cambios. Unos de los objetivos trazados en estas innovaciones es la participación de las instituciones educativas, en los espacios de la comunidad a través de la ejecución de proyectos de investigación ornamentales a contribuir con las soluciones de problemas de factibles solución.

En el presente estudio esta enfocado a la restauración de la Plaza Delia Ávila de Zapata ubicada en la Urbanización El Valle” para lo cual se desarrollo un conjunto de actividades como limpieza, pintura, siembras de plantas ornamentales, colocación de bombillas y porrones, además la colocación de un busto alusivo a esta honorable docente, los cuales fueron confirmados gracias a la colaboración de los padres y representantes, familiares de la Profesora Delia Ávila y la Alcaldía del Municipio Bermúdez.

Con este proyecto se pretende incentivar a los vecinos a preservar este espacio como un sitio de encuentro vecinal y la integración de la U.E.P. “José Francisco Bermúdez” a la comunidad.

Está investigación se realizo a través de cinco (5) capítulos, el primero (I) abarca el planteamiento del problema, los objetivos, justificación y limitaciones; el segundo (II), el Marco Teórico, constituido por los basamentos teóricos y legales que sustentan el estudio. El tercer (III) capítulo contempla el tipo de investigación, población, muestra y la recolección de la información.

El cuarto (IV), el análisis de los resultados y el quinto (V) las conclusiones, recomendaciones y bibliografía.


CAPITULO I

EL PROBLEMA

1.1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Dentro de la amplia problemática que viven actualmente de las ciudades contemporáneas, esta la falta de espacios verdes, contribuyan a mejorar la calidad de vida de los ciudadanos a través de las convivencias recreativas al aire libre.

El hombre en su constante búsqueda de espacios habitables, ha destruido grandes extensiones de árboles con el propósito y necesidad de construir ciudades, urbanizaciones provistas de servicios públicos elementales y por ende en grandes o pequeñas plazas. En este sentido Jaramillo V. (S/F), señala: “Si la vivienda es donde el vecino come y duerme; si la calle es por donde transita, la plaza es donde convive con su grupo. Es pues el corazón del barrio”… (p1).

Desde tiempos antiguos, las plazas han jugado un papel significativo dentro del contexto de la ciudad como ejemplo se puede señalar a roma en su periodo republicano donde se les denomino”foros”, de lo cual hace referencia Valgaño N.J, (1.961) en lo siguientes términos:

“El foro era una plaza espaciosa, centro y corazón de la ciudad pintoresca y suntuosa… era al mismo tiempo marcado, tribuna y entorno suyo se alzaban los más importantes edificios públicos. En el foro se elaboran actos públicos transcendentales para el gobierno de la republica, como las reuniones de los comicios. Con el Imperio comienza el embellecimiento sistemática de Roma y cada emperador quiere asociar su nombre a algún momento digno de su grandeza y construyen su propio foro, como Augusto, Trajano… al final del Imperio, la ciudad contaba con once (11) esplendidos foros…” (pp. 101 - 102)

Con el transcurrir de los años las plazas publican desempañaron un rol importante en la historia de los pueblos, dejando el sentir y pensar de los pobladores que disfrutaron momentos de esparción de los elementos naturales y culturales que conforman la estructura y en donde los mismo identifican con un nombre que constituye un legado para las generaciones futuras.

En épocas donde la sociedad gozaba de tranquilidad y seguridad las plazas eran catalogadas como lugares de encuentros, de compartir ideas, lecturas, de relajamiento al apreciar el paisaje con los ornamentación de la plaza, o presenciar las emblemáticas retretas o eventos culturales que resaltaban el patrimonio artístico cultural de la región o comunidad.

Con la expansión de las áreas urbanas en las ciudades a consecuencia del crecimiento poblacional se inicia también la construcción de pequeñas plazas como espacios de comportamiento necesarios en dichas urbanizaciones. Sin embargo muchas de ellas quedaron en el abandono por falta de mantenimiento tonto de la misma población como de las instituciones gubernamentales; en este sentido el diario avance de Los Teques 200, citado por Alcalá D. (2.001): “denuncia el actual estado abandono y suciedad en muchas parques infantiles y de recreación, plazas publica… los organismos gubernamentales (consejos municipales, gubernamentales, alcaldías e institutos autónomos) tienen muchas responsabilidad… (p5)

Sin embargo estos últimos años se han implementado campaña de mantenimiento y ornamentación de algunas plazas, perola falta de conciencia de conservación y mantenimiento de muchas personas no han hecho posible del disfrute saludable de las mismas.

De esta situación no escapa el Estado Sucre, donde también se observa la falta de mantenimiento y la acción inescrupulosa de personas que pueden considerarse como desadaptados sociales que con su comportamiento hacen de estas plazas espacios insalubres y hasta peligrosas.

En lo que respecta al Municipio Bermúdez, específicamente en la Urbanización El Valle, se encuentra la Plaza Delia Ávila de Zapata, esta obra fue realizada por etapas en diferentes gobiernos municipales, iniciándose con el Profesor Juan Márquez, luego con el Alcalde Dr. Leonardo Ávila, segundo el Dr. Arturo Hurtado y finalizada durante la gestión del Sr. Claudio Marín, quien a través de la Resolución N° 294, acordó designar a la Plaza el valle con el nombre Delia Ávila de Zapata, el 23 de Agosto de 2.002, para honrar de manera permanente a esta insigne docente carupanera.

Pero, la falta de mantenimiento conllevo a que este pequeño espacio se fuera deteriorando parlatinuamente, ante esta situación se hace necesario realizar un proyecto de acción orientando al rescate de esta plaza mediante jornadas de limpieza, pintura, siembra de plantas ornamentales colocación de jarrones y de busto alusivos a la Profesora Delia Ávila de Zapata con lo cual se englobaría un proceso de restauración. Además con este proyecto con este proyecto también se pretende concienciar a los habitantes de esta urbanización para que conserven y mantengan a esta plaza como un centro de convivencia, recreación, participación y como parte del ecosistema urbano.

1.2.- OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN.

Con la finalidad de darle la debida orientación a la búsqueda de solución al problema planteado se trataron los siguientes objetivos:

1.2.1.- Objetivo General.

Restaurar la Plaza Delia Ávila de Zapata, ubicada en la urbanización el Valle, mediante jornada de limpieza, pintura, ornamentación y colocación de un busto alusivo a esta insigne docente contribuyendo de esta manera con el embellecimiento de esta manera de este espacio.

1.2.2.- Objetivos Específicos.

  • Solicitar ante la Oficina de Arquitectura de la Alcaldía del Municipio Bermúdez, asesoramiento para la ornamentación de la Plaza Delia Ávila de Zapata.

  • Realizar Jornadas de Limpieza y Siembra de plantas ornamentales en la plaza

  • Colocar Porrones y Alumbrado en la Plaza.

  • Solicitar ante el Hijo de la Profesora Delia Ávila de Zapata, Profesor Erasmo Zapata Ávila la donación del Busto para la Plaza.

  • Enviar correspondencia a distintas instituciones o personas para que colaboren con la ejecución del proyecto mediante pequeñas donaciones de material necesario para la ornamentación de la Plaza.

  • Dar a conocer a la comunidad de El Valle y a la carupanera en general del Proyecto de Restauración que se esta realizando en la plaza Delia Ávila de Zapata.

  • Organizar un acto público con la participación de la comunidad de El Valle, familiares de la Profesora Delia Ávila de Zapata, personal directivo de la U.E. José Francisco Bermúdez; así como, de la Alcaldía del Municipio.

  • Motivar a la comunidad de El Valle a la preservación y mantenimiento de esta obra.

1.3.- JUSTIFICACIÓN.

Este proyecto se justifica por la necesidad que hay que mejorar los espacios físicos de la plaza Delia Ávila de Zapata. Por el estado de abandono en que se encontraba la restauración de esta contribuirá a proporcionarles a los niños y niñas, jóvenes y adultos un espacio agradable, de convivencia.

Así mismo, como esta ubicada al frente de la capilla, les brindará a los feligreses un ambiente más espiritual, el deseo de compartir con comodidad y tranquilidad. Además este proyecto pretende incentivar a la comunidad a mantener en buen estado las instalaciones de la plaza, primeramente en honor a la memoria de esta docente que fue vecina y luchadora social y además en reconocimiento a esta labor realizada por un grupo de jóvenes estudiantes de la U.E. José Francisco Bermúdez quienes con esfuerzo y sacrificios aportaron con esmero y dedicación para que la comunidad de El Valle disfrutarán de una hermosa plaza.

Por lo cual está actividad debe ser ejemplo para otros proyectos que se requieran en otras comunidades y de soporte para futuros proyectos.

1.4.- LIMITACIONES.

Entre las limitaciones que se presentará en la realización de la presente investigación tenemos:

  • La falta de proyectos relacionados a la restauración en el Estado y en el Municipio Bermúdez.

  • La falta de bibliografía especializada en el tema.

  • La fuerte insolación, lo cual con lleva a que alguna plantas se secaran.


