Personalidad

Psicosociología. Imagen. Temperamento. Carácter. Características. Conducta social. Freud. Catell. Rogers. Bandura. Kelly. Trastornos. Estabilidad

  • Enviado por: Chus Ramos
  • Idioma: castellano
  • País: España España
  • 5 páginas
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LA PERSONALIDAD

"Si tu no sabes que clase de persona soy y yo no sé la clase de persona que
tú eres puede prevalecer en el mundo la opinión  formada por los otros, y
así, siguiendo las huellas de un falso Dios podremos perder nuestra
estrella".


Con este tema vamos a ver como nos diferenciamos de los demás y como cada
uno posee una personalidad propia y peculiar.



1.¿Qué es la personalidad?

1.1 Origen: El término personal proviene de una palabra griega que
significaba "Mascara" (la que utilizaban los actores de teatro). Para
Ciceron (Roma) le dio cuatro significados:

                - Imagen que ofrecemos ante los demás
                - Papel que tenemos y representa en la vida
- Interacción de cualidades del individuo oriental a la acción
                - Sinónimo de prestigio y dignidad

Hoy predomina  este ultimo. Se cree que una persona posee personalidad si
tiene cualidad que los demás admiran. Sin embargo, los investigadores lo
relacionan con la explicación del porque las personas se comportan como lo
hacen. La psicología de la personalidad trata de definir unas leyes que
explique las diferentes personalidades y así poder predecir las conductas.

1.2 Características de la Personalidad.

Hay que diferenciar la personalidad de:
a) Temperamento: Herencia biológica recibida y por tanto difícil de cambiar
o modificar.
b) Carácter: Palabra griega que significa grabado y se forma por los hábitos
de comportamiento adquirido en la vida.
c) Personalidad: Une Temperamento y Carácter en una misma estructura. Es el
primer patrón de rasgos intelectuales, afectivos y conductuales que
persisten en el tiempo y son difíciles de modificar.

Características:

1) No existe, no es palpable sino que decimos por la conducta que tiene la
persona.
2) Es la forma habitual de comportarse (globalmente).
3) Es una interacción genético-ambiental. Se desarrolla y cambia con el
tiempo.
4) Es individual y social.




2º Teoría de la personalidad.

2.1 Freud

Observó como influyen las experiencias infantiles en la vida adulta, la
importancia en el desarrollo psicosexual, las interpretaciones de los sueños
y enfatizó que muchos actos no son conscientes.
Para él la asociación libre era el camino para liberarse de experiencias
dolorosas de la infancia y así poder aceptar su propio yo.

Con respecto a la personalidad dijo:
1- Es como un iceberg con una pequeña porción visible por encima de la
superficie que es el consciente y la sumergida es la inconsciente. (Este
ejerce presión sobre lo que hacemos o pensamos).
2- Desempeña un papel importante en el impulso sexual.
3- La responsabilidad se compone de:
· ELLO: Energía psíquica inconsciente que influye en la dinámica de la
personalidad. Trata de satisfacer los instintos de supervivencia,
reproducción y agresión.
· YO: Parte más racional y realista de la personalidad, formada por lo
consciente e inconsciente (Mecanismo de defensa). El yo media entre el
placer (ello) y las normas morales y sociales que presentan el SUPERYO.
· SUPERYO: Conciencia moral adquirida en la vida. Representa pautas
adecuadas de conductas. Su función es presionar al yo para que se comporte
adecuadamente, suscitando sentimiento de culpa sino se cumplen sus
exigencias.

2.2 Teoría de los rasgos (Catell)

Un rasgo es una forma específica de comportamiento. De manera que conocer
los rasgos de alguien, nos permite hacer predicciones de su conducta. Un
conjunto de rasgos da lugar a un tipo (individual de rasgos comunes) pero
jamas coincidimos plenamente con un tipo.
Se distinguen tres rasgos:

1) Secundario: De efecto débil en la conducta y explica cuando una persona
se comporta de forma distinta a la habitual.
2) Centrales: Definen a la persona.
3) Cardinales: Dominan en la personalidad del individuo (lo que más
sobresale).
Finalmente está teoría dio lugar a dos dimensiones
- Introversión-Extraversión
- Neuroticismo-Estabilidad
Combinando estas dos dimensiones surgen:
- Personas Neuróticas e Introvertidas (Ansiosas y Obsesivas)
- Personas Inestables y Extrovertidas (Histéricos y Psicópatas) Ver pág. 222

2.3 Teoría humanista (Rogers).

Cada individuo nace con una tendencia que sino se desvía por acontecimientos
puede llegar a conseguir ser una persona capaz de reflexionar abierta y
tolerante. La persona desadaptada es cerrada, rígida y autodespreciativa.
El concepto de si mismo es central en esta teoría y consiste en la
formalización de percepciones, valores e ideales de la imagen personal.
Existe el si mismo real (Autoconcepto) y el si mismo ideal (lo que nos
gustaría ser).

2.4 Aprendizaje social (Bandura)

La conducta humana esta influida por los aprendizajes como también por los
factores intelectuales. Para él la personalidad es el resultado de la mezcla
de tres factores: Sujeto-Conucta-Ambiente.




2.5 Constructivismo (Kelly)

El individuo es el que establece las bases del conocimiento del mundo
exterior y que la realidad puede


FALTAN COSAS

3 Métodos de exploración.

¿Cómo podemos evaluar la personalidad?

