Personalidad. Expectativas de Auto-eficacia percibida

Psicología. Personalidad. Convicción. Dimensiones. Fuentes. Evidencia empírica. Situación actual

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TEMA 32

EXPECTATIVAS DE AUTO-EFICACIA PERCIBIDA

1. INTRODUCCION

  • Concepto desarrollado por Bandura, enmarcado dentro de la teoría del aprendizaje social.

  • Surge en un intento por explicar por qué distintos procedimientos de intervención psicológica, apoyados en modelos teóricos muy distintos, producen en los sujetos cambios de conducta importantes.

  • Bandura se centra en los procedimientos diseñados para reducir conductas de evitación ante estímulos aversivos.

  • Bandura postula que existe un mecanismo mediador cognitivo subyacente a todos estos procedimientos terapéuticos: las expectativas de autoeficacia percibida, generadas durante la intervención terapéutica, son las que tendrían que dar cuenta de los cambios producidos al final del tratamiento.

2. SUPUESTOS BASICOS

2.1. Definición

“Una expectativa de eficacia es la convicción de que uno puede llevar a cabo exitosamente la conducta necesaria para producir los resultados “ (Bandura).

  • Se señala la diferencia conceptual entre expectativas de resultados y expectativas de eficacia; las primeras serían la estimación que hace una persona de que una conducta dada le conducirá a ciertos resultados. Por ejemplo, un sujeto mostrará expectativas de resultado si cree que la realización de los ejercicios de un examen le llevarán a aprobar. Sin embargo, aún sabiendo esto, puede percibirse incapaz de realizar los ejercicios de un examen. En este caso el sujeto tiene expectativas de resultado, pero no de auto-eficacia percibida.

  • Las expectativas de auto-eficacia no son un rasgo unitario de personalidad: un sujeto puede tener altas expectativas por ejemplo en deportes y bajas en rendimiento académico.

2.2. Dimensiones

  • Las expectativas de auto-eficacia pueden variar en tres dimensiones: magnitud, generalidad y fuerza.

  • Magnitud: Las personas pueden percibirse como altamente eficaces ante una tarea sencilla y reducir esta percepción a medida que la tarea aumenta en complejidad.

  • Generalidad: Las expectativas generadas en una situación concreta pueden extenderse a otras similares.

  • Fuerza: Las expectativas de auto-eficacia fuertes son más difíciles de extinguir ante el fracaso en la ejecución que las débiles.

  • 2.3. Fuentes

    • Las expectativas de auto-eficacia se obtienen de 4 fuentes de información:

  • Realización de conductas: es la fuente más potente. Cuando las personas realizan correctamente una determinada tarea o se enfrentan con éxito a situaciones aversivas de forma continuada, generan expectativas de auto-eficacia personal ante esas tareas o estímulos.

  • Experiencia vicaria: la inducción de expectativas de auto-eficacia por esta vía es menos sólida y más vulnerable al cambio.

  • Persuasión verbal: Persuadir verbalmente a una persona de que puede realizar una conducta puede servir para generar en ella expectativas de auto-eficacia, aunque el poder de esta vía es muy limitado.

  • Activación emocional: La activación emocional producida en una situación puede afectar a las expectativas de auto-eficacia.

  • 2.4. Importancia del procesamiento cognitivo de la información

    • El efecto de estas fuentes sobre las expectativas de auto-eficacia no es directo, sino que depende de cómo el sujeto valore cognitivamente esta información.

    • Son factores determinantes de las expectativas de auto-eficacia:

    • Las circunstancias sociales y situacionales en las que ocurren los acontecimientos.

    • Las atribuciones causales hechas por el sujeto.

    • El esfuerzo que el sujeto deberá realizar: cuando menor, mayor será la expectativa de auto-eficacia generada.

    • Bandura plantea que el mejor predictor de la conducta futura son las expectativas de auto-eficacia percibida, más aún que el nivel de ejecución obtenido.

    2.5. Expectativas de auto-eficacia generadas en los distintos procedimientos terapéuticos

    FUENTES MODO DE INDUCCION

    Modelado participante

    Realización de la conducta Desensibilización in vivo

    Exposición in vivo

    Ejecución auto-instruída

    Experiencia vicaria Modelado in vivo

    Modelado simbólico

    Sugestión

    Persuasión verbal Exhortación

    Auto-instrucción

    Tratamientos interpretativos

    Atribución

    Activación emocional Relajación

    Desensibilización simbólica

    Exposición simbólica

    • Bandura: los cambios generalizados en la conducta y en la auto-eficacia como mejor pueden ser activados es mediante métodos participantes que utilizan procedimientos de inducción poderosos (ejecución graduada, modelado participante, etc.), inicialmente, para desarrollar habilidades; más tarde, retirando las ayudas externas para verificar la propia eficacia personal y, finalmente, permitiendo que el sujeto realice la conducta para reforzar y generalizar las expectativas de auto-eficacia personal.