CAPITULO II

MARCO TEORICO

Este capitulo representa el elemento de referencia teórica, relacionado con el problema investigado comprende los antecedentes históricos, las bases teóricas y los fundamentos legales que los sustentan.

2.1.- ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN.

Se hace una referencia de los estudios realizados sobre las plazas públicas, en este sentido:

Chanes, R. (1.983), señala que el advenimiento del renacimiento aparecen grandes plazas monumentales, consideradas como espacios libres, desprovistos de elementos vegetales, sin embargo con el crecimiento urbanístico toma importancia los elementos naturales en la plaza y de la vida social. Asimismo, acota que los elementos propios de la plaza de barrio han de ofrecer la posibilidad de desarrollar actividades comunes, utilizando el tiempo libre cotidiano para personas de todas las edades.

En cuanto a Jaramillo, (2.003). Jefa de la Delegación en Cuauhtemoc, México en la investigación que realizó, destaca que en una investigación por los relatos de cronistas y evangelizadores se sabe que en México Tenochttian tenia en cada barrio una plaza donde ordinariamente se hacia un mercado que atraía al vecindario, constituyendo la plaza, la columna vertebral de la estructura del barrio, con el templo que operaba como centro espiritual y el mercado centro económico. Las plazas en estas comunidades formaron un núcleo del barrio, con sus características individuales.

Estas obras dentro de la cultura colonial de todo el proceso histórico a lo largo y ancho de todo el proceso histórico de los pueblos, almacenamiento de la población que ha dado origen a nuevos rublos o comunidades y a la modernidad de la arquitectura.

Por otra parte Alcalá (2.000), es un estudio que realizo, referido a la cultura de mantenimiento indica que las plazas venezolana en su mayoría han llegado a padecer la indeferencia de los entes gubernamentales afectando los espacios libres ante esta situación es pertinente educar a los hombres sobre la cultura de mantenimiento.

En este orden de ideas González, V. (2.004) planteó en el, 6° Taller de Imagen Urbana; que el mejoramiento de la imagen de los espacios de esparcimiento no debe ser entendido como la realización solamente de acciones decorativas, es necesario rehabilitar las condiciones de está edificación, es decir, restaurar a través de acciones donde se contemplen la integración de todos.

El Diario Región (2.006), en un artículo publicado en este diario, titulado siembra de árboles en la plaza María Alcalá, un grupo de vecinas realizaron un proyecto para arborizar a este espacio. La actividad la iniciación con una jornada de arborización y la cual se llevo a cabo el día 09 - 05 - 06.

Estos vecinos, manifestaron que la escogencia de esta plaza, por ser esta la única plaza en Cumaná que lleva el nombre de esta mujer ilustre.

2.2.- PLAZAS PÚBLICAS EN EL CONTEXTO HISTÓRICO.

La plaza constituye un recinto público creado desde la antigüedad, ya los griegos la llamaban “ágora” y los romanos “foros”, tenían funciones de escenarios de convivencias que inducían a la comunicación y al dialogo vinculado con la dinámica del pensamiento; se puede decir, que unos de los grandes inventos fue la creación de las plazas.

La plaza trasciende el espacio urbano la que en comunidades rurales también se encuentra aunque sea pequeña. Estos espacios constituyen un mosaico donde convergen elementos naturales (plantas) con lo artístico (arquitectónicos, escultóricos, cerámica, etc.).

De acuerdo a la reseña histórica dejada por anteriores generaciones se sabe que las comunidades debían contar con una plaza y su alrededor debería funcionar un mercado que convergiera los vecinos, constituyendo esto más la iglesia y los fundamentales del poblado, al respecto, Benko, S. (1.995) hace referencia a la plaza colonial de Venezuela en los siguientes términos:

“La plaza era el centro del cual irradiaban las calles de la ciudad de acuerdo con el trazado cuadricular. La fundación de cada ciudad estaba normada en el libro IV de las Leyes de Indias, se iniciaba con una ceremonia en la que junto con el conquistador participaba el clérigo que escogía el sitio para levantar la Iglesia”.

“La plaza era el centro de la ciudad o villa, el punto mas representativo; nacía en el momento de la fundación, o a su alrededores se escogía los sitios para la construcción de los Edificios Públicos, la Iglesia, el Ayuntamiento, la Cárcel y las Casa Reales…”(p.22).

Durante el gobierno de Guzmán Blanco se desarrollan un conjunto de obras artísticas tendientes para embellecer los espacios de las ciudades más importantes del país, aunándose a estas obras; las plazas públicas siguiendo la tradición implantada durante la colonia, aspecto esté que continúo hasta la actualidad, es común encontrar una plaza y su alrededor una iglesia o capilla.

2.3.- RESEÑA HISTÓRICA DE LA PLAZA “DELIA ÁVILA DE ZAPATA”

La idea de construir una pequeña plaza en la comunidad de El Valle, surgió de un pequeño grupo de damas de la comunidad como la Profesora Delia Ávila de Zapata, Aidé D'Armas, Cesoria de López y otras, quienes pensaron que el terreno baldío que estaba frente a la capilla podría ser convertido en una pequeña plaza, ya que esta urbanización no tenia espacio que sirviera para compartir antes de entrar o después de salir de la capilla.

Es así, como comienza a organizarse y darle forma al proyecto y en al década de los ochenta (80) empiezan a diligenciar en la comunidad y ante los entes gubernamentales, dándose inicio a la construcción, a la cual se fue realizando por etapas: la primera durante el gobierno municipal que dirigió el profeso Juan Márquez, ya con el nombre de la Plaza de El Valle, la segunda y tercera etapa se continuo durante la gestión Leonardo Ávila.

La cuarta etapa (4ta), se continúa con el alcalde Dr. Arturo Hurtado, pero no se concluyo. Ante esta situación, Aso - Valle presenta un proyecto a la Alcaldía donde se solicita la culminación de la misma y que esta llevará el nombre de la Profesora Delia Ávila de Zapata (ya fallecida) por considerar la loable función docente y por ser una de la pioneras de la creación de esta plaza y es así como en el año 2.002 la Alcaldía y el Consejo Municipal de Bermúdez A través de la resolución N° 294 resuelve honrar de manera digna la memoria de la educadora y luchadora social Delia Ávila de Zapata designar la plaza con su nombre.

Sin embargo ante la desidia y abandono en que se encontraba este espacio un grupo de estudiantes de la U.E.P. José Francisco Bermúdez, conformado por los alumnos Josmary Brito, Álvaro Farias, Jesús Ortiz, Argenis Rosal, Vanesa Rojas y Delimar Zapata, decidieron orientar su proyecto de investigación de Cátedra Biología que muy responsablemente dirige la Profesora Fanny Caraballo, hacia la restauración de está plaza, realizando Jornadas de Siembras de árboles ornamentales, colocación de porrones, pintura y la develación de una busto, con la finalidad de proporcionarle a la comunidad un espacio agradable para que lo conservé en buen estado y a su vez para satisfacer la integración de esta institución educativa a la comunidad.

2.4.- LA ORNAMENTACIÓN EN ESPACIOS PÚBLICOS O PRIVADOS.

La ornamentación esta referida al embellecimiento de espacios naturales y arquitectónicos con la finalidad de entrelazar estos elementos a objeto de obtener una composición equilibrada entre lo natural y lo artificial que permita transmitir un interés de capacitación hacia el individuo que habita en un espacio urbano para que lo convierta en un sitio de esparcimiento o de relajamiento.

Esta organización de lo natural con lo artificial se inicia en la comunidad en pequeños jardines en las viviendas los cuales presentan esa composición estética semejante a una policromía de colores e instrumentos artesanales como (porrones) agradables y en concordancia con la decoración de la vivienda y a sus habitantes.

Los jardines también forma parte inseparable de las plazas y a su vez constituyen una fuente de inspiración, recreación y tranquilidad para aquellas personas amantes de la naturaleza específicamente de las plantas, estableciéndose entre ellos un vinculo de convivencia y protección al respecto Enrique D., 2.001 citado por González N. (2.001), señala: “El jardín es una creación o parte de lo natural. El hombre se apropia de un espacio… y en su proceso de civilización crea algo que es utilitario… al final el jardín termina siendo una necesidad intelectual y espiritual. (p21).

Las Plantas.

Las plantas son seres vivos, capaces de producir y perdurar en el tiempo, como lo señala la Llagostera, M. (1983); en los siguientes términos: “… perduran de generación en generación, significa que, como todos los seres vivos son capaces de reproducirse y transmitir así sus caracteres individuales y específicos a través del tiempo…” (p.37).

Ellas constituyen las bases de la vida en la naturaleza desde tiempos remotos. Una gran variedad de estas han sido utilizadas como elementos de decoración para embellecer distintos ambientes que van desde parques, jardines, viveros y plazas. Las plantas están representadas en el planeta; están conformadas por una gran cantidad de especies determinadas por sus formas y colores; el habita de las misma esta determinadas por factores físicos (clima, hidrografía y suelos).

