Pensamiento Crítico

Razonamiento inductivo. Pensamiento. Cánones de Mill. Método inductivo deductivo

  • Enviado por: Ginitscua
  • Idioma: castellano
  • País: México México
  • 3 páginas
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Razonamiento y procesos básicos

Del pensamiento

Objetivos:

  • Conocer los pasos del razonamiento inductivo y aplicarlos en la resolución de analogías verbales.

  • Conocer los postulados de razonamiento científico de John S. Mill, aplicados en la obtención de conclusiones.

  • Revisión de procesos básicos tales como percepción, observación, inferencia, ordenar, comparar, clasificar categórica y jerárquicamente.}

Objetivos metodológicos:

  • Aplicar el aprendizaje colaborativo en la resolución de problemas de clase, presentaciones y proyectos, y respuestas individuales en la entrega de tareas.

Título

Página

Medio

Fecha

Tarea 2

57

Físico

17 Septiembre

Tarea 3

58

Físico

19 Septiembre

Tarea 4

58-62

Físico

24 Septiembre

Tarea 5

63

Digital, BB

26 Septiembre

Razonamiento inductivo

Estenberg:

Dice que hay 7 pasos antes de emitir una respuesta a una analogía. Método inductivo - deductivo.

Analogía:

Igualdad de 2 relaciones que existen entre un primer par de palabras y un segundo.

Mes : año :: dedo : mano

  • cabeza

  • cuerpo

  • mano

  • cara

  • Pasos:

  • Codificación: significado de las palabras

  • Inferencia: relación entre las dos palabras primeras.

  • Funcionalización: parte, todo

  • Aplicación: que es tu objetivo

  • Comparación: comparar las palabras para encontrar las palabras.

  • Justificación: explicar porque escoges esa respuesta.

  • Respuesta: escribes la analogía completa

  • Cánones de Mill

    Fue un filósofo inglés, en el siglo XIX elaboró 4 postulados aplicados a la emisión de conclusiones en la invención científica usando un método inductivo - deductivo.

    Inductivo: método ideal para los conocimientos, se parte de sistemas particulares para llegar a la generalización concreto a abstracto.

    Deductivo: parto de una generalización y lo aplicas a casos particulares.

    Postulados:

    • Diferencias: o lo provoca 1 abcd, 2 aefg, 3 ahij, bcdefghij no provocan.

    • Concordancias: si provoca 1 abcd, 2 aefg, 3 ahij; a lo provoca.

    • Residuos: 1 abc, 2 ab, 3 a ; a es el causante.

    • Variación concomitante: si se modifica la causa y el predicado esa es la causa.

    Percepción: estar conciente de algo por medio de tus sentidos.

    • Traducción de in formación física que viene del exterior.

    • Registro sensorial por poco tiempo antes de borrarla o grabarla para siempre.

    • Almacenamiento de registro sensorial.

    • Respuesta perceptiva.

    Observación: fijar la atención en algo para identificar sus características.

    • Definir propósito

    • Seleccionar variable de observación

    • Identificar características de variable.

    • Verificar información

    Tipos de analogías

    • Semejanza: relaciones entre sinónimos.

    • Contraste: relaciones entre anónimos.

    • Predicativo: términos relacionados con algo del otro término. Variantes: A es causado por B, A hace a B, A anda sobre B, A come a B, A es puente de B, A produce a B, A está hecho de B, A usa a B.

    • Coordinación: los dos términos se refieren a un mismo tema.

    • Subordinación: A es un tipo de clase de B.

    • Superordenación: A es una clase de B.

    • Terminación: cada término es parte de una expresión.

    • Parte todo: A es parte de B

    • Todo Parte: B es parte de A.

    • Igualdad: relaciones de equivalencia.

    • Negación: relación que implica negaciones.

    • Relación de palabras: relación gramatical entre palabras.

    • No semánticas: rima, etc… no es una relación semántica.