    3. METODOLOGIA

    3.1.Evaluación de las expectativas de auto-eficacia

    • Bandura propone una metodología llamada “microanalítica”:

    • Se presenta al sujeto una lista de tareas concretas jerarquizadas según su nivel de dificultad y capacidad para suscitar estrés.

    • En cada ítem de la lista el sujeto debe contestar a dos cuestiones: 1) si se siente capaz de realizar la conducta descrita 2) indicar el grado de certeza de su aseveración en una escala que va de 10 a 100.

    • El nivel de auto-eficacia percibida será el nº de conductas presentadas en la lista que el sujeto se cree capaz de realizar.

    • La fuerza de la expectativa de auto-eficacia se mide por el grado de certidumbre indicado por los sujetos en cada ítem afirmativo.

    • Una vez evaluado el nivel y fuerzo de la auto-eficacia percibida, se pide al sujeto que realice cada una de las conductas que componían los ítems de la lista y se analiza en grado de congruencia entre la auto-eficacia percibida y la ejecución real del sujeto.

    3.2. Inducción de expectativas de auto-eficacia

    • En la mayoría de experimentos realizados por Bandura y su equipo se lleva a cabo o por experiencia vicaria o por modelado participante.

    • Método:

    • Una vez evaluado el nivel inicial de auto-eficacia percibida y tras comprobar el nivel de ejecución real se comienza un entrenamiento en aproximación.

    • Si se quiere inducir un nivel bajo de expectativas de auto-eficacia, se entrena a los sujetos sólo en los ítems de menos dificultad hasta que se perciben a sí mismos como capaces de enfrentarse solos a los mismos.

    • El nivel de expectativas moderadas supone el entrenamiento en los ítems inferiores e intermedios.

    • El nivel de alta expectativa se induce mediante el entrenamiento en habilidades de destreza para manejar los ítems más difíciles.

    4. EVIDENCIA EMPIRICA

    • Casi todas las investigaciones se han llevado a cabo con fóbicos y personas con problemas de auto-control consumatorio (fumadores, obesos, etc.)

    4.1. Expectativas de auto-eficacia y conductas de evitación

    • Supuesto: la “ineficacia” personal se percibe cuando el sujeto fóbico se enfrenta a estímulos potencialmente aversivos. Luego las experiencias que aumenten la eficacia percibida de control sobre el estímulo disminuirán la activación del miedo y facilitarán la interacción con los mismos.

    • Experimentos para comprobar la influencia de las expectativas de eficacia percibida en las conductas de evitación y en la activación emocional en sujetos fóbicos:

    • Primer experimento:

    • 10 sujetos con fobia severa a las serpientes.

    • en el pre-tratamiento se evaluó el nivel de auto-eficacia de los sujetos, su conducta de evitación al objeto fóbico y la activación emocional que le producía cada ítem conductual antes de entrenarse a sí mimo (anticipatoria) y mientras estaba realizando la conducta de acercamiento (de ejecución).

    • La prueba de evitación conductual consistía en 18 tareas de aproximación a una serpiente, de dificultad creciente.

    • En el tratamiento se indujeron tres niveles de expectativas de auto-eficacia: baja, moderada y alta y se utilizó como procedimiento de inducción de auto-eficacia, modelado participante y experiencia vicaria.

    • Los sujetos asignados al nivel bajo de auto-eficacia eran entrenados hasta que creían que podían acercarse a la serpiente, en el nivel medio hasta que podía tocarla dentro de la jaula y en el nivel alto hasta que podría cogerla fuera de la jaula.

    • Tras conseguir el nivel de auto-eficacia asignado se les sometió a la prueba conductual sin recibir apoyo y con serpientes distintas.

    • En una segunda fase del tratamiento, los sujetos que fueron asignados a las condiciones de baja y media expectativa recibieron entrenamiento otra vez hasta que su auto-eficacia fue moderada para los de baja expectativa y alta para los de baja y media expectativa y se volvió a pasar la prueba conductual de acercamiento real.

    • Resultados (Ver Fig. 32.1) :

    • Cuanto mayor fue el nivel de auto-eficacia inducida, mayores fueron los logros en la ejecución en el post-tratamiento.

    • Las expectativas de auto-eficacia fueron mejor predictor de la conducta que el nivel de ejecución alcanzado.

    • El nivel de activación emocional, tanto anticipatorio como de ejecución también fue una función de los distintos niveles de auto-eficacia inducida.

    4.2. Expectativas de auto-eficacia en conductas de auto-control

    • La Teoría de la Auto-eficacia postula: para ejercer control sobre la propia conducta, es necesario tener las estrategias de enfrentamiento que exige la situación y el convencimiento de que pueden realizarse eficazmente.

