Historia y sistemas de la psicología; James Brennan

Psicología. Investigación histórica. Persia y Oriente medio. India. Grecia. Orientación ecléctica. Humanismo. Roma. Edad media. Vida intelectual. Pensadores eminentes. Ciencia moderna

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HISTORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGIA

JAMES F. BRENNAN

RESUMEN CAPITULO DEL LIBRO 1 AL 5

CAPITULO 1.

INTRODUCCION :

EL PASADO PARA EL PRESENTE.

El campo de estudio de la Psicología es amplio. Como disciplina formal e independiente que se estudia y enseña en las universidades, tiene apenas un siglo de existencia. Las teorías y los móldelos psicológicos evolucionaron lentamente hasta el siglo XIX, a partir de allí fue cuando se aplicó el espíritu metodológico de las ciencias al estudio de la psicología y apareció ésta como disciplina formal. El objeto del estudio de la Psicología son los actos de los hombre, y el propósito de estudiar la historia de la psicología es aclarar las confusiones causadas por su diversidad.

CERCAMIENTOS A LA INVESTIGACION HISTORICA.

E.G. BORING (1950) historiador de la Psicología, comparaba los modelos del gran hombre y del Zeitgeist. La teoría del gran hombre sostiene que los progresos históricos ocurren por los actos de grandes personajes capaces de sintetizar los acontecimientos y de cambiar su dirección. “La persona correcta en el momento justo manifieste una innovación.

MARTÍN LUTERO (1483-1546) Clásico ejemplo de innovación, cuando condenó la corrupción eclesiástico, e inició la Reforma.

KUHN (1970) variante de la postura de Zeitgeist, afirma que las fuerzas sociales y culturales generan modelos científicos en diversas etapas y que los trabajos científicos se desenvuelven durante cierto período en el contexto de determinado modelo hasta que es reemplazado por otro. El cambio de modelos es consecuencia de la necesidad cultural de la época. Ej. Un modelo viejo no podría adaptarse a un descubrimiento científico. Kuhn le llama a la ciencia como un ciclo porque los científicos aceptan en consenso un modelo pero cuando éste ya no funciona surgen nuevas teorías para reemplazarla. Postula una relatividad susceptible a las suposiciones implícitas de los científicos en la comprensión de teorías, hechos y observaciones.

WATSON (1971), propuso otra manera de dar una estructura al progreso histórico de la ciencia. Al examinar y describir las relaciones entre los descubrimientos científicos y las fuerzas culturales de cada época, ofreció preceptos, o medidas para clasificar los temas psicológicos. Su estrategia consistió en evaluar varios supuestos básicos posibles y sus implicaciones en las posturas teóricas.

TRADICIONES ORIENTALES EN LA PSICOLOGIA

  1. La propia conceptuación de la psicología como la conocemos hoy se formó, nutrió, estructuró y discutió durante los 2,500 años de desarrollo intelectual turbulento que ha trascurrido desde el florecimiento de la especulación en la Grecia clásica.
  2. Hay un vínculo intelectual entre la psicología empírica contemporánea y el pensamiento occidental. Dependencia con el pensamiento occidental.
  3. También las filosofías orientales le presentaron atención a la naturaleza del individuo y al mundo interno de sus reflexiones.

PERSIA Y ORIENTE MEDIO.

  1. Las cruzadas trajeron muchos beneficios para el progreso intelectual de Occidente. Porque establecieron contactos que rebasaron los límites del pensamiento europeo del período. (Las cruzada atravesaron desde Francia hasta Jerusalen)
  2. Los maestros musulmanes preservaron los textos de los antiguos griegos y extendieron sus interpretaciones a la filosofía, ciencia y medicina.
  3. Los estudiosos islámicos pudieron ampliar sus logros intelectuales por sus contactos con las civilizaciones orientales, con lo que el pensamiento de éstas fue transmitido y llegado a
  4. Europa Occidental.
  5. También Persia sirvió como conducto entre Oriente y Occidente ya que tenía contacto con partes de India, Rusia, Arabia y Medio Oriente. Hasta que perdió su imperio con Alejandro Magno.
  6. Grecia aumentó sus relaciones con Oriente para el beneficio de la vida intelectual.
  7. Persia ocupaba el puente entre la sociedad hindú y la de Grecia y el mundo árabe de Oriente Medio. Por lo que tuvo una posición influyente que dejó huella en el intercambio de ideas.
  8. Zoroatrismo: Principal doctrina persa recibe su nombre del sacerdote y profeta Zaratustra (628-551) quien recibió el Avesta “Libro del conocimiento y la sabiduría” del Dios supremo Ahura Mazda.

FILOSOFIA DEL ZOROATRISMO:

-Las virtudes de la pureza y la honestidad llevarán a la vida eterna.