Así mismo constituye el primer eslabón en la cadena alimenticia por proporcionarle alimento al hombre, animales y otras plantas, y además contribuyen a preservar la vida del planeta, en este orden de ideas Salvat Editores 1.975, citado por Cabrera E y Col. (2.004) acotan:

“Las diferencias que distinguen a las diversas plantas no son caprichos de la naturaleza. Las plantas de cada grupo poseen ciertas características uniformes, correspondientes a una organización común, pero a ellas se sobre pone una intima relación entre las características de cada especie y las condiciones del ambiente donde viven”. (pp. 22 - 23).

Así como el hombre se acondiciona al medio ambiente e interactúan con esté para sobrevivir, también las plantas se adoptaran a los espacios, brindándole un conjunto de beneficios a la población, de allí la importancia de valorarlas mediante un debido mantenimiento y conservación; ya que, ellas proporcionan oxigeno, sombras, alimentos, etc., además ha servido de fuente de inspiración de artistas, quienes los resaltan a través de la literatura, pintura y música.

Plantas Ornamentales.

Son aquellas que debido a su gran diversidad de especies se cultivan en espacios internos para decorar los jardines amplios o pequeños como en algunas casas, estás plantas tienen una función importante para la ciudad y generalmente brindan beneficios al mejorar la calidad del ambiente urbano. Existe una gran variedad de plantas, sin embargo, Haack, J. (1.972) realizó una clasificación en dos grandes grupos:

  • Plantas Leñosas: Árboles y Arbustos

    • Árboles: Son plantas leñosas cuyo tamaño se ramifica a más de dos metros del suelo…, destacan las confieras, cedro, pinos, apamates, aragüaney, caoba, saman, palmeras y frutales.

    • Arbustos: Son especies leñosos mas pequeña que los árboles, esto por su altura no le dan continuidad a los valores y el cepal cubierto de plantas con flores, como la flor de la reina la Ixora entre otras.

    • Plantas Herbáceas: Dentro de este grupo se encuentran el mayor numero de especies ornamentales por sus flores, entre los principales están:

      • Plantas Burbosas: Azucenas, dalias, gladíolos, nardos, lirios, jacintos, tulipanes, etc.

      • Plantas Rizonatosas: Capachos lirios.

      • Plantas Tuberosas: peonías, anémonas

      • Plantas Vivaces: Claveles, crisantemos, geraneo, siempre viva… (pp. 53 - 63)

      • Estas plantas ornamentales vienen a contribuir con el mejoramiento de los espacios abiertos y verdes, por lo cual, es pertinente destacar que en la siembra y cuidado de las mismas deben participar todos aquellos grupos que están en el deber de incentivar a niños y jóvenes a colaborar con el cuidado y preservación de las plantas que ya están sembrada en la Plaza Delia Ávila de Zapata; para que de esta manera desarrollen un sentido de conservación y mantenimiento del medio ambiente de su comunidad y por ende del municipio.

        2.5.- FACTORES FÍSICOS QUE INDUCEN EN EL DESARROLLO DE LAS PLANTAS.

      • El Clima: Puede ser enfocado como el resultado de varios elementos; presión del aire, humedad, precipitación, temperatura y luz solar. Se entiende por clima según Mazparrote, S y Col (1.997), “…al conjunto de factores o fenómenos y meteorológico que caracterizan una región y determinan condiciones ecológicas propias…” (p31)

      • Además de los elementos antes indicados también hay un conjunto de factores que tienden a modificarlo como son la altitud, la latitud, grandes masas de aguas, los vientos, las corrientes marinas y la vegetación exuberante.

        De acuerdo a las zonas geotérmicas de la tierra se encuentran tres tipos de climas como lo son el clima intertropical, por encontrarse en la zona intertropical, clima templado y el clima frió, sin embargo hay que destacar que debido a los factores antes señalados se consigue una gran variedad climática. En lo respecta a Venezuela según la denominación de Koeppen, tomado por Cunill, p (2.000) son:

        • Clima Tropical Lluvioso de Selva. Se caracteriza por presentar altas temperaturas y abundantes precipitaciones. Este clima se ubica más que todo al sur de Venezuela. La vegetación es de Selva.

        • Clima de Sabana. Se caracteriza por presentar dos periodos uno de sequía y el otro de lluvia, se localiza en los estados llaneros; llanura Deltaica y parte del norte del Estado Bolívar; la vegetación predominante es la gramínea.

        • Clima Semiárido. Es un clima de baja pluviosidad y de temperaturas altas, vegetación característica es la xerófila (tunas, cardones, yaque y cocoteros). Se localiza en la zona costera de Venezuela.

        • Clima frió o de altura. Se ubica en lo niveles medios de la cordillera de los andes y en los niveles más altote la cordillera de la costa, la temperatura es modificada por la altitud.

        • Clima de Páramo. Se localiza en la parte más alta de la cordillera de los andes (Mérida) las temperaturas anuales son inferiores a 10 °C y las precipitaciones son escasas y en forma de nieve… (pp. 42 - 47)

      • El Suelo: Se conoce como la capa superior de la corteza terrestre, esta conformado por fragmento de rocas químicamente descompuestas por factores climáticos (cambios de temperaturas) y los biológicos (descomposición de los restos de plantas y animales), al respecto Mazparrote y Col (1.984). Explica:

      • “El suelo constituye el sustrato del ambiente terrestre. En cada una de las manifestaciones… representa el sustrato para muchísimos organismos vegetales y animales. El suelo sostiene a las plantas, les permite extender las hojas en el aire y al mismo tiempo le suministra sales y minerales se efectúa la fotosíntesis…” (p32).

        Clasificación de los Suelos.

        • Suelos Podsolicos. Se localizan en las zonas frías, en ello se desarrolla la vegetación de confieras.

        • Suelos Pardos. Se caracterizan por la fácil mineralización a través de los restos orgánicos; se encuentran en climas templados húmedos, donde predomina la vegetación de bosque.

        • Suelos Chermosemicos. Son suelos ricos en humus, se forma sobre las rocas madres ricas en carbonato de calcio y magnesio, se dan en climas continentales semiáridos; son excelentes para cultivos agrícolas.

        • Suelos Castaños y Serosems. Son de color marrón debido a la presencia de humus, la vegetación que allí crece es esta paria.

        2.6.- ESPACIOS LIBRE Y ESPACIOS VERDES.

        Los espacios libres fueron creados para conseguir un medio ambiente que conservara los valores naturales indispensables para la vida humana. La gran cantidad de construcciones que se suscito durante el siglo XIX, llevo a los urbanistas a diseñar espacios abiertos dentro de las urbes con la finalidad de mejorar la calidad de vida de los habitantes.

        Los espacios verdes son recintos urbanos de uso público en los elementos vegetales. Con la utilización del césped los árboles y arbustos se pretende incluir el verde en esta composición está inclusión de vegetación en las ciudades ha sido con un sentido estético y en otros casos para regular los altos índices de contaminación del aire.

        Se supone que en los espacios urbanos deben haber entre 40 y 800 mts2 de bosques por habitantes. Son muchos los criterios que han planteado en cuanto a los espacios verdes constituyen una solución a los grandes males (stress) que padece la población.

        Chapanes R. (1.983), la señalaba que:

        “Era necesario crear diversos espacios verdes de acuerdo con las diferentes utilizaciones para el contacto diario con la naturaleza (sol, aire puro, espacios, vegetación) de los niños, los ancianos… Estos espacios juntos a las viviendas deben contar con equipos necesarios para el uso de todos (asientos, farolas papeleras, zonas de sombras)…” (p 164).

        Estos espacios deben promover encuentros entre los vecinos a través de las plazas las cuales deben ofrecer la posibilidad desarrollar actividades comunes utilizando el tiempo libre, cotidiano.

        Las plazas deben crearse o reformarse tomando en cuenta la armonización que debe haber entre sus elementos naturales como artificiales y además considerando el espacio. Además la función de ella no es solamente de descanso sino de proporcionar una relación mas humana, es decir, que el hombre aprende a valorar, conservar y respetar todos los elementos que ella esté presente.

        2.7.- ECOLOGÍA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL.

        La ecología, como ciencia que estudia las relaciones que hay entre los seres vivos y el medio donde habitan, tienen como objeto enseñar a respetar, amar y disfrutar todo ese conjunto de elementos que nos brinda de manera espontánea la naturaleza que debe constituir un patrimonio común para toda la comunidad.

        La conservación de estos ambientes nos involucra a todos por igual, de allí la urgente necesidad de la concientización general, ante el deterioro que viene presentando el globo terráqueo, por el indebido uso de los recursos que han motivado un gran desequilibrio entre el hombre - naturaleza.

        Los recursos que posee la naturaleza que el hombre utiliza para su vida, es indudable que el uso irracional de ellos y el desconocimiento de los mecanismos naturales de equilibrio ecológicos ha conllevado al deterioro del medio ambiente a través de la contaminación ambiental a la deforestación de grandes extensiones de vegetación entre otros.