    • Si dichas expectativas son muy bajas, un fracaso puede llevarle a reducirla aún más y abandonar los esfuerzos necesarios para mantener su auto-control; esto ocurrirá sobre todo en conductas auto-regulatorias que son susceptibles de cambios y que exigen un auto-control prolongado.

    • Experimentos a fin de comprobar si la inducción de eficacia personal pudiese servir como procedimiento para incrementar o mantener los éxitos de los programas de auto-control, según el locus de control interno o externo de los sujetos:

    • Primer experimento:

    • Sujetos con un locus de control interno o externo fueron sometidos a un programa de reducción de la conducta de fumar en el que se pedía que ejercieran autocontrol y además se les daba una pastilla-placebo al día.

    • Finalizado el tratamiento, a la mitad de los sujetos internos y a la mitad de los externos se les dijo que el 50% de la reducción conseguida en la conducta de fumar se debía a su propio esfuerzo (auto-eficacia), mientras que al resto de sujetos no se les dijo nada (atribución del éxito a la medicación).

    • Resultados:

    • La manipulación de la auto-eficacia tuvo un efecto significativo en la conducta de fumar en los sujetos con un locus de control interno, durante la semana de seguimiento, mientras que no se produjo en el resto de los sujetos.

    • Segundo experimento:

    • Trataron de comprobar que la creencia en la propia auto-eficacia servirá para incrementar o mantener el éxito conseguido en programas de auto-control de reducción de peso en sujetos con locus de control interno; mientras que para los sujetos con locus externo sería más eficaz atribuir el éxito a un factor externo (medicación):

    • Se somete a un grupo de sujetos internos y externos a un programa de auto-control, suministrándoles al mismo tiempo una medicación placebo.

    • Finalizado el tratamiento se les divide en 3 condiciones experimentales:

  • atribución del éxito a la medicación

  • atribución del éxito al propio esfuerzo

  • grupo de control sin ningún tipo de atribución.

    • Resultados:

    • La inducción de atribución de eficacia solo sirvió para mantener los éxitos conseguidos en la reducción de peso durante el tratamiento en los sujetos con un locus de control interno, y no tuvo utilidad alguna en los externos.

    5. SITUACION ACTUAL

    • Críticas:

  • Problemas conceptuales

  • Problemas metodológicos

  • 5.1. Problemas conceptuales

    • Bandura postula que las expectativas de eficacia y las de resultados son distintas y hay muchos autores que no ven clara esta distinción.

    • Los experimentos en los que se apoyan las propuestas de Bandura, no se han medido las expectativas de resultado de los sujetos.

    • Dos autores, David y Yates, intentaron comprobar la hipótesis de Bandura de que en la teoría y experimentación sobre indefensión aprendida, podría ser importante considerar la distinción entre expectativas de auto-eficacia y de resultados y no sólo fijarse en la de resultados, como ocurre en el modelo:

    • Diseño: Manipularon tres variables independientes

  • expectativas de auto-eficacia (alta, baja, no manipulación)

  • expectativas de resultados (alta, baja, no manipulación)

  • sexo de los sujetos.

    • La inducción de expectativas de auto-eficacia se hizo presentando a los sujetos, según el nivel (alto o bajo) al que habían sido asignados, anagramas difíciles o fáciles.

    • La inducción de expectativas de resultados se indujeron presentándoles gráficos que indicaban el porcentaje de estudiantes (bajo o alto, según nivel asignado) que habían sido capaces de resolver los anagramas.

    • Ambas expectativas se midieron antes de la presentación de cada anagrama.

    • La V.D.: fue el tiempo que tardaban los sujetos en resolver los anagramas.

    • Resultados:

    • Sólo la combinación de baja expectativa de eficacia y alta expectativa de resultados, produjo déficits en la ejecución y tono afectivo depresivo, aunque sólo ocurrió en varones.

    • Los datos apoyan la hipótesis de que las expectativas de auto-eficacia influyen en mayor medida en la ejecución de las expectativas de resultados.

    5.2. Problemas metodológicos

    • Se señala que la metodología microanalítica es adecuada cuando los ítems escritos y los conductuales son idénticos, pero si no coinciden en alguna cualidad, debería realizarse un análisis correlacional.

    • Se ha sugerido que la congruencia entre auto-eficacia y ejecución puede deberse a la demanda social generada en las situaciones experimentales.

    • Se realizó un experimento para comprobar si la emisión de juicios sobre el nivel de auto-eficacia puede afectar al nivel de ejecución y si tal efecto además se incrementa cuando dichos juicios se emiten en voz alta:

    • Resultados: indicaron que el hecho de haber realizado los juicios de auto-eficacia de forma pública o privada no influyó en el nivel de ejecución.

    EXPECTATIVAS DE AUTOEFICACIA PERCIBIDA

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    PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD / TEMA 32 2ª PP. 1999