Organización escolar

España. Sistema educativo. Paradigmas. Legislación. Reforma. Centros. Escuela rural. Profesores. Clima de clase. LOE. CRA. CRIE. LOCE (Ley orgánica de calidad de la enseñanza). LOGSE (Ley de Ordenación General del Sistema Educativo)

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Cuestionario organización escolar

1.- Esquematice el contenido científico de la Organización escolar y elabore, a partir de dicho contenido y de su ubicación en las Ciencias de la Educación, una definición de dicha ciencia.

2.- Resuma las diferencias entre una organización escolar y la mayoría de las organizaciones.

3.- Reseñe tres descriptores que reflejarían una visión de la Organización escolar propia de cada uno de los paradigmas que hemos analizado (positivista, interpretativo, crítico y ecológico). ¿En cuál de ellos enmarcaría la escuela en la que se desarrolla la película “Los chicos del coro”?

4.- Reseñe los criterios propuestos por Scheerens (1998) para valorar la calidad de las instituciones educativas y comente, respecto a cada uno de ellos, en qué aspectos de la/s institución/ones nos centraríamos en caso de emplearlo.

5.- Comente brevemente qué implica cada no de los siguientes propósitos de la escuela en nuestro siglo:

- Preparar para la ciudadanía democrática.

- Preparar para la globalización.

6.- ¿Qué implicaciones tiene considerar la escuela como un ecosistema? ¿Qué elementos ambientales pueden, en general, condicionar más una organización escolar?

7.- Relacione los siguientes conceptos: “calidad en educación”, evaluación en educación” y “equidad en educación”

8.- Diferencie entre los términos: “sistema educativo” y “sistema escolar”

9.- ¿ Qué pilares o bases fundamentales sustentan y configuran nuestro sistema escolar?

10.- Justifique la importancia de la legislación como parte imprescindible del sistema escolar español. ¿Qué otros componentes es necesario también contemplar?

11.- Resuma los aspectos más destacados de la Ley Orgánica de Derecho a la Educación, promulgada en 1985. ¿Sigue vigente esta ley en algunos de sus aspectos?

12.- ¿Cuál fue la justificación de la Administración educativa central para promulgar la L.O.P.E.G.C.E? ¿Qué aspectos organizativos contempla?

13.- Desde al perspectiva del M.E.C.D. , ¿qué objetivos tuvo el desarrollo y posterior aprobación de la L.O.C.E (2002)?

14.- ¿Qué aspectos considera vd. como más positivos de los incorporados a la Organización Escolar desde el proyecto de la L.O.E?

15.- ¿Qué razones cree vd. han llevado al actual gobierno a plantear una “Reforma de la Reforma”?

16.- Describa brevemente las principales modificaciones o innovaciones que se propone el gobierno respecto a la L.O.C.E y también en relación con la L.O.G.S.E

17.- ¿Qué meta se plantea el Programa Europeo de Formación y Educación 2010? ¿En qué ámbitos centra el conjunto de sus actuaciones para la presente década?

18.- Reseñe los objetivos del programa de Evaluación Internacional de los Alumnos y resuma los resultados del último informe publicado. ¿Qué opinión le merecen los resultados correspondientes a nuestro país y a algunas de nuestras comunidades autónomas?

19.- En el supuesto de ser ministro de educación, ¿qué medidas adoptaría para mejorar los conocimientos y destrezas de los alumnos de nuestro país?

20.- ¿Qué estrategias de las propuestas por la administración educativa de nuestra comunidad autónoma son, a su juicio, más relevantes? Argumente su respuesta.

21.- ¿Qué criterios ha empleado la administración educativa de nuestra comunidad autónoma n el proceso de admisión de alumnos en centros sostenidos con fondos público? ¿Añadiría o eliminaría vd. alguno de ellos?

22.- ¿Qué documentos definen en cada centro educativo sus características pedagógicas? ¿Y cuales las particularidades organizativas?

23.- El ejemplo de Proyecto Educativo de Centro de que vd. dispone en su documentación de la asignatura, ¿qué apartados contempla? ¿Difieren en algún aspecto con los reseñados como necesarios en un tipo de documento como el que nos ocupa?

24.- Resuma, breve y concisamente, Qué información del centro nos proporciona un P.E.C

25.- Describa sucintamente la información que nos proporciona un Reglamento de Régimen Interior y, tras reseñar qué aspecto le parece más necesario que conste en el mismo, argumente las razones de su elección.

26.- Comente el contenido del apartado que estime más imprescindible para el funcionamiento organizativo de cada curso en una programación general anual.

27.- ¿Qué elementos configuradores condicionan en un alto grado el clima social de este centro educativo? ¿Cuál o cuáles de ellos creen que condicionan más el clima de esta facultad?

28.- Describa brevemente el clima social que, desde su punto de vista, existe en su grupo-clase de 1º de Magisterio.

29.- ¿Qué entendemos por órganos colegiados en una institución educativa? Comente las funciones de cada uno de ellos.

30.- Describa las razones por las cuales la escuela de Barbiana (Italia) supuso en su momento una revolución en cuanto a organización escolar.

31.- Defina qué es y qué objetivos tiene un C.R.A

32.- Defina qué es y qué objetivos tiene un C.R.I.E

33.- ¿Qué motivos impulsaron la aparición de los C.R.I.E.T.s?

34.- Resuma las ventajas y los posibles inconvenientes que en la actualidad caracterizan, en general, la escuela rural.

35.- Comente las tres características, en su opinión, más relevantes , de un profesor son un estilo docente democrático-directivo.

36.- Describa el perfil del profesor ideal al cual vd. aspira en su futuro profesional.

37.- Entre el alumnado, ¿qué rol/es opina vd. son necesarios para que una clase sea dinámica, participativa y exitosa en cuanto a sus rendimientos académicos?

38.- Resuma las posibles medidas que pueden contribuir a mejorar el clima de un grupo-clase

39.- ¿Qué entendemos por clima de clase?

40.- ¿Qué ventajas ofrece la elaboración progresiva de las normas de clase frente a la imposición de las mismas?