        Ante esta situación son muchos los organismos internacionales que han surgidos en pro de la defensa del ambiente como elemento palpable esta la organizaciones de las Naciones Unidas (O.N.U.), la cual ha orientado sus políticas hacia el conservacionismo del planeta, en este sentido World Wildlife Fund, 1.988, citado por Cabrera, A y Col. (2.004) señalan:

        “El consevacionismo implica perpetuidad y aumento de los recursos naturales, aumento en el mantenimiento de alta calidad de vida, necesaria a la supervivencia. Responsabilidad común de todos los gobierno, las instituciones, la industria y las personas. Requiere acción coordinada y eficaz de todos los pueblos. Entre los temas educacionales, el conservacionismo, debe incluirse a todo los niveles y mantener… la enseñanza y la investigación acerca del conservacionismo y la adecuada protección del ambiente” (p14).

        La educación ambiental dentro del contexto educativo debe ser concebida como un elemento catalizador en las distintas áreas académicas para que pueda inducir a los entes involucrados en el proceso de enseñanza - aprendizaje a valorar al medio ambiente a través de la planificación de proyectos que los interactúan directamente con la naturaleza.

        Concienciar sobre la importancia de convivir en un ambiente sano, de calidad, debe ser una de las metas dentro de la educación ambiental dentro de la educación general, para que de esta manera el hombre desde muy temprana edad asuma la responsabilidad como deber y derecho de vivir en ambiente sano.

        Ya en el año 1977, en al conferencia intergubernamental que se realizó en Tbissi, antigua Unión Soviética, la cual fue organizada por la UNESCO, se planteo la necesidad de incluir la materia educación ambiental en todos los programas educativos al respecto Rodríguez P. (2.003) acota:

        “La Educación Ambiental debe ser entendida como una dimensión del medio ambiente y de la práctica de la educación en general. Esta debe orientar a la prevención y a la revolución de problemas concretos del medio ambiente, siempre desde un enfoque interdisciplinario ya la participación activa y responsable de cada individuo y de la colectividad” (p.228).

        La educación tiene la función de orientar al estudiante a la participación y comprensión de los problemas que afectan el medio ambiente y la educación ambiental le facilitará los conocimientos, estrategias que los orientes a las posibles soluciones.

        2.8.- BASES LEGALES.

        En este aspecto se tratará el marco legal que sustenta la estructura jurídica de la presente investigación, como lo son: la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley de Educación, Ley Orgánica de Ambiente y el Reglamento de la Ley Forestal de Suelos y Agua, y la resolución 294 de la Alcaldía del Municipio Bermúdez del 2.002

        2.8.1.- Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1.999).

        Artículo 102.- La educación es un derecho humano y debe ser social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria, El Estado la asumirá como función indispensable y de máximo interés en todos sus niveles modalidades y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación esta fundamentada en el respecto a todas las corrientes del pensamiento con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidades su sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación creativa, consciente y solidaria en los proceso de transformación social… (pp. 92 - 93).

        El estado está en la obligación de contribuir a través de la educación a la formación de un ciudadano que pueda desarrollar el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación de los proceso de transformación social.

        Artículo 107.- La Educación Ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo, así como también en la educación ciudadana no formal es obligatorio el cumplimiento en las instituciones públicas y privadas, hasta ciclo diversificado… (p.96).

        De este artículo se desprende que la educación ambiental es obligatoria y que todas las instituciones públicas o privadas deben administrárselas a los estudiantes hasta ciclo diversificado.

        Artículo 127. Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El Estado protegerá el ambiente, la diversidad biológica, genética, los procesos ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas de especial importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no podrá ser patentado, y la ley que se refiera a los principios bioéticos regulará la materia…Es una obligación fundamental del Estado, con la activa participación de la sociedad, garantizar que la población se desenvuelva en un ambiente libre de contaminación… (pp. 112 - 113)

        Todos estamos en el deber de proteger y preservar el ambiente a objeto de poder disfrutar de un ambiente sano y ecológicamente equilibrado el estado debe garantizarle a su pueblo un ambiente libre de contaminación en sentido general.

        2.8.2.- Ley Orgánica de Educación (1.980).

        Artículo 3.- La educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales y contribuirá a la formación y capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país… (p.3)

        En este artículo se evidencia la función que el estado debe asumir para la capacitación y formación de individuos con conciencia conservacionistas en pro de defender y mejorar el ambiente.

        2.8.3.- Ley Orgánica del Ambiente (1.976)

        Artículo 2.- Se declara de utilidad pública la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente.

        Artículo 3.- A los efectos de esta ley, la conservación, la defensa y mejoramiento del ambiente comprenderá:

      • La creación, protección, conservación y mejoramiento de parques nacionales, reservas forestales, monumentos naturales, zonas protectoras… parques de recreación a campo abierto o de uso intensivo, áreas verdes en centros urbanos o de cualquiera otro espacios sujetos a régimen especial en beneficio del equilibrio ecológico y bienestar colectivo.

      • La prohibición o corrección de actividades degradantes al ambiente.

      • La orientación de los procesos educativos y culturales a fin de fomentar conciencia ambiental.

      • La promoción y divulgación de estudios e investigación concernientes al ambiente.

      • El fomento de iniciativas públicas o privadas que estimulen la participación ciudadana en los problemas relacionados con el ambiente.

      • La educación y coordinación de las actividades públicas de las actividades de la administración pública y de los particulares, en cuanto tengan relación con el ambiente (pp. 3 - 4)

      • La conservación y mejoramiento del ambiente es responsabilidad en gran parte del proceso educativo, ya que, desde sus primeros escalones debe fomentar la participación de los niños en materia ambientalista al ponerlo en contacto con su medio natural que se incentiven a valorar al ambiente como parte esencial de su vida y de la humanidad. Aquellas actividades o investigaciones que se realicen en materia ambiental deben ser divulgadas para que la comunidad conozca sobre los aportes que estos puedan brindar en relación a la solución de problemas ambientalistas.

        2.8.4.- Ley Forestal de Suelos y Agua (1.989).

        Articulo 1.- La presente Ley regirá la conservación, fomento y aprovechamiento de los recursos naturales que en ellos se determinaran y los productos que de ellos se derivan. (p.3).

        Esta ley normaliza todo lo concerniente a la parte ambiental, además establece en su reglamento de 1.966, en su numeral II, lo siguiente: toda vegetación espontánea, así como; la creada artificialmente con el fin principal de evitar la denudación del suelo, proteger las aguas, obtener productos forestales y mejorar los aspectos económicos. (p.37).

        De acuerdo a esto, se establece que aquellas áreas cuyo suelo este propenso a la escasez de vegetación, se puede sembrar árboles a objeto de evitar esto; fomentar el espacio con el fin de proporcionar un ambiente de mejor calidad.

        2.8.5.- Resolución N° 294 del año 2.002.

        En esta resolución el Consejo Municipal de Bermúdez resuelve:

        Primero.- Designar con el nombre de “Delia Ávila de Zapata” a la plaza de la Urbanización “El Valle”, interpretando el deseo para honrar de manera permanente su memoria y se convierta en lugar deseable para las actuales y futuras generaciones.

        Con esta resolución se cumple una vieja aspiración de la comunidad de El Valle, la cual se enorgullece de contar con una plaza que lleva por nombre Delia Ávila de Zapata, valiente educadora carupanera ejemplo de generaciones.

        2.9.- BIOGRAFÍA DE LA MAESTRA DELIA ÁVILA DE ZAPATA.

        Nació en Guaraunos, Distrito Benítez, del Estado Sucre, un 01 de enero de 1.920, hija de Emeterio Ávila y Concepción Hidalgo de Ávila.

        Comenzó su educación primaria en la Escuela Unitaria N° 32 bajo la dirección de la Maestra Josefa Carrera de Millán, luego se traslado a la ciudad de Carúpano donde hizo la educación primaria en la Escuela Nacional “Manuel María Urbaneja”. En el año 1.937 se fue a Caracas e ingresó a la Escuela “Normal de Maestra” donde se graduó de Maestra Normalista el 24 de Julio de 1.940.

        Ese mismo año fue llamada a trabajar en la Escuela Nacional “José Luis Ramos” en Cumanacoa, como maestra de 6° Grado, estuvo hasta el año 1.943 para volver a esta ciudad como maestra del mismo grado en la Escuela Nacional “Alejandro Ybarra” hasta el año 1.945. Cuando inicia sus actividades el Grupo Escolar Nacional “Republica de Haití”, donde ingresa como maestra de un 6° grado por cinco (5) años. Teniendo un intermedio de dos (2) años como maestra especial en laboratorio, Cruz Roja, jardín y Biblioteca, hasta Noviembre de 1.959 cuando pasó a la Sub - dirección del Grupo Escolar “Pedro Elías Aristiguieta”hasta el año 1.962que le toco fundar el Grupo Escolar Nacional “Jesús Antonio Rodríguez Abreu” en Canchunchú al frente de 12 maestros, 2 bedeles y 336 alumnos.

        En la dirección de este plantel estuvo hasta el año 1.976, cuando fue jubilada a los 36 años, en 2 años y 7 meses al frente de la docencia nacional, ya que continua activa en el Liceo Privado “Simón Bolívar” de esta ciudad, para atender la cátedra de orientación pedagógica, luego como asesora de las maestras por graduarse y finalmente en la cátedra de Educación Social, Moral y Cívica. Desempeñando su labor de educadora, contrae matrimonio con el Señor Erasmo Zapata, de cuya unión procrean dos (2) hijos Erasmo y Ayled.