1- Por observación directa: Estrategia para recoger información. Con la
observación podemos registrar de forma ordenada la ocurrencia, frecuencia y
duración de determinadas conductas.
2- Entrevista: Muy utilizada porque permite obtener información sobre un
individuo.
3- Cuestionario de personalidad: La persona contesta a múltiples preguntas y
selecciona una respuesta, los más utilizados son: El 16PF, HSPQ y el BFQ.
4- Tests proyectivos: Prueba de carácter abierto en las que el sujeto a
partir de dibujos, manchas, narran sus historias.

4 Trastornos de la personalidad.

Son conductas desadaptadas que podemos encontrarnos en nuestro entorno.
Numerosas variables situacionales pueden hacer que personas
“normales”, se comporten de forma desadaptada:

· Características:

- Surgen en todas las culturas y grupos sociales.
- Poseen pautas limitadas y rígidas que impiden nuevos aprendizajes
- Causan fragilidad emocional en situaciones estresantes.
- No son homogéneos (1 mismo trastorno no es igual en distintas personas)
- Existen pocos datos acerca de cómo aparecen

· 2 Grandes sistemas de clasificación:
- CIE-10 (Clasificación Internacional de Enfermos)
- DSM-IV (Manual de Diagnósticos de la A.P.A.| Asociación Americana de
Psiquiatría)

· Principales trastornos son:

1. Antisocial: Individuo frío, duro e insensible, ambicioso y agresivo, con
baja tolerancia a la frustración. No se inhibe ante el peligro o castigo.
Descuida del bienestar de los demás.
2. Narcisista: Presuntuoso, siguen la moda, mimado y explotador, sobrevalora
su importancia personal, dirige sus afectos hacia sí mismo. Espera que los
demás reconozcan su valor único y personal. Quiere ser el centro de atención
pero es emocionalmente débil, poco estable.
3. Dependiente: Se caracteriza por la docilidad. Tiene sensación de falta de
ayuda, de apoyo y reafirmación. Baja autoestima y con sentimientos de
inferioridad, prefiere dar la responsabilidad y el control a otros.
4. Histriónica: Es superficial, frívolo, caprichoso y no empático. Su
conducta es excesivamente dramática, exagerada y afectivamente débil y sus
relaciones interpersonales se caracterizan por la inmadurez, seducción y
manipulación.
5. Pasivo Agresivo: Personalidad ambivalente y negativista. Tendencia a ser
oposicionista, no complaciente, malhumorado, pesimista y crónicamente
quejoso. Suele estar descontento y desmoraliza a los demás. Muestran rápidos
cambios de humor, parece inquieto, inestable,...
6. Compulsivos: Tienen tendencia a construir su mundo en términos de reglas,
normativas y esquemas. Se relacionan con los demás según su rango y estatus.
7. Trastornos por evitación:

- Leve: Sentimientos de aislamientos y soledad.
- Grave: Presenta hipersensibilidad, no solo al rechazo sino también a la
vergüenza así como una baja autoestima, son reacios a las relaciones,...

8. Trastorno esquizoide:

- Leve: Incapacidad para percibir el humor o las necesidades de los demás.
Se trata de personas insensibles y poco comunicativas. Los acontecimientos
que en otros causan alegría, tristeza, ... , en el esquizoide no tiene
efecto.
- Grave: Emocionalmente frío, indiferentes a las relaciones. Estas personas
parecen experimentar un cansancio crónico. Su discurso es lento y monótono.

9. Trastorno esquizofrénico: Tiene una conducta errática, pueden parecer
excéntricos y extravagantes. Prefieren el aislamiento social y realiza
actividades extrañas para los demás. Su estilo cognitivo es reflexivo pero
incapaz de ser lógico, es apático e insensible.

10. Trastorno Paranoide: Es la tendencia a estar siempre en guardia y a
desconfiar de los demás. Persona suspicaz, resentida y hostil. Responde con
ira a lo que sea ridículo y es incapaz de aceptar sus errores y debilidades.

5 Interpretaciones de la estabilidad.

El concepto de estabilidad es un punto de partida necesario para el estudio
de la personalidad. Puesto que solo en el caso de que supongamos que algo
permanece en un sujeto merece la pena intentar conocerlo. Si pensásemos que
todos cambiamos constantemente sería inútil este estudio. No obstante ligado
a la estabilidad esta la posibilidad del cambio, es decir, la estabilidad no
significa que algo siempre permanezca igual, es compatible con unos cambios
comprensibles.
Los psicólogos han clasificado los principales tipos de cambios normales (no
patológicos, es decir, habituales).

a) Cambio Débil: Muy superficial que puede incluso ser más estabilidad que
cambio. Se denota un aumento o disminución en una característica que define
al sujeto. Las variaciones fundamentales de los rasgos de la personalidad
son de cantidad y no de calidad: Cambio cuantitativo.
b) Otro tipo de cambio guarda relación con la herencia biológica, es decir,
con el potencial con el que todo organismo nace. A este cambio se le ha
denominado ordenado por considerar que se va produciendo a lo largo de la
vida.
c) Cambio Cualitativo: Son modificaciones en la personalidad que se producen
por la interacción con el medio ambiente, es decir, resultado de los
aprendizajes.