Inteligencia

Psicoanálisis. Cerebro. Capacidad intelectual. Caso Killikal. DEsarrollo. Medio Ambiente. Spearman. Conocimientos. Factores. Motivaciones. Genética

  • Enviado por: Sweetdivina
  • Idioma: castellano
  • País: República Dominicana República Dominicana
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Factores que intervienen en la inteligencia

Siempre se ha creido que el cerebro esta ligado a la inteligencia, sin embargo

los estudios hechos no acaban de aquilatar bien el tipo de relacion. se ha

visto no obstante, que la inteligencia no se relaciona positivamente con el

tamaño y peso del cerebro, queda afectada a su capacidad intelectual. Del

mismo modo una alimentacion pobre en proteinas afecta el desarrollo

intelectual.

todos los estudios hechos con familiares, afirman que existe una relacion

positiva entre la inteligencia y la herencia. Asi se han encontrado familias que

por varias generaciones han tenido casos de deficiencia mental; en otras por

el contrario, han sido brillantes la mayoria de sus miembros.

El caso Killikal (1921) atestigua estas afirmaciones. Este personaje contrajo

matrimonio con una retrasada mental, y posteriormente con una persona

normal. Despues de varias generaciones todavia se encontraban casos de

deficiencia mental en la primera familia, y no asi en la segunda.

Los valores de las correlaciones de inteligencia entre familiares oscila entre

0.29 para primos, y 0.91 para gemelos identicos, criados y educados juntos.

La semejanza intelectual entre padres-hijos es significativamente mayor, que

en padres-hijos adoptivos. Estos resultados y otros hacen afirmar que la

herencia suministra al individuo un potencial, que puede ser o no ser

desarrollado por el medio ambiente.

El medio ambiente es, sin duda un gran factor de desarrollo intelectual. Asi

vemos que gemelos identicos educados en medios diferentes llegan a

diferenciarse en unos 20 puntos en la medida de su capacidad mental.

Tambien se ha visto que niños catalogados como deficientes, si han sido

educados en medios ambientales deprivados, no solo no desarrollan su

capacidad, sino que tambien en algunos casos llegan a cierta normalidad.

Existen otros factores que pueden ser llamados no intelectivos que hacen al

sujeto mas capaz. Estos son: El espiritu de trabajo, el deseo fuerte de

dominar los problemas, y la capacidad de persistencia ante las dificultades.

Estas modalidades que no son intelectuales, tienen que ver tanto o mas en la

efectividad operacional, señaladas por Wescheler, como factores no

intelectivos. Por eso muchos autores distinguen entre potencialidad y

efectividad intelectual.. Esto, sin duda, es verdad pues la inteligencia atrofia

no solo los funcionamientos intelectuales, sino tambien los fisicos.

La solucion dada por Spearman al problema de estudiar experimentalmente

los componentes de la inteligencia no era la unica, e investigaciones

posteriores aportaron otras soluciones no menos estimables. Al analizar las

correlaciones entre los resultados puede verse como ciertos tests tendia a

correlacionar mas entre si que con otros, es decir, que ademas del factor g y

de los factores s habia ciertas agrupaciones de resultados que permitian,

apartir de ellas , ofrecer soluciones al problema no menos estimables que las

de teoria bifactorial.

La nocion de inteligencia sirve de base al menos a los mecanismos siguientes:

construccion de conocimientos relativos al entorno y a uno mismo, registro

de informacion sobre experiemncias pasadas, desarrollo de estrategias para

adaptar el organismo al mundo y viceversa, automatizacion de estas

estrategias, anticipacion de situaciones futuras y de estrategias de respuestas

paropiadas.

Los factores que intervienen en la inteligencia son numerosos, sin embargo,

ninguno predomina sobre otro. Esto apesar de las teorias que la estudian, las

cuales, dependiendo de sus supuestos, enfatizan o caracterizan la inteligencia

de una manera determinada.

La herencia no proporciona comportamientos claramente establecidos, sino

disposiciones para desarrollar y perfeccionar ciertas tendencias de

comportamiento; y un potencial de realizacion, no un programa

rigurosamente pre establecido. Por esto, no puede considerársele como

factor determinante de la inteligencia, aunque se sabe que juega su rol.

Con relacion a los que consideran la experiencia como factor determinante

de la inteligencia, estos creen que un ambiente adecuado y enriquecido puede

incluso compensar las diferencias hereditarias, en la medida en que

condiciona la experiencia del sujeto con el mundo. La inteligencia, por

consiguiente, se determina por el ambiente en que se desenvuelva el sujeto.

Por otro lado se encuentran los que consideran el aprendizaje como

determinante de la inteligencia. Deacuerdo a estos, es basicamente el

aprendizaje lo que permite al individuo desarrollar su inteligencia.

La posicion intermedia es aquella qu reconoce el papel de estos factores

(herencia, ambiente y aprendizaje), considerando que la inteligencia se

produce gracias al intercambio entre estos. Habiendo en esta ultima posicion

quienes enfatizan la accion propia del sujeto como elemento central de esta

interrelación.

La inteligencia es por tanto, la facultad del individuo para adaptarse al medio

solucionando los problemas que surgen de su relacion con el mismo, atraves

de las estructuras biologicas de que esta dotado, mediante las capacidades

alcanzadas, a lo largo de su desarrollo.

Si bien es cierto, tal como se señaló, que la herencia no determina la

inteligencia, hay que reconocer que existen individuos con dotaciones

geneticas especiales, tales como los superdotados por ejemplo. Igualmente,

el desarrollo de la inteligencia depende en mayor o menor grado, de

motivaciones internas que se conjugan en los elementos mencionados y que

dan, por tanto, al desarrollo y estudio de la inteligencia, otro matiz, que

desde la psicologia resulta relevante.