        En su trayectoria por la docencia se desempeño en dos (2) periodos como Presidenta de la Federación de Maestros, del Centro de Orientación Pedagógica, donde se inicio el curso de abajo cadena, siendo dirigido por ella en la Escuela Nacional “Manuel María Urbaneja” con excelentes resultados. Además fundó la Escuela “Valmore Rodríguez” donde egresaron cinco (5) promociones de alumnos con su certificado de sexto grado.

        Fue fundadora del movimiento ateneísta de esta ciudad, donde se destacó por su mística y apoyo en las actividades del ateneo de Carúpano, igualmente dedicó parte de su vida al trabajo comunitario, gracias a esta labor y a su espíritu emprendedor carácter; constituyo un modelo para las generaciones de educadores, para su comunidad y por ende para su familia; bien y honor para ella, de los suyos y por ende de nuestra amada Venezuela.

        2.10.- TÉRMINOS BÁSICOS.

        • Ambiente: Conjunto de condiciones que rodean a los seres vivos y comprende; iluminación, clima, suelos, otros organismos. (Diccionario Ecológico. 1.997. p.12).

        • Calidad de Vida: Conjunto de factores ambientales que hacen posibles el desarrollo y mantenimiento de la vida en condiciones optimas y aceptables (Idems p.25).

        • Comunidad: Todos los seres vivos que habitan un área determinada tienen relación reciproca y son independiente de otros grupos (Idems p.35)

        • Equilibrio Ecológico: Condición de relativo balance entre fuerza o procesos que tienen efectos opuestos y que se hallan en constante cambio (Idems 57).

        • Vegetación: Conjunto de plantas que viven en un área o un medio cualquiera (Idems 147).

        • Mantenimiento: Conjunto de acciones oportunas y continuas dirigidas para preservar la buena apariencia de una estructura. (Reestructurado por los investigadores 2.006).


        CAPITULO III

        MARCO METODOLÓGICO

        Este capitulo constituyó el punto clave del presente estudio; ya que, se determina el tipo de investigación, población objeto de estudio, tamaño de la muestra, elaboración del instrumento para la recolección de la información para luego proceder al conteo y tabulación de los datos.

        3.1.- TIPO DE INVESTIGACIÓN.

        Con el propósito de darle solución a la problemática planteada “Restauración de la Plaza Delia Ávila de Zapata, se adopto la investigación - acción y documental. En los que respecta a la investigación - acción, esta enmarcada en la participación organizada y activa de los entes involucrados.

        El proceso de participación - acción implica un elemento interpretativo de la importancia del fenómeno que se va a trabajar, por lo que no se limita a diagnosticar un problema, sino, va más allá y se ubica en la ejecución - acción. Su característica principal es darle una solución al problema planteado, relacionando la situación actual con la inicial, al respecto, la U.P.E.L. (1998)

        “La investigación - acción gira alrededor de un problema surgido como producto de una necesidad sentida por un grupo particular en un espacio limitado, en un tiempo dado y en un contexto concreto. El problema esta constituido por aquellas actividades o condiciones criticas que deban cambiarse para lograr el mejoramiento de las condiciones de la vida de la comunidad…” (p.206)

        En los concernientes a la investigación documental, esto permite ampliar o profundizar el conocimiento con el apoyo principalmente de trabajos previos, por información divulgada a través de medios impresos, audiovisuales, o electrónicos, al respecto Ribas 1992, citado por Cabrera y Col.(2004), hacen referencia a este tipo de investigación planteado que “Constituye un procedimiento científico y sistemático de indagación, recopilación, organización, interpretación y presentación de datos e información alrededor de un determinado tema basado en una estrategia de análisis documental” (p.25)

        3.2.- POBLACIÓN OBJETO DE ESTUDIO.

        La población estuvo conformada por mil seiscientos (1.600) vecinos que habitan en la Urbanización El Valle - Municipio Bermúdez.

        3.3.- LA MUESTRA.

        Es una porción o parte que representa a una población y se determina mediante un proceso llamado muestreo, al respecto Brito, J. (1.992) indica: “Para que una muestra sea representativa de una población determinada debe contener los rasgos, factores o características más significativa de dicha población a investigar, esto lo que permite generalizar los resultados” (p.46).

        Debido a los numerosos de la población se optó por realizar el muestreo probabilístico de tipo aleatorio simple, en le cual todas y cada una de las personas que conforman la población tienen igual posibilidad de ser incluido en la muestra.

        El cálculo del tamaño de la muestra se realizo mediante la fórmula para estimar una proporción poblacional cuando se conoce el tamaño de la población, en tal sentido Trillo (1994)

        n =

        Z2 . P . Q. N

        (N - 1). E2 + Z2 . P. Q

        Donde:

        Z= Valor crítico correspondiente a un determinado coeficiente de confianza.

        P= Proporción de ocurrencia de un evento

        Q= Proporción de no ocurrencia de un evento.

        E= Error Muestral.

        Se decidió un coeficiente de confianza de 95%, para la cual Z es 1,96, se asumió valores de P y Q iguales a 0,5 y un error de muestreo del 10%.

        n =

        (1,96)2. (0,5). (0,5). (1600)

        (1600 - 1). (0,1)2 + (1,96)2. (0,5). (0,5)

        n =

        3,84. 0,25. (1600)

        (1600 - 1). 0,01 + 3,84. 0,25

        n =

        1536

        =

        1536

        =

        91

        15,9 + 0,96

        16,8

        n = 91

        3.4.- INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS.

        Para la recolección de la información requerida para sustentar esta investigación se procedió a elaborar un instrumento tipo encuesta, el cual esta compuesto por doce (12) Ítems, de los cuales siete (7) son de respuestas cerradas, uno (1) de respuestas cerradas pero con justificación, tres (3) de selección y uno (1) opinión.

        Esta encuesta se le aplicara a la muestra, constituida por 91 personas q viven en la Urbanización El Valle. Los resultados obtenidos se procesaron de manera manual y su tabulación respectiva se presentará en cuadros de frecuencia absoluta y porcentual para una mejor compresión y análisis.


        REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

        MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTE

        U.E.P.C “JOSÉ FRANCISCO BERMÚDEZ”

        CARÚPANO - ESTADO SUCRE

        ENCUESTA

        Este instrumento tiene como finalidad recabar una serie de información que permitan sustentar este proyecto que lleva por titulo “RESTAURACIÓN DE LA PLAZA “DELIA ÁVILA DE ZAPATA” DE LA URBANIZACIÓN EL VALLE

        MUNCIPIO BERMÚDEZ - ESTADO SUCRE”

        Los datos suministrados por Ud. serán confidencial, por lo cual se agradece la mayor sinceridad en las respuestas emitidas

        Gracias por su Colaboración.


        1.- ¿Sabe usted en que año fue fundad está plaza?

        a.- SI _____ b.- No _____

        2.- ¿Sabe el nombre que lleva la plaza?

        a.- SI _____ b.- No _____

        __________________________________

        3.- ¿En que condiciones cree Usted? Que estaba la plaza anteriormente?

        a.- Buenas Condiciones _____

        b.- Condiciones Regular _____

        c.- Condiciones Deprimentes _____

        4.- ¿Considera que la restauración de la plaza es necesaria?

        a.- SI _____ b.- No _____

        5.- ¿Para cuales propósitos cree usted que puede se usada esta plaza?

        a.- Recreación. _____

        b.- Actividades Religiosas. _____

        c.- Eventos Culturales _____

        d.- Fiesta _____

        e.- Todas estas _____

        f.- Ninguna _____

        6.- ¿Cree Usted? ¿Qué la recuperación de la plaza es necesaria?

        a.- SI _____ b.- No _____

        7.- ¿Quiénes deben contribuir con el mantenimiento de la plaza?

        a.- La Alcaldía _____

        b.- La Comunidad _____

        c.- Las Instituciones Educativas de la Comunidad _____

        d.- Todos _____

        8.- ¿Has participado en alguna jornada de mantenimiento de la plaza?

        a.- SI _____ b.- No _____

        9.- ¿Esta Ud. Dispuesto a colaborar con el mantenimiento de la Plaza?

        a.- SI _____ b.- No _____

        Como:

        a.- Económicamente. _____

        b.- Ayudando con la limpieza. _____

        c.- Ayudando con la pintura. _____

        d.- Otras. _____

        e.- Ninguna. _____

        10.- ¿Sabe usted que las actividades que están realizando un grupo de alumnos en la plaza?

        a.- SI _____ b.- No _____

        11.- ¿Esta Ud. de acuerdo que las instituciones educativas motiven a los alumnos en ala realización de proyecto para la comunidad?

        a.- SI _____ b.- No _____

        12.- ¿Qué opinión tienen de las actividades que se realizan este grupo de alumnos?


        3.5.- PLAN DE ACCIÓN.