-Hay siete aspectos que las personas deben luchas por conseguir: la luz, la sapiencia, la recitud, la templanza, el bienestar, la piedad y la inmortalidad.

- Como parte del conflicto terreno, los individuos están empeñados en la lucha entre el bien y el mal, pero los hombre tienen la opción del libre albedrío.

- Esta psicología llevó a un código ético y axiológico que resaltaba la honestidad y la piedad.

LA INDIA.

  1. Lugar de nacimiento de Buda, lugar histórico de los hindúes y metafísico de los upanishadas.
  2. Depósito de profundas variaciones intelectuales.
  3. Vedas, libros sapienciales, colección de lecciones, himnos, poemas y textos en prosa compilados de las tradiciones orales.
  4. Upanishadas reúnen la sabiduría de los eruditos hindúes que meditaban acerca de la relación del hombre con el mundo, y trataban de explicar las relaciones del individuo con el universo.
  5. Uno de sus temas principales es la búsqueda del autocontrol, la unidad y el conocimiento universal.
  6. Principio de que no somos mente ni cuerpo ni su unión, sino una realidad general, impersonal y neutral.
  7. Conocimiento metafísico que nos lleva a la liberación de los lazos que nos atan a lo particular y lo material.
  8. La trasmigración de la esencia del individuo como castigo por vivir en el mal y su liberación de la rueda de las reencarnaciones.
  9. Psicología de los upanishadas muy opuesta a los dogmas filosóficos de la psicología occidental.

IMPLICACIONES PARA LA PSICOLOGIA:

  • Primera, el crecimiento personal se aleja de la individualidad.
  • Segundo, La individualidad hay que evitarla. Los hechos de los sentidos y los mentales no son dignos de confianza.
  • La verdad yace en las actividades mentales y sensoriales y en la evasión de la conciencia.
  • Tercero, humanismo, el individuo como centro no coincide en absoluto con los temas fundamentales del hinduismo.

BUDISMO:

  • El budismo se difundió por China, Japón, y el sureste asiático, lo fundó en la India el filósofo y maestro Siddharta Gautama, Buda. (563-483).
  • Su enseñanza estaba hilvanada en aforismos breves para ayudar a la memoria.
  • Su religión se convirtió en un precepto para la vida virtuosa detallado en reglas simples de conducta que llevaban a un sentimiento subjetivo o de bienestar.
  • Buda descartaba la noción de alma o mente. Los datos de nuestros sentidos son nuestra única fuente de conocimiento.
  • Lo que percibimos en la personalidad se debe a la sucesión de hábitos y recuerdos.
  • Como individuos NO somos libres de decidir nuestro destino, estamos regidos por el determinismo de las costumbres, la herencia y los acontecimientos que nos rodean.
  • La reencarnación y transmigración son premisas incuestionables de su sistema.
  • Si no hay alma.
  • ¿Qué es lo que trasmigra? Buda no se ocupó de ello.

CHINA.

  1. La cultura china se convirtió en la fuerza dominante en Extremo Oriente y su influencia se difundió por toda Asia. Sin embargo, no produjo en su historia una edad científica como la que siguió al Renacimiento en Europa. Realizó algunos avances científicos pero la ciencia NUNCA se convirtió en el ideal de las actividades intelectuales como ocurrió en el siglo XIX en Europa.
  2. Las cuestiones religiosas, morales, políticas se mezclaban en influían en todas las preocupaciones intelectuales, incluyendo la psicología.
  3. Los temas dominantes fueron la superstición y el escepticismo, la devoción a los antepasados, la tolerancia social, la bondad y el panteísmo.
  4. En un plano más idealista, las cuestiones psicológicas estaban integradas a las metas de virtudes como la bondad y la honestidad.

FILOSOFIA:

  • Libro de las mutaciones, el I Ching atribuido a Wen Wang (1,200 a.C.) contiene trigramas místicos con leyes y los elementos de la naturaleza.
  • Cada trigrama consta de tres líneas. Unas son contínuas y representan el yang, el principio masculino que indica dirección positiva, actividad y productividad, y brinda símbolos celestres de la luz, el calor y la vida.
  • Otras líneas interrumpidas representan el yin, el principio femenino, dirección negativa y pasividad y entrega los símbolos terrestres de la oscuridad, el frio y la muerte.
  • Al duplicar los trazos y aumentar las combinaciones del yan y yin de los trigramas, creaban leyes. Toda la historia, sabiduría y realidad yacen en las conbinaciones.
  • El I Ching subraya la incertidumbre de la teología y la relatividad de las costumbres morales, con lo que la filosofía china disminuyó el énfasis en la búsqueda de una verdad absoluta y principios universales.
  • TAOISMO
  • Libro del Camino y la virtud, por el filósofo Lao-tse (604-531 a C) la más importante obra del taoísmo.
  • “El Camino” en el sentido de la vía de la vida sabia, rechaza los empeños intelectuales y se manifiesta a favor de una vida simple y cercana a la naturaleza.
  • Invita a vivir en armonía con las leyes y el orden natural y restaba importancia a los conocimientos intelectuales.
  • La manera adecuada de vivir es averiguar las leyes naturales y estar en armonía con ellas. Debe iniciar su búsqueda de la sabiduría con el silencio.

