Lengua española

Selectividad. Lenguaje científico. Relaciones sintácticas. Familias léxicas

  • Enviado por: Merche Marín
  • Idioma: castellano
  • País: España España
  • 2 páginas
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UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

COU

COMENTARIO DE TEXTO Y LENGUA ESPAÑOLA

Duración total del ejercicio: 2 horas y 30 minutos

(Texto)

La génesis de la creación matemática es un problema que debe inspirar el más vivo interés al psicólogo. Es el acto en el que la mente humana parece basarse menos en el mundo exterior, el acto en el que ésta no actúa o no parece actuar más que en sí misma y por sí misma, de forma que al estudiar el proceso del pensamiento geométrico podemos esperar alcanzar lo que hay de más esencial en la mente humana...

Un primer hecho nos debe sorprender, o mejor nos debería sorprender, si no estuviésemos tan acostumbrados a él. ¿Cómo es que hay personas que no entienden las matemáticas? Si las matemáticas no se fundan más que en reglas de la lógica aceptadas por toda mente clara, si su evidencia se basa en principios comunes a todos los hombres y que nadie, a no ser un loco, osaría negar, ¿cómo hay personas que sean absolutamente refractarias a ellas?

Que no todo el mundo es capaz de crear es algo manifiesto. Pase también el que no todo el mundo pueda retener una demostración aprendida anteriormente. Pero el que no todo el mundo pueda comprender un razonamiento matemático en el momento en el que se le expone parece muy sorprendente cuando se reflexiona sobre ello.

EJERCICIO DE COMENTARIO DE TEXTO

Instrucciones:

  • La puntuación de cada pregunta está indicada en las mismas.

  • Cada incorrección ortográfica, gramatical o léxica se penalizará con 0,5 puntos.

  • Por errores reiterados de puntuación o acentuación, se aminorará la calificación en 0,5 puntos.

  • La penalización por motivos de expresión formal no podrá exceder de 3 puntos.

  • Cuestiones sobre el texto:

  • a) Ponga un título al texto y justifíquelo (Puntuación máxima: 1 punto.)

    b) Explique brevemente el sentido de esta afirmación:

    Que no todo el mundo es capaz de crear es algo manifiesto (párr. 3).

    (Puntuación máxima: 1 punto.)

  • Resuma el contenido del texto en un máximo de diez líneas.

  • (Puntuación máxima: 2 puntos.)

  • Elabore un comentario crítico fundamentado en el texto.

  • (Puntuación máxima: 6 puntos.)


    UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA

    PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

    COU

    COMENTARIO DE TEXTO Y LENGUA ESPAÑOLA

    EJERCICIO DE LENGUA ESPAÑOLA

    Instrucciones:

  • La puntuación de cada pregunta está indicada en las mismas.

  • Cada incorrección ortográfica, gramatical o léxica se penalizará con 0,5 puntos.

  • Por errores reiterados de puntuación o acentuación, se aminorará la calificación en 0,5 puntos.

  • La penalización por motivos de expresión formal no podrá exceder de 3 puntos.

  • OPCIÓN A:

    Cuestiones:

  • Comente las características esenciales del lenguaje científico que aparecen expresamente reflejadas en el texto. (Puntuación máxima: 3 puntos.)

  • Explique razonadamente las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente fragmento, así como las funciones sintácticas que desempeñan sus componentes:

  • La génesis de la creación matemática es un problema que debe inspirar el más vivo interés al psicólogo. (Puntuación máxima: 2 puntos.)

  • Explique los mecanismos que intervienen en la formación de las palabras siguientes: geométrico (párr. 1) y demostración (párr. 3).

  • (Puntuación máxima: 1 punto.)

  • Indique la función que desempeñan los adjetivos matemático y sorprendente que aparecen en el siguiente fragmento:

  • Pero el que no todo el mundo pueda comprender un razonamiento matemático en el momento en el que se le expone parece muy sorprendente cuando se reflexiona sobre ello (párr. 3).

    (Puntuación máxima: 1 punto.)

    OPCIÓN B:

    Cuestiones:

  • Comente las características esenciales del lenguaje científico que aparecen expresamente reflejadas en el texto. (Puntuación máxima: 3 puntos.)

  • Explique razonadamente las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente fragmento, así como las funciones sintácticas que desempeñan sus componentes:

  • Que no todo el mundo es capaz de crear es algo manifiesto.

    (Puntuación máxima: 2 puntos.)

  • Conjugue el pretérito perfecto simple (pretérito indefinido) y presente de subjuntivo del verbo retener (párr. 3). (Puntuación máxima: 1 punto.)

  • Indique tres palabras que pertenezcan a cada una de las familias léxicas de interés (párr. 1) y comprender (párr. 3). (Puntuación máxima: 1 punto.)