        Objetivo General

        Objetivos Específicos

        Actividades

        Responsables

        Tiempo de Ejecución

        Restaurar la Plaza Delia Ávila de Zapata, ubicada en la “Urbanización El Valle” mediante jornadas de limpieza, pintura, ornamentación y colocación de un busto alusivo a esta insigne docente contribuyendo de esta manera al embellecimiento de este espacio.

        1.- Solicitar ante la oficina de arquitectura de la Alcaldía de Bermúdez, asesoramiento para la ornamentación de la plaza.

        2.- Enviar correspondencia a distintas instituciones o personas para que presten su colaboración con la donación de materiales necesarios para la ejecución del proyecto.

        3.- Dar a conocer a la “comunidad de El Valle” y a la carupanera en general el Proyecto de Restauración de la Plaza.

        4.- Realizar Jornadas de limpieza y siembra de las plantas ornamentales.

        5.- Solicitarle al hijo de la Profesora Delia Ávila de Zapata, Profesor Erasmo Zapata la donación del Busto de su madre.

        6.- Organizar un acto público con la participación de la comunidad de El Valle.

        7.- Motivar a la “comunidad de El Valle” a la preservación y mantenimiento de esta obra.

        • Entrevista con el Arquitecto Cesar Marcano.

        • Orientaciones generales de cómo hacer la restauración de la plaza.

        • Entregar Oficio a la:

        • Alcaldía.

        • Familia Zapata Ávila.

          • Reunión con la comunidad.

          • Notificación a través de la prensa.

          • Organizar el material de limpieza: rastrillo, machete, escoba, manguera, chicota, tobos, pala, bolsas, correcta.

          • Organizar los grupos de trabajo.

          • Reparación de la pared lateral derecha.

          • Siembra de Plantas ornamentales.

          • Colocación de porrones.

          • Colocación de bombillas.

          • Entrevista con el profesor Erasmo Zapata Ávila para hacerle del conocimiento del Proyecto.

          • Donación del Busto.

          • Reunión con la comunidad para informarle de la actividad.

          • Pasar invitaciones a las distintas personalidades.

          • Resaltar la vida y obra de la Profesora Delia Ávila de Zapata.

          • Revelación del busto por parte del Profesor Erasmo Zapata Ávila y del Grupo de Estudiantes.

          • Organizar un pequeño brindis.

          • Destacar la importancia que tiene la actividad realizada por los alumnos y la necesidad de preservarla.

        El Grupo.

        El Grupo.

        El Grupo.

        El Grupo, una representante y una persona de la comunidad.

        El Grupo

        Prof. Erasmo Zapata.

        El Grupo

        El Grupo y una representante.

        Profesora Miriam de Zapata y una representante del grupo.

        Profesor Erasmo Zapata y el grupo.

        I ETAPA.

        25/01/06

        21/02/06

        14/03/06

        II ETAPA.

        21/02/06

        23/03/06

        III ETAPA.

        24/02/06

        01/05/06

        09/05/06

        IV ETAPA.

        25/02/06 AL

        13/05/06

        09/01/06

        15/02/06

        21/03/06

        28/04/06

        V ETAPA.

        19/05/06

        VI ETAPA.

        19/05/06


        3.6.- PRESUPUESTO DE LA EJECUCION DEL PROYECTO.

        MATERIALES

        COSTO (Bs.)

        Decoración Navideña

        200.000,00

        Recolectores de Basura

        33.000,00

        Bolsas

        14.000,00

        Cepillos

        10.000,00

        Pala

        14.000,00

        Manguera

        70.000,00

        Rastrillo

        10.000,00

        Brocha

        50.000,00

        Cemento

        12.500,00

        Arena

        10.000,00

        Porrones

        40.000,00

        Pintura

        100.000,00

        Plantas Ornamentales

        340.000,00

        Placas

        90.000,00

        Pedestal

        600.000,00

        Invitaciones

        45.000,00

        Impresión del Trabajo

        57.000,00

        Empastado

        7.000,00

        Revelado de Fotografía

        19.000,00

        SUB TOTAL

        2.125.000,00

        Donaciones

        Busto

        1.250.000,00

        Placa de Bronce

        600.000,00

        Plantas ornamentales

        1.800.000,00

        TOTAL

        5.775.000,00


        CAPITULO IV

        RESULTADOS Y ANÁLISIS.

        En este capitulo se presentan los resultados organizados y se proceden a su interpretación que la vez se relaciona con los planteamientos hechos tanto en el capitulo uno y los argumentos teóricos tratados en el capitulo dos.

        El análisis de los resultados es uno de los aspectos fundamentales en la investigación ya que de ellos se puede obtener una información real y consustanciadas en el problema planteado y las posibles soluciones a la situación referida.

        4.1.- FORMA DE PRESENTACION DE LOS RESULTADOS

        En esta investigación los datos son presentados en cuadro estadísticos de frecuencia simple, compuesta por tres columnas, los indicadores que señala el Ítems, la distribución absoluta y la distribución porcentual.

        4.2.- PRESENTACION DE LOS RESULTADOS

        En esta parte del estudio se realiza el análisis de la información suministrado por el cuadro, en tres momentos, lo que refiere el cuadro, la relación que guarda en la teoría y lo que infiere el investigador. A continuación se hace su presentación de los resultados con su respectivo análisis.


        CUADRO N° 1

        DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL AL CONOCIMIENTO QUE TIENE EL ENCUESTADO DEL AÑO EN QUE SE LE ASIGNO EL NÚMERO DE LA PROFESORA DELIA AVILA DE ZAPATA A LA PLAZA.

        Indicadores

        F(a)

        F (%)

        SI

        11

        12

        NO

        80

        88

        TOTAL

        91

        100

        En el presente cuadro se evidencia que el 88% de los habitantes encuestados manifestaron desconocer el año en que fue fundada la Plaza Delia Ávila de Zapata y un 12% me indico que si saberlo.

        En marcos teóricos se indica que en esta Plaza se le asignó el nombre de la Profesora Delia Ávila de Zapata, el 27 de Agosto del 2002, a través de la Resolución 294, la cual fue aprobada por la Alcaldía y Cámara Municipal de Bermúdez, en atención a los requerimientos de la comunidad de la Urbanización de El Valle.

        A pesar de que se indica que esta Plaza se le asignó el nombre en requerimiento a la comunidad, es notorio el desconocimiento que manifiesta el alto porcentaje de encuestado, lo cual implica la población debe tener un mayor conocimiento y participación a la hora de realizar alguna actividad en la comunidad.


        CUADRO N° 2

        DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL EN RELACIÓN A QUE SI LOS ENCUENSTADOS CONOCEN EL NOMBRE QUE LLEVA LA PLAZA.

        Indicadores

        F(a)

        F (%)

        SI

        82

        90

        NO

        6

        7

        NO RESPONDIO

        3

        3

        TOTAL

        91

        100

        Se observa en el presente cuadro que el 90% de los encuestados índico que conocen el nombre de la plaza, el 7% manifestó no saberlo y un 3% no respondió.

        Al revisar el marco teórico de la presente investigación se constató que la reseña que se hace de la Profesora Delia Ávila de Zapata, se contempla la actividad comunitaria que realizó; la cual le permitió un mayor contacto con los habitantes de su comunidad.

        El rol que desempeño un docente están amplio que se entiende más allá de un aula de clase y esto fue lo que hizo está educadora que por su conducta intachable supo ganarse el respeto y admiración de su comunidad, dejando su legado en obra de convivencia para la posteridad.


        CUADRO N° 3

        DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL REFERIDA A LAS CONDICIONES QUE PRESENTABA LA PLAZA ANTERIORMENTE.

        Indicadores

        F(a)

        F (%)

        BUENAS CONDICIONES

        6

        6

        CONDICIONES REGULARES

        34

        38

        CONDICIONES DEPRIMENTES

        3

        3

        TOTAL

        91

        100

        Este cuadro indica que el 56% de los encuestados señaló que las condiciones que presentaba anteriormente la plaza eran deprimente, el 38% coincidió que las condiciones eran regulares y 6% acoto que esta estaba en buenas condiciones.

        La plaza dentro del paisaje urbanístico, constituye un espacio libre, donde se combina los elementos arquitectónicos ornamentales, con lo natural, a objeto de proporcionarle a los habitantes una pequeña área acogedora Chanes R. (1983). Considera “… que estos espacios junto a la vivienda deben contar con equipos necesarios para el uso de todos (asientos, faroles, papeleras, zonas de sombras…”

        Sin embargo, con el transcurrir del tiempo estas obras pierden el interés de conservarlas por partes de los habitantes, llegando a convertirse en espacios deprimentes como lo indica el alto porcentaje de los encuestados.


        CUADRO N° 4

        DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL REFERIDA A LA OPINION QUE TIENEN LOS ENCUESTADOS DE LAS NECESIDAD DE RESTAURAR LA PLAZA.

        Indicadores

        F(a)

        F (%)

        SI

        11

        12

        NO

        80

        88

        TOTAL

        91

        100

        Este cuadro refleja el 100% de los encuestados a firmo que si era una necesidad de restaurar la Plaza.