CONFUCIO:

  • Sus obras pedagógicas son interesantes por su selección de lecciones de la historia para mostrar los principios de la virtud, la sabiduría y la perfección.
  • De sus nueve obras, cuatro contienen tratados filosóficos.
  • Sus enseñanzas morales se basan en el compromiso individual con la sinceridad, la honestidad y la armonía personal.
  • La familia es la unidad social fundamental que sustenta tanto al individuo como a la más compleja sociedad en general.
  • Las relaciones sociales se forman de lealtades basadas en el respeto de gente, que a su vez, promete adecuarse a las reglas del comportamiento adecuado.
  • El confucianismo no es una filosofía general, sino una serie de enseñanzas prácticas encaminadas a la moral y la política. Más bien es una postura conservadora destinada a preservar la unidad de la vida.
  • Los códigos morales surgidos del cristianismo, el budismo y el islamismo, la psicología estaba embebida en las enseñanzas sobre el comportamiento moral.

DOCTRINAS FILOSOFICAS POSTERIORES:

  • Mo Ti (450 a.C.) filósofo del amor universal y quien rechazó el confucianismo por impráctico. Trató de elaborar una prueba lógica de la existencia de espíritus y fantasmas. Proponía el amor universal que solucionara los males sociales y sus enseñanzas se convirtieron en la base del pacifismo chino.
  • Yang Chu (390 a.C.) Desarrolló la teoría basada en la negación de Dios y la vida ultra-terrena, con lo que dejó a la gente librada impotentemente al destino de la naturaleza.
  • Mencio (370-283 a.C) tenía una opinión más moderada. Estaba interesado en establecer un orden social que permitiera a la gente seguir una vida buena. Retomando el carácter práctico de su filosofía.
  • Chuang-tse (350 a.C) cerró el círculo de Lao-tse y el tao al abogar por un retorno a la naturaleza y una sociedad que no necesitara regidores.

CAPITULO 2.

FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGIA EN LA ANTIGUA GRECIA.

Desde la llegada del hombre, con su inteligencia y capacidad de comprender, nos hemos preguntado por nosotros mismos. ¿Por qué nos comportamos de tal manera? ¿Por qué cambiamos de humor? Las explicaciones sobre esto han cambiado. Sin embargo, En los primeros estudios de la psicología humana no era evidente una separación clara entre el individuo y su ambiente.

  • En el siglo XIX el filósofo Auguste Comte las caracterizaba como una progresión de estados intelectuales. Al más primitivo lo llamó “Teológico” porque la gente indicaba que era algún Dios el responsable de sus cambios internos y de los que se presentaban en la naturaleza.
  • Antes que floreciera el pensamiento griego, las relaciones entre los seres humanos y su entorno estaban regidas por una imagen del mundo llamado animismo primitivo. Primer concepto sobre la vida, sostenían que un espíritu o entidad fantasmal habitaba el cuerpo y lo hacía alentar y ser consciente. Durante el sueño el espíritu se iba temporalmente para volver al despertar, y a la muerte partía para siempre.
  • Todas las actividades psicológicas, sensaciones, percepciones, pensamientos y emociones, estaban impulsadas por el espíritu.
  • Había una explicación similar para otros aspectos de la naturaleza, plantas, animales, rayos, ríos.

PRIMERAS EXPLICACIONES DE LA ACTIVIDAD PSICOLOGICA.

Los historiadores consideran el nacimiento de la ciencia en la civilización occidental ocurrió cuando los griegos se convirtieron en los primeros pensadores en cambiar el centro de las explicaciones causales de los dioses a la naturaleza o el entorno. Trataban de descubrir las causas de los actos humanos mediante los principios naturales.

ORIENTACION NATURALISTA.

