UNIDAD

DIDÁCTICA

“Os Maios”

2.1. CARACTERÍSTICAS DO CENTRO

É un colexio público ubicado nas aforas da cidade. As familias que envían ó colexio os seus fillos son de clase media.

O colexio está constituído por seis unidades de Educación Infantil, que acolle a nenos dende os tres ata os seis anos. Tamén está constituído por doce unidades de Educación Primaria, que atenden ós nenos de seis a doce anos de idade durante os tres ciclos.

É un edificio practicamente novo, ten dez anos, está ben coidado e é grande. Ten un patio cuberto con pista de fútbol e baloncesto, e outro patio ó aire libre.

Ó estar situado ás aforas da cidade, dispoñemos de un comedor con capacidade suficiente para dar de comer a todos os nenos o mesmo tempo, aínda que os separamos por ciclos/etapas.

2.2. OS NENOS

Esta unidade didáctica prográmase para nenos de 4/5 anos. Para unha semana do mes de maio. O grupo natural da clase está constituído por un total de vintedous alumnos, quince nenos e sete nenas, que asisten con regularidade a clase. O seu desenrolo madurativo xeral é normal, a participación nas actividades propostas é positiva e o interese, que demostran polas invitacións da mestra, é bo. Non contamos con nenos que deban de participar en programas de reforzo e o proceso de aprendizaxe estase desenrolando de maneira completamente normal.

3.1. OBXECTIVOS XERAIS DAS ÁREAS CURRICULARES

3.1.1. ÁREA DE IDENTIDADE E AUTONOMÍA PERSOAL

• Coñecer as súas posibilidades e limitacións e actuar de acordo con elas.

• Coñecer e utilizar as súas posibilidades motrices, sensitivas e expresivas, orientadas ás actividades que realiza cotiamente.

• Adquirila coordinación e o control do seu propio corpo para a realización das súas actividades cotiás e de xogo e a expresión de sentimentos e emocións.

• Utilizala coordinación viso manual para manexar obxectos.

• Identificalos seus propios sentimentos, emociones e necesidades para podelos expresar e respectalos dos demais.

• Tomala iniciativa, planificación e secuenciala propia acción para resolver tarefas sinxelas.

• Adecualo seu comportamento ás necesidades dos outros nenos ou dos adultos.

3.1.2. ÁREA DO MEDIO FÍSICO E SOCIAL

• Participar nos grupos cos que se relaciona nas actividades, tomándoos en consideración.

• Coñecer as normas e os modos de comportamento social dos grupos de que forma parte.

• Orientarse e actuar nos espazos cotiás.

• Valorala importancia do medio natural e da súa calidade para a vida humana, manifestando actitudes de respecto e coidado.

• Establecer relacións entre as características do medio e as formas de vida que nel se establecen.

• Mostrar atención e curiosidade cara a comprensión do medio físico e social.

3.1.3. ÁREA DA COMUNICACIÓN E A REPRESENTACIÓN

• Expresar sentimentos, desexos e ideas mediante o linguaxe oral.

• Comprendelas intencións e mensaxes que lles comunican outros nenos ou adultos.

• Interesarse pola linguaxe escrita.

• Interpretar e producir imaxes como unha forma de comunicación e disfrute.

• Interesarse e apreciar as produccións propias e dos seus compañeiros.

• Utilizalas diferentes formas de representación e expresión para evocar situacións, accións, desexos e sentimentos reais ou imaxinarias.

• Utilizar técnicas e recursos das distintas formas de representación e expresión.

3.2. OBXECTIVOS DIDACTICOS

• Aprendela tradición cultural da súa comunidade.

• Escoitar, aprender e reproducir coplas.

• Utilizar diferentes elementos para a construcción dos Maios.

• Aprender a traballar en equipo.

• CONTENIDOS

4.1. CONCEPTOS

Os Maios:

• As estacións do ano.

• A tradición galega.

• Relacións espaciais: interior, exterior, arriba, abaixo.

• Cuantificadores: pouco, moito, cheo, valeiro.

• Coplas

• Flores: margaritas, chuchameles.

4.2. PROCEDEMENTOS

• Visualización de diapositivas sobre os Maios.

• Identificación das estacións do ano.

• Posta en común dos coñecementos previos dos alumnos sobre os Maios.

• Participación na realización dunha copla.

• Escoita e reproducción dunha copla.

• Realización dos distintos tipos de flores que vamos a aprender.

• Exploración, observación e coidado dos lugares nos que se encontran as flores, musgo, carrabouxos, ...

• Recolecta no monte dos materiais necesarios para a realización do Maio: flores, carrabouxos, musgo, follas, ...

• Recolecta de cada neno na súa cas de materiais útiles para os Maios: laranxas, ovos, ...

• Preparación do material para a realización do Maio.

• Realización do maio seguindo as instruccións do profesor/a.

• Reproducción da copla arredor do Maio.

4.3. ACTITUDES

• Valoración dos ambientes limpos e coidados.

• Interese e curiosidade pola identificación das distintas flores.

• Actitude de axuda a colaboración cos compañeiros.

• Interese pola recolecta de materiais e polas cousas novas que van a descubrir.

• Respecto e valoración pola tradición.

• Valoración da colaboración dos compañeiros.

• Respecto polos compañeiros.

• CRITERIOS METODOLÓGICOS

• Se seguirán destacando y cuidando las rutinas de los niños.

• Si algún niño quiere traer algún objeto relacionado con la unidad se le permitirá que lo traiga para fomentar la participación.

• Se le asignarán a los niños responsabilidades para favorecer su autogobierno.

• Se potenciará el protagonismo de todos los niños, teniendo el cuenta las actitudes de cada niño.

• Se les dará a los niños el tiempo necesario para la realización de las diferentes actividades, respetando el ritmo de cada niño, y no permitiendo que ningún niño deje una actividad a medio hacer.

• Se partirá de lo concreto a lo abstracto, utilizando la imitación, teniendo en cuenta el proceso enseñanza-aprendizaje.

• AVALIACIÓN

Consideramos a avaliación coma unha actividade continua que non ten fin, cada momento da sesión indúcenos á reflexión, á corrección dos errores, a introducción dos cambios que sexan necesarios. A avaliación débenos introducir nun proceso de reflexión que non acaba, a mellor maneira de progresar no camiño da calidade da ensinanza é reflexionar sobre a práctica para adecuala ás realidades que nos esixen as circunstancias.

O proceso de avaliación é continuo e a observación é o instrumento utilizado. Esta técnica permitiranos manter viva dinámica a acción educativa. As demandas dos nenos deben ser respectadas porque unha resposta favorable permitiranos estimular a súa curiosidade e ter captado o seu interese.

A avaliación é unha actividade que debe realizarse polo conxunto de mestres que forman o Equipo Docente da Etapa, por iso é bo que o rexistro destas observacións se faga en conxunto.