        Tomando en cuenta que estos espacios constituyen un sitio de esparcimiento y convivencia en la comunidad, se justifica la necesidad de restaurarlas a objetos de convertirlas en un sitio agradable donde se combinen los elementos naturales (Plantas) con los artificiales (bancos, jarrones, faroles, etc.).

        La restauración tiene relación con la ornamentación o embellecimiento, en este sentido, la comunidad esta de acuerdo con embellecer las Plazas Delia Ávila de Zapata.


        CUADRO N° 5

        DISTRIBUCIÓN ABSOLUTO Y PORCENTUAL REFERIDA AL USO QUE LOS ENCUESTADOS CONSIDERAN QUE DEBE DARSELOS A LA PLAZA.

        Indicadores

        F(a)

        F (%)

        RECREACIÓN

        22

        20

        ACTIVIDADES RELIGIOSAS

        28

        25

        EVENTOS CULTURALES

        8

        7

        FIESTAS

        6

        5

        TODAS ESTAS

        48

        43

        NINGUNA DE ELLAS

        -

        -

        TOTAL

        91

        100

        En este cuadro se observan que el 43% de los encuestado considera que la Plaza debe ser utilizada para las actividades que se indican en el cuadro, el 25% considera que debe ser usadas para actividades religiosa, un 20% indica que para la recreación, por otra parte, el 7,5% dijo que para eventos culturales y un 5% manifestó fiestas.

        Las plazas constituyen un recinto público creado desde la antigüedad, tienen funciones de escenarios, de convivencias, luego se desarrollaron en ellas actividades económicas, religiosas y culturales.

        Es evidente que las plazas constituyen un núcleo de convivencia económica, religiosa, cultural y recreacional, lo cual también se refleja en las de cualquier comunidad, más que todos en las fiestas patronales donde se interrelacionan cada uno de los indicadores antes expuestos, de allí, la inclinación de los encuestado por los indicados todas las opciones anteriores.

        CUADRO N° 6

        DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL A QUE SI LA RECUPERACION DE LA PLAZA ES NECESARIA.

        Indicadores

        F(a)

        F (%)

        SI

        85

        93

        NO

        -

        -

        NO RESPONDIO

        6

        7

        TOTAL

        91

        100

        Los resultados del cuadro indican que el 93% de los encuestados indico que la recuperación de la plaza es necesaria y un 7% no emitió opinión.

        La información que arroja este cuadro, guarda relación con la del cuadro N° 3 donde el mayor porcentaje de los encuestados opinaron que la Plaza estaba en condiciones deprimentes, es por este motivo que se observa el deseo de recuperar la Plaza.

        Como se ha manifestado en análisis anteriores, las Plazas constituye un espacio necesario para la comunidad, ahora con la participación de los ciudadanos en la búsqueda de solución de problemas presentes y con la ejecución de proyectos que realizan los estudiantes, se refleja un gran interés por recuperar los espacios de uso públicos como es el caso de la Plaza Delia Ávila de Zapata.


        CUADRO N° 7

        DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL REFERIDA A LA OPINION DE LOS ENCUESTADOS SOBREN QUIENES DEBEN CONTRIBUIR CON EL MANTENIMIENTO DE LA PLAZA.

        Indicadores

        F(a)

        F (%)

        LA ALCALDIA

        23

        25

        LA COMUNIDAD

        -

        -

        LAS INST. EDUC DE LA COMUNIDAD

        -

        -

        TODAS

        68

        75

        TOTAL

        91

        100

        Los resultados del cuadro indican que el 75% de los encuestados manifestó que la Alcaldía, la comunidad y las instituciones educativas deben contribuir con el mantenimiento de la Plaza y un 25% señalo que es a la Alcaldía a quien la compete esta responsabilidad.

        El mantenimiento debe ser relacionado conservacionismo, de todos los elementos que se interrelacionan en la composición de la Plaza, en este sentido World Wildlife Funda. (1988), citado por Cabrera y Col. (2004) consideran que el conservacionismo implica Perpetuidad…responsabilidad común de todos los gobiernos, instituciones, industrias y las personas.

        Es responsabilidad de todos velar por el mantenimiento de la Plaza Delia Ávila de Zapata ya que esta les proporciona a la comunidad del Valle un espacio para la convivencia, el relajamiento y recreación a los niños, jóvenes y adultos que viven en la comunidad.


        CUADRO N° 8

        DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL REFERIDA A QUE SI LOS ENCUESTADOS HAN PARTICIPADO EN ALGUNA JORNADA DE MANTENIMIENTO DE LA PLAZA.

        Indicadores

        F(a)

        F (%)

        SI

        11

        12

        NO

        80

        88

        TOTAL

        91

        100

        Como se puede observar en el presente cuadro, el 53% de los encuestados manifestó que habían participado en alguna jornada de mantenimiento que se han realizado en la Plaza y el 47% respondió que no.

        En el marco teórico se considera la necesidad de preservar y mantener estos espacios, los cuales promueven encuentros entre los vecinos, de allí la importancia de participar en actividades o jornadas comunes.

        A través de las jornadas de mantenimientos no solamente se esta preservando la Plaza; sino que, las personas toman conciencia del valor que tiene este espacio como centro de vivencia comunitaria.


        CUADRO N° 9

        DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL REFERIDA A LA DISPOSICIÓN DE LOS ENCUESTADOS A COLABORAR CON EL MANTENIMIENTO DE LA PLAZA DELIA ÁVILA DE ZAPATA.

        ¿Cómo lo harían?

        Indicadores

        F(a)

        F (%)

        Indicadores

        F(a)

        F (%)

        SI

        11

        12

        ECONOMICAMENTE

        48

        53

        NO

        80

        88

        AYUDANDO CON LA LIMP.

        20

        21

        AYUDANDO CON LA PINT.

        6

        7

        CON TODAS

        17

        19

        TOTAL

        91

        100

        91

        100

        Este cuadro refleja que el 100% de los encuestados manifiesta disposición de colaborar con el mantenimiento de la plaza, cuando se pregunta la manera de como lo harían el 53% indico que económicamente, un 21% respondió que ayudando con la limpieza, el 19% dijo que con todos las indicadas es la selección y un 7% acotó que ayudaría con la pintura.

        De acuerdo a estos resultados, se evidencia la disposición de colaborar con el mantenimiento de la plaza, bien sea con aporte económico o material.

        Unos de los objetivos de esta investigación es motivar a los habitantes de la comunidad de El Valle a participar en el mantenimiento de la plaza con la finalidad de integrarlos a la preservación de esta plaza.


        CUADRO N° 10

        DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL REFERIDA AL CONOCIMIENTO QUE TIENEN LOS ENCUESTADOS DE LAS ACTIVIDADES QUE ESTAN REALIZADO UN GRUPO DE ALUMNO DE LA U.E.P. “JOSÉ FRANCISCO BERMUDEZ” EN LA PLAZA DELIA ÁVILA DE ZAPATA.

        Indicadores

        F(a)

        F (%)

        SI

        68

        75

        NO

        23

        25

        TOTAL

        91

        100

        En lo que concierne al conocimiento que tienen los encuestados sobre las actividades que están realizando un grupo de estudiantes de la U.E.P. “José Francisco Bermúdez” en la Plaza Delia Ávila de Zapata, un 75% respondió que si y el 25% manifestó que no tenían conocimiento.

        Es evidente que una de las funciones que deben desarrollar las instituciones educativas es interfaces de manera activa a las comunidades, a objetivo de participar de manera activa en la problemática que estas presentan, es por ello, que la U.E.P. “José Francisco Bermúdez “ a través de un grupo de alumnos que orientaron su trabajo de investigación en la ejecución de un proyecto de restauración de la Plaza Delia Ávila de Zapata, ponen en manifiestos la integración de esta institución a la comunidad.


        CUADRO N° 11

        DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL REFERIDA A QUE SI LOS ENCUESTADOS ESTÁN DE ACUERDO QUE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAS MOTIVEN A LOS ALUMNOS A LA REALIZACIÓNDE PROYECTOS PARA LA COMUNIDAD.

        Indicadores

        F(a)

        F (%)

        SI

        91

        100

        NO

        -

        -

        TOTAL

        91

        100

        En este cuadro es evidencia que el 100% de los encuestados están de acuerdo en que las instituciones educativas motiven a los alumnos en la elaboración de proyectos para la comunidad.

        Las instituciones educativas son los espacios donde lleva a cabo el proceso de enseñanza - aprendizaje, es a través de ellas que se contribuye con la formación integral de niños, niñas y adolescentes, de allí la importancia que se induzca al educando a conocer los problemas de su comunidad; a objeto de motivarlos a realizar proyectos encaminados a la búsqueda de soluciones de los mismos.

        En la medida que la comunidad vea la participación activa de los alumnos en la realización de proyectos orientados a la solución de un problema, es esa medida se estará evidenciando la integración de la comunidad.


        CUADRO N° 12

        DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL REFERIDA A LA OPINIÓN QUE TIENEN LOS ENCUESTADOS DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN ESTE GRUPO DE ESTUDIANTES EN LA RESTAURACIÓN DE LA PLAZA.

        Indicadores

        F(a)

        F (%)

        MUY BUENA

        40

        43,9

        EXCELENTE

        9

        9,8

        TRAE BENEFICIO PARA LA COMUNIDAD

        11

        12

        ES UN EJEMPLO PARA LA COMUNIDAD

        6

        6,5

        CONTRIBUYE AL EMBELL. DE LA COMUN.

        11

        12

        SIRVE DE EJEMPLO PARA OTRAS INST. EDUC.

        9

        9,8

        NO TIENE CONOCIMIENTO DE ESTA ACTIV.

        5

        5

        TOTAL

        91

        100

        En el presente cuadro se observa que el 43,9% de los encuestados manifestó que las actividades que realizan este grupo de estudiante para restaurar la plaza es muy buena; un 12% coincidieran en que está actividades traiga beneficio para la comunidad para la comunidad y que contribuía en el embellecimiento, así mismo; un 9,8% señaló que está actividad debe servir de ejemplo para otras instituciones educativas y un 6,5% consideran en que la actividad que realizan estos alumnos debe ser ejemplo para la comunidad, por otra parte se detecto que otro 5% no tenía conocimientote los que están realizando los alumnos.

        Uno de los Objetivos que se planteo en esta investigación fue dar a conocer a la comunidad de El Valle este proyecto de restauración de la plaza, y de acuerdo a las opiniones emitidas por los encuestados el mismo ha tenido una acogida satisfactoria e inclusive relatan la importancia del mismo y la necesidad que otras instituciones educativas se incorporen a según el ejemplo de esta actividad que han realizado un grupo de alumnos cursante del 5to año del Ciclo Diversificado de la U.E.P. “José Francisco Bermúdez”.


        CAPITULO V

        CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

        En vista de que este estudio, toca un aspecto tan importante como es la integración de la U.E.P. “José francisco Bermúdez a la comunidad de la organización de El Valle, a través de la participación de un grupo de estudiantes quienes dirigen sus proyectos de investigación a la restauración de la Plaza Delia Ávila de Zapata, los resultados obtenidos en la misma, permiten señalar las siguientes conclusiones.

      • El 88% de las personas encuestadas desconocen el año en que se le asigno a la plaza el nombre de la Profesora Delia Ávila de Zapata, sin embargo el 90% conocen el nombre de la plaza.

      • En relación a las condiciones en que se encontraba la plaza, el 56% de los encuestados indico que era deprimente y manifestaron estar todos de acuerdo con la restauración de la misma.

      • Así mismo, el 100% de las personas encuestadas manifestaron la disposición de colaborar con el mantenimientote la plaza, bien será económicamente, con pintura o limpieza. Además indican que debían colaborar la Alcaldía y las instituciones Educativas presentes en la Urbanización El Valle.

      • En cuanto a las opiniones que tienen de las actividades realizadas por el grupo de estudiantes, manifestaron que estaba muy bien, que obtiene beneficio para la comunidad por su embellecimiento y que sirva de ejemplo para otras instituciones educativas.


      • Esta plaza se le asigno el nombre de la Profesora Delia Ávila de Zapata para honrar la loable lucha que esta educadora, madre y vecina realizó, de allí que el 27 de Agosto del año 2.002; el Alcalde Sr. Claudio Marín y el Consejo Municipal de Bermúdez, y a través de la resolución 294 acordaron designar a la Plaza El Valle con el nombre de la Profesora Delia Ávila de Zapata.

      • La plaza desde la antigüedad han jugado un papel significativo dentro de la ciudad, ellas constituyen espacios de convivencia, encuentros y otras actividades: recreativos, religiosas y culturales, a través de ella se logra una integración comunitaria.

      • Mediante el presente informe se evidencia lo importante que es la integración de una institución educativa a la comunidad y el papel que juegan los alumnos, padres y representantes, los docentes y otros entes que de manera directa o indirecta motivan para la ejecución de proyectos enmarcados dentro de la investigación - acción.

      • 5.2.- RECOMENDACIONES.

        En función del cuerpo de conclusiones y de los resultados obtenidos del instrumento aplicado (encuesta), a los habitantes de la Urbanización El Valle, se propone las siguientes recomendaciones.

      • Para la Comunidad de El Valle.

          • Esta debe de velar por el mantenimiento y preservación de la plaza.

          • Valorar la importancia que tiene esta plaza para la comunidad como un sitio de convivencia y recreación.

          • Preservar para las generaciones futuras, la memoria de la Profesora Delia Ávila de Zapata como educadora y luchadora social y sobre todo como madre y vecina ejemplar.

      • A las Instituciones Educativas.

          • Las Instituciones Educativas presente en la Urbanización El Valle, deben concienciar a los alumnos en la preservación de estos espacios a través de charlas o jornadas donde se integren a velar por el mantenimiento y conservación que conforma esta estructura.

          • Que los proyectos que sean factibles de realizar en las comunidades deben contar con el apoyo más participativo de la comunidad a objeto de gestionar mancomunadamente para que no le sea muy costoso a los grupos de investigación.


        BIBLIOGRAFIA.

      • ALCALÁ, D. (2.001). Existe en Venezuela la cultura organizacional de mantenimiento. http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldoes/ges/ culminio.htm. Consulta (14/04/2006).

      • ALCALDIA DE BERMÚDEZ. (2.002). Resolución N° 294. Carúpano - Estado Sucre.

      • ASAMBLEA NACIONAL. (1.999). Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Caracas.

      • BENKO, S. (1.995). Arte y Música. Venezuela para Jóvenes. Ediciones GE, C.A. Tomo 3.

      • BRITO, J. (1.992). Como elaborar una Tesis de Grado. Ediciones Cendispo T.H.

      • CABRERA y Col. (2.004). Proyecto para mejorar el respecto físico de la entrada de la U.E. “Agustín García Padilla” de la Parroquia El Rincón, Municipio Benítez - Estado Sucre.

      • CONGRESO NACIONAL. (1.976). Ley Orgánica del Ambiente. Caracas - Venezuela.

      • CONGRESO NACIONAL. (1.980). Ley Orgánica de Educación. Caracas - Venezuela.

      • CONGRESO NACIONAL. (1.989). Ley Forestal de Suelos y Aguas. Caracas - Venezuela.

      • HAACK, J. (1.972). Jardinería. Editado por Gaesa. Caracas - Venezuela.

      • CHANES, R. (1.993). El Paisaje de las Ciudades Universitarias; Gran Enciclopedia del Saber. Salvat. Editores S.A. Tomo 6.

      • JARAMILLO, V. (2.003). Las Plazas Públicas de México. http://max/turismo/plaza/idex.html. (consulta 10/04/2006).

      • LLAGOSTERA, M. (1.983). Las Plantas. Universitas. Gran Enciclopedia del Saber. Salvat. Editores S.A. Tomo 3.

      • MAZPARROTE, S. y Col. (1.997). Diccionario de Ecología. Editorial Biosfera. Caracas.

      • RODRÍGUEZ, J. (2.003). Educación Ambiental. Manual de educación Ambiental. Editorial Océano.

      • TRILLO, C. (1.994). Análisis Inferrial. Módulo. Maturín. Inforitum. S.A.

      • UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR. (2.005). Manual de Trabajos de Grados de especialización y Maestría y Tesis de Doctorado. Caracas - Venezuela.

      • 1

        2

        3

        9

        13

        32

        40

        41

        42

        43

        44

        45

        47

        48

        49

        50

        51

        52

        54

        55

        57

        59

        Fuente: Encuesta aplicada a los habitantes de la Urbanización El Valle. Carúpano, Abril 2.006

        Fuente: Encuesta aplicada a los habitantes de la Urbanización El Valle. Carúpano, Abril 2.006

        Fuente: Encuesta aplicada a los habitantes de la Urbanización El Valle. Carúpano, Abril 2.006

        Fuente: Encuesta aplicada a los habitantes de la Urbanización El Valle. Carúpano, Abril 2.006

        Fuente: Encuesta aplicada a los habitantes de la Urbanización El Valle. Carúpano, Abril 2.006, NOTA: sobre pasa la muestra, porque los encuestados seleccionaron más de una alternativa

        Fuente: Encuesta aplicada a los habitantes de la Urbanización El Valle. Carúpano, Abril 2.006

        Fuente: Encuesta aplicada a los habitantes de la Urbanización El Valle. Carúpano, Abril 2.006

        Fuente: Encuesta aplicada a los habitantes de la Urbanización El Valle. Carúpano, Abril 2.006

        Fuente: Encuesta aplicada a los habitantes de la Urbanización El Valle. Carúpano, Abril 2.006

        Fuente: Encuesta aplicada a los habitantes de la Urbanización El Valle. Carúpano, Abril 2.006

        Fuente: Encuesta aplicada a los habitantes de la Urbanización El Valle. Carúpano, Abril 2.006

        Fuente: Encuesta aplicada a los habitantes de la Urbanización El Valle. Carúpano, Abril 2.006