  • En la orientación naturalista hay dos tendencias. La primera es observacional, proponía la operación de ciertas sustancias en el ambiente como fundamento de la vida. La segunda, sobre el carácter del cambio y dedujeron en conclusiones opuestas de sus hipótesis algunas implicaciones acerca de la materia.
  • Los filósofos que listaré a continuación, explicaban que la vida y la materia eran inseparables, de modo que el hombre estaba vinculado íntimamente con el universo. Por lo tanto el principio físico a partir del que fluye la vida debía encontrarse en el universo.
  • TALES (640-546 a.C),el agua es el primer elemento intrínseco a la vida. La materia y la vida son inseparables porque el agua es el origen de todo.
  • ANAXIMANDRO (610-546 a.C.), propuso que la tierra es un cilindro suspendido en el centro del universo y alrededor del cual giran el sol, la luna y los astros. El espacio es ilimitado y contiene los elementos naturales básicos.
  • ANAXIMENES (Siglo VI a.C.), el aire que nos rodea, pneuma, es la causa de la vida en naturaleza. Se buscaba el principio causal para la vida y lo encontraron en el mundo físico.
  • DEMOCRITO (460-362 a.C.), nuestro conocimiento se basa en los sentidos, que a su vez son impresionados por “átomos” de los objetos. La cantidad de la materia siempre es constante, por lo que postuló la indestructibilidad de la misma. En las propiedades físicas de los átomos se encuentra la explicación básica del principio de la vida.
  • HERACLITO (530 a.C.), buscaba un único principio unificador, una sustancia que pudiera explicar la naturaleza del cambio y la permanencia en el mundo. Su solución fue el fuego por sus propiedades físicas como por su valor simbólico. Pensaba que el cambio es el hecho más evidente en la naturaleza y que sus propiedades producen cambios notables en otros cuerpos. El fuego, es una sustancia que sirve como base para la vida.
  • PARMENIDES DE ELEA (Siglo VI a.C.), argumentaba que todos los movimientos y los cambios del mundo son observaciones superficiales y distorsiones de nuestros sentidos. Principio fundamental de la vida era el carácter inamovible de la materia.

ORIENTACION BIOLOGICA.

  • En esta orientación se subrayó que la clave de la vida se encontraba en los estados internos y en la fisiología humana.
  • Tendía a elevar la posición de los seres humanos por encima del resto de la naturaleza. Separaba la singularidad de las actividades humanas de las otras relaciones naturales.
  • ALCMEON DE CROTONA (Siglo V a.C.), reconoció la importancia del cerebro y distinguió claramente entre la percepción sensorial y el pensamiento. Escribió que las causas determinantes de los actos humanos yacen en los mecanismos del cuerpo, que se esfuerza por equilibrarlos.
  • HIPOCRATES (460-377 a.C.), estableció el código ético, juramento hipocrático. Destacaba la función del cerebro en los procesos psicológicos. Enfrentó sistemáticamente los problemas de la medicina por lo que es un precursor del método científico. Teoría de los humores, para dar cuenta de los actos de los hombres. El organismo tiene cuatro humores, sangre, bilis amarilla, bilis negra y flema, argumentaba que la salud perfecta es resultado de la mezcla apropiada de éstos. Se le es recordado también por sus esfuerzos por liberar a la medicina de las superticiones que la plagaban.
  • EMPEDOCLES (500-430 a.C.), las sensaciones son producto de partículas de los estímulos que caen en los poros de los órganos de los sentidos. Los actos humanos están ligados a la naturaleza merced a un proceso evolutivo en el que el cambio sirve para diferenciar los aspectos del universo. Amor y odio son procesos de desarrollo y decadencia. En cuanto a las actividades del hombre, el centro de la vida es el corazón que produce dinámica de los cambios.

ORIENTACION ECLECTICA.

  • De acuerdo con los sofistas, el conocimiento de cada cual depende de sus antecedentes y experiencias, con lo que se vuelve imposible la verdad objetiva. El objetivo de la búsqueda del conocimiento de la vida era limitado. La confianza en la información de los sentidos destacaba la importancia de trabajar al nivel funcional: si queremos saber de la vida tenemos que estudiarla tal como se presenta ante nosotros seres vivos en el mundo.
  • PROTAGORAS (481-411 a.C.), admitía el valor de la información de los sentidos como guía en la búsqueda del conocimiento, pero negaba completamente el valor de las generalizaciones o extrapolaciones del mundo físico. Principios absolutos, la verdad, la bondad y la belleza no existen por ellos mismos, conocemos su concepto solo en tanto que encarna en los hombres. Tiene dos implicaciones, primera sugiere que la búsqueda de la base de la vida debe confinarse a la investigación de su funcionamiento en los organismos animados. Esta actitud afirma que el estudio de los seres vivos es un fin en si mismo. La segunda, que debemos estar constantemente atentos a las afirmaciones que se generalizan más allá de lo observable o sea ser escépticos.
  • GORGIAS (485-380 a.C.), nada existe salvo lo que perciben los sentidos, y que si existiera, no podríamos conocerlo ni explicarlo a los demás. Uso de la información de los sentidos como única fuente de conocimiento. La información de los sentidos y el conocimiento son sinónimos que describen todo lo que podemos saber de la vida.
  • ANTIFON DE ATENAS (480-411 a.C.), quien especulaba sobre el valor de los datos de los sentidos y las limitaciones del conocimiento.

ORIENTACION HUMANISTA.

  • Pretende encontrar explicaciones de la vida que distinguieran a los seres humanos de las demás criaturas vivas. El humanismo coloca al hombre en un plano superior a otras especies y subraya las características de que lo hacen único, como la razón, el lenguaje y la introspección.
  • ANAXAGORAS (4..-428 a.C.), especulaba sobre el origen y el desarrollo del mundo. Argumentaba que este comenzó como un caos desordenado al que el espíritu, el nous, impuso un orden y diferenció en cuatro elementos básicos; fuego, agua, aire y tierra. Que el espíritu vigilaba el desenvolvimiento del mundo. Le atribuyó razón e intencionalidad a este agente sistemático de progreso. El nous determina la naturaleza esencial de todos los hombres.
  • SOCRATES (470-399 a.C.), Sostenía la convicción de que era necesario un concepto general de existencia. Le existencia es la esencia única del individuo la que provee la clave para entender la vida. Sin principios la moral perdería sus cimientos y el progreso humano se detendría. La universalidad del conocimiento permite al hombre de razón averiguar verdades objetivas y hacer juicios morales. El último bien es la adquisición del conocimiento. El alejamiento de lo material, dio por resultado un énfasis en la función del yo y sus relaciones con la realidad. El estudio de las actividades humanas ha de concentrarse en última instancia en la ética y la política. La lógica debe proveer el método para conocernos a nosotros mismos.

SINTESIS:

  • La postura naturalista y la biológica acudían a las explicaciones materiales.
  • Los matemáticos, afirmaban la unidad básica de la vida en relaciones que trascendía lo físico.
  • Los sofistas,(ecléctica) negaban la posibilidad de de esta trascendencia, pero su espíritu práctico y su escepticismo significaron un avance metodológico.
  • Finalmente la postura humanista de Sócrates fue el que redondeó la evolución de estas orientaciones con una postura novedosa que colocaba a la humanidad en el centro de un sistema que ostenta como meta la verdad objetiva y general.

APOGEO DE LA FILOSOFIA GRIEGA.

Esquema general del conocimiento humano, características de la personalidad: (Platón, Aristóteles continuaron en el marco articulado por Sócrates)

  1. Las propiedades intelectuales de unidad, autonomía, constancia y creatividad.
  2. Las manifestaciones conductuales de variabilidad, contingencia y estereotipia.
  3. El carácter propositivo o determinado de los actos de los hombres.

PLATON (427-347 a.C.)

  • Su teoría de las ideas o las formas, sostiene que entidades inmateriales, no contingentes y eternas son los prototipos perfectos de todas las imperfectas cosas terrestres, éstas son reflejos inacabados de aquellas formas perfectas.
  • Dualismo psicofísico de mente y cuerpo. Las actividades comprenden dos entidades: mente y cuerpo.
  • Solo el alma racional puede contemplar el verdadero conocimiento, mientras que las partes inferiores del cuerpo están limitadas a las contribuciones imperfectas de las sensaciones.
  • Platón valoraba las matemáticas como herramienta para desarrollar el pensamiento lógico.
  • Consideraba que las relaciones entre el individuo y su entorno eran un factor crucial para entender sus actos. Nos relacionamos con el ambiente por medio de los sentidos y este conocimiento dependiente del organismo forma un aspecto del dualismo de mente y cuerpo.
  • El nivel orgánico de conocimientos sensoriales es primitivo y está distorsionado y poco confiable. Los datos sensorios nos ofrece una percepción de información acerca del entorno que está sujeto a cambios constantes. Las percepciones son inadecuadas en sí mismas como conocimiento confiable y completo, pero dan lugar a ideas.
  • Mito de la caverna, prisioneros en la oscuridad, su único conocimiento del mundo proviene indirectamente de las sombras distorsionadas de los hechos físicos que proyecta en la pared de la caverna, la crepitante luz de una fogata.
  • La meta del filósofo es pasar del oscuro mundo de la información de los sentidos a la luminosidad del sol en el mundo exterior y debe retornar a la caverna para iluminar la mente de los que están en la oscuridad de los conocimientos sensoriales.
  • El alma es el agente que forma y almacena las ideas. El alma es una sustancia espiritual formada de razón y apetencias. Tiene una parte racional y otra irracional. La primera está en la cabeza y la segunda en el cuerpo. Tiene dos actividades: la intelección pura es la más elevada y permite la comprensión y el conocimiento intuitivos. La opinión se forma de las relaciones del organismo con el entorno y da lugar a las creencias y las conjeturas. El alma es la fuerza que mueve a los hombres porque posee las cualidades de vitalidad, inmortalidad y espiritualidad.
  • El estudio de las ciencias y la filosofía constan de ideas no objetos. Las ideas son la única realidad. Y todo lo que experimentan nuestros sentidos son pálidas representaciones de las ideas.
  • El alma existía antes del cuerpo y llegaba con conocimientos adquiridos en reencarnaciones precias. Las ideas innatas residuos de conocimientos adquiridos en vidas pasadas.
  • La vida buena consiste en la combinación adecuada de razón y placer. El bien supremo se deriva del conocimiento puro de las formas eternas de las leyes universales.

IMPLICACIONES IMPORTANTES PARA LA PSICOLOGIA (PLATON)

  1. Relegaba las funciones orgánicas aun estado primitivo y poco confiable.
  2. El cuerpo es una prisión que obstaculiza las funciones humanas superiores y más verdaderas del alma.
  3. El alma como centro de todas las actividades que separan a los hombres del resto de la naturaleza.
  4. El alma tiene tres aspectos; sensual, volitivo y racional.
  5. Los procesos del alma humana permiten la formación de ideas en el intelecto, lo que conduce al pensamiento racional. Así el alma brinda el orden, la simetría y la belleza a la existencia del hombre.
  6. Dualismo entre mente y cuerpo.
  7. El movimiento del mundo suscita las sensaciones. En el nivel intelectual aparecen las ideas que equiparan el movimiento físico y permiten hacer abstracciones de la naturaleza.
  8. Las ideas no dependen del nivel físico, sino que son intelectualmente autónomas.
  9. El cuerpo es esencialmente malo y creía que había que erigir las estructuras sociales para proteger a los hombres de ellos mismos.

ARISTOTELES (384 – 322 a.C.)

  • Elaboró la filosofía más general y completa que se ha elaborado.
  • Le han atribuido la fundación de la ciencia. Ya que puso los cimientos para todos los adelantes posteriores de la investigación científica.
  • Totalmente de acuerdo con el dualismo platónico pero añadió doctrinas de diversidad y la dinámica de la naturaleza.
  • Trataba de entender la relación entre la idea abstracta, la forma y el mundo material.
  • El mundo ésta ordenado para algún propósito, del mismo modo todas las manifestaciones de la vida están impulsadas a desenvolverse de acuerdo con algún propósito.
  • El resultado de su trabajo fue la clasificación y sistematización de toda la naturaleza.

CONCEPTOS LOGICOS/LIBROS FISICA, METAFISICA Y DEL ALMA.

  • La lógica consistía en definir un objeto, elaborar una proposición acerca de él y probarla por una forma de razonamiento llamada silogismo. Ej. Lo blanco refleja la luz. La nieve es blanca. Por lo tanto la nieve refleja luz.
  • Los dos procesos lógicos son la deducción y la inducción. La deducción comienza con una proposición general prosigue hasta una verdad particular. La inducción parte de lo particular y concluye con un enunciado general.
  • La lógica ofrece un criterio esencial de validez para las metodologías científicas.
  • Las ciencias empíricas consta de elementos tanto deductivos como inductivos.
  • Estableció los principios generales que rigen y caracterizan a las partes animadas e inanimadas del entorno.
  • Clasificaciones botánica y zoológica en género y especie.
  • Dio su expresión a la metafísica, iniciando con la búsqueda de los principios y causas de la vida. Distinguió cuatro clases de causalidad: Causa material, de la que están hechas las cosas; Causa formal que la distingue a una cosa de otra; Causa eficiente, por cuya acción se hace algo; Causa final, la razón de que algo se haya hecho.
  • Con las cuatro causas, investigó la naturaleza del ser para encontrar explicaciones de la realidad. Todos los seres humanos están formados por dos entidades básicas: materia y forma. La primera es el material de los seres. La forma es la realización de la existencia de la materia, la expresión de todo lo que se observa en la naturaleza.
  • Postulaba un dualismo de mente y cuerpo. El cuerpo recibe información al nivel sensorial primitivo por el tacto, el gusto, el olfato, el oído y la vista. El cuerpo da la existencia a la esencia de cada individuo, el alma.
  • El alma como elemento vital de toda existencia.
  • Gradación jerárquica de las almas: vegetativa, compartida por todas las formas de vida; animal, permite la sensación y las formas simples de inteligencia; y racional solo es común a los hombres y es inmortal. Ella contiene todas las facultades intelectuales, además de que posee voluntad.
  • Todo movimiento se origina en el alma y produce la imaginación, razón y la creatividad.
  • La introspección y la voluntad dan lugar a los actos deliberados de los hombres y determinan la dirección de las actividades del individuo.
  • Las emociones de ira, valor y deseo así como las sensaciones, son funciones del alma, pero que solo pueden actuar por medio del cuerpo.
  • Justifica una psicología fisiología.
  • Las ideas se forman por un mecanismo de asociación.
  • Las sensaciones despiertan el movimiento del alma y el movimiento aumenta en fuerza con la repetición, en consecuencia las repeticiones confiables de las sensaciones establecen pautas internas de los acontecimientos y la memoria y recuerdo en una forma parecida a la distinción entre memoria de corto y largo plazo.
  • Facultades racionales del alma para clasificar nuestro conocimiento de nosotros mismos y del entorno: la sustancia, distingue a los seres por lo que son. Ej. Hombre, gato, flor/ La cantidad, orden de las partes de las sustancias/ la cualidad, capacidades o las funciones de las sustancias. Cualidades de la mente. Hábitos disposiciones mentales firmemente establecidas como justicia, honestidad. O capacidad de operar o funcionar como el pensamiento/ la relación, de las cosas que son o se refieren a otras/ Acción, influjo de un agente o sustancia en otro ej. Correr, brincar./la pasividad, al hecho de ser objeto de la acción de algo más, eje. Ser golpeado. / tiempo, determina el momento de las sustancias./Lugar, define el espacio que ocupan las sustancias./situación, la posición adoptada./El estado, específicamente humana, se refiere al vestido, estar armado.
  • Estas capacidades del alma racional de conocer y comprender constituyen el nivel más elevado de la existencia.

CAPITULO 3.

DE ROMA A LA EDAD MEDIA.

En la cúspide de la influencia del imperio romano dominaba por completo Occidente, desde el cercano Oriente hasta las islas inglesas. La civilización romana absorbió las influencias culturales de las antiguas sociedades de Mesopotamia, Egipto, Israel y Grecia.

Los romanos no compartieron el amor a las ciencias naturales, sino que preferían la práctica y el uso. Aunque eran técnicos a costa del saber universal, su sistema de gobierno con la pax romana contribuyó para la rápida propagación de las ideas y propiciaron el escenario para la aparición de instituciones. Ej. El cristianismo

  • Lucrecio (99-55 a.C), propuso una teoría del orden natural que reconocía en la naturaleza una jerarquía de los organismos inferiores a los comparativamente sofisticados mamíferos y los seres humanos.
  • Varrón (116-26 a.C) elaboró la primera versión de una enciclopedia que dividía todo el conocimiento en nueve disciplinas de estudio, matemática, retórica, lógica, geometría, aritmética, astronomía, música, medicina y arquitectura.
  • Polibio (204-122 a.C) intento una descripción sistemática de la geografía del mundo conocido.

FILOSOFIAS DE ROMA

El estoicismo y el epicureísmo contribuyeron al desarrollo de la psicología de una manera que iguala la suerte de las ciencias naturales. Estas doctrinas tuvieron un alcance limitado y se expresaron en las prácticas religiosas romanas.

ESTOICISMO (período 500 – 200 a.C).

  • Se caracterizó por un sistema de creencias contenidas en la antigua religión romana que influyó en los valores sociales y morales de los romanos.
  • Los estoicos derivaron sus opiniones del filósofo griego Zenón, quien creía en dos clases básica de materia, la pasiva y la activa.
  • La capacidad del alma humana para actuar mediante las potencias intelectuales lleva a la conclusión de que la razón está vinculada con el universo material.
  • El cosmos es el que determina la vida. El destino, producto de las leyes de la naturaleza o capricho de los dioses era la tesis fundamental del estoicismo.
  • Los romanos establecieron una elaborada religión para aceptar y cooperar con el destino. Así al apartarse de la noción aristotélica del alma.
  • Cambiaron el determinismo interior al determinismo universal.
  • Los humanos eran vistos de nuevo como parte del orden natural.
  • El estoicismo condujo a la resignación del individuo a los dictados del destino.

EPICUREISMO (período 50-100 a.C.)

  • Seguidores del griego Epicureo. Sostenían el único principio de que el fin de la vida es la felicidad.
  • Negaban el alma espirtual e inmaterial de los estoicos y postulaban en cambio que es una parte material del cuerpo.
  • El alma tiene sensación y anticipación –funciones del conocimiento- y la función activa de la pasión, pero opera gracias a los mecanismos fisiológicos del organismo.
  • Impulso de los actos de los hombres en la búsqueda del placer y la evitación del dolor.

NEOPLATONISMO (período 203-270)

  • Filosofía de Plotino. Hizo revivir el interés en los filósofos griegos en especial Platón.
  • La filosofía de Plotino fue bien recibida por el cristianismo. Las doctrinas de Platón acerca del cuerpo y el alma fueron cristianizadas y fueron nociones psicológicas cristianas.
  • Argumentaba que la materia existe sólo como la potencia indeterminada de adquirir una forma. Toda forma que asume la materia es posible por la energía y la dirección del alma. La misma naturaleza es la energía total y el alma universal.
  • En los seres humanos, el principio vital del alma moldea el progreso del individuo rumbo a la madurez. El alma provee nuestro conocimiento del entorno por medio de la generación de ideas que se derivan de las sensaciones, percepciones y los pensamientos.
  • El cuerpo es tanto el medio como la prisión del alma.
  • Dios es universal, razón y alma. El alma humana desea buscarlo pero esta atracción es la única certeza que tenemos acerca de Dios.
  • La vida es un procesos por el que el alma trata de prevalecer sobre el cuerpo con el rechazo del mundo material y la búsqueda de la verdad universal en la naturaleza y Dios.

CRISTIANISMO

  • La historia de Jesús ha tenido un impacto enorme en la creciente importancia del alma en el desarrollo de la psicología.
  • Las experiencias de Jesús en la tierra llenaron de esperanza de liberarse de los problemas terrenos, soledad, pobreza, hambre.
  • Su muerte y su resurrección trastornaron el orden natural del universo, lo que reforzó la importancia de la vida espiritual.
  • Jesús predicaba una renovación del compromiso religioso.
  • Su reino era el de la vida espiritual de paz y amor en Dios.
  • El mensaje de Jesús sustenta una opinión dualista al resaltar el valor y la dignidad esenciales de la existencia espiritual e inmaterial del alma.
  • Los seres humanos son distintos del resto de la naturaleza puesto que Dios los ha favorecido con la posibilidad de la inmortalidad y la salvación.

ESCRITORES CRISTIANOS.

SAN PABLO (10-64)

  • Primer teólogo cristiano.
  • Hay una influencia estoica en sus escritos sobre la moral estricta de la sociedad cristiana.
  • Abogaba por la separación de la nueva religión del judaísmo.
  • Luchó con éxito contra la práctica obligada de la circuncisión.
  • Consideraba al cuerpo como malo e inadecuado.
  • Predicaba acerca de la sabiduría espiritual y la perfección adquirida por medio de Jesús.
  • Jesús es el salvador universal. Al sacrificarse, permitió que la gente participara en la gloria de la sabiduría y el conocimiento perfectos.

CLEMENTE (150-220), ORIGENES (185-254)

  • Reconciliaron las fuentes hebreas del cristianismo con el paganismo griego.
  • Afirmación de que el Dios de los hebreros es la primera causa o principio de la vida.
  • La doctrina judaica monoteísta y el politeísmo de la tradición griega fueron resueltos en el concepto de la Trinidad.
  • Distinción aristotélica entre la esencia y existencia, percibía a Dios como esencia pura capaz de tres manifestaciones de existencia: Padre creador, el Hijo redentor y el Espíritu Santo que da el conocimiento.
  • Que Dios envió a su único Hijo como la encarnación de la razón suprema para ordenar y salvar el mundo.
  • Noción del individuo fue cristianizada, contexto dualista. Cada cual está compuesto de una esencia, el alma, que asume una existencia por medio del cuerpo.
  • El alma inmortal pasa por varios estadios hasta su vinculación al cuerpo, y después de la muerte sigue avanzando en etapas hasta que al final se une a la perfecta sabiduría de Dios.

PROBLEMAS

  • Los gnósticos, cuyos escritos místicos cuestionaban las creencias básicas en la resurrección y la divinidad de Dios.
  • Persecución de los cristianos, terminó hasta que el emperador Constantino publicó El Edicto de Milán, garantizando la tolerancia religiosa en todo el Imperio.
  • Otro problema que enfrentó el cristianismo primitivo tuvo que ver con la desintegración del Imperio de Occidente y la autoridad dentro de la Iglesia. Esto abrió el camino para la aparición de la supremacía papal.

LOS PADRES DE LA IGLESIA.

  • Con el cese de la persecución de los cristianos y el deterioro posterior de la autoridad civil en el Imperio de Occidente, la sociedad occidente comenzó a reestructurar sus valores según los lineamientos del cristianismo.
  • La liturgia Cristiana , veneración de los santos, velas, incienso sirvieron a una necesidad del pueblo.
  • Cuando declinaron las ciudades, la sociedad adquirió un carácter cada vez más agrario, el año litúrgico se adecuó al ciclo agrícola.
  • La Iglesia se convirtió en una fuente de orden y organización para el comportamiento tanto del individuo como de la sociedad.
  • Con la caída del gob. Civil la Iglesia asumió el puesto de la única institución de la estructura social.

DEFENSORES DE LA IGLESIA.

  • Un grupo de clérigos de los siglos IV y V dieron al cristianismo las fórmulas básicas que prevalecen hasta hoy.
  • Las enseñanzas de los eruditos de la iglesia se integraron con las fuentes bíblicas por medio de concilios que fijaron los dogmas cristianos. Por ejemplo se produjo un credo común que aceptaron todos los cristianos.
  • Los obispos se encargaron de asegurar que las prácticas religiosas fueran acordes a las doctrinas.
  • El obispo León I de Roma fue ganando presencia sobre los demás hasta que lo declararon Papa.
  • Los obispos tenían autoridad sobre todas las iglesias cristianas.
  • El Papado fue ganando cada vez más reconocimiento como la fuente primaria de autoridad en la sociedad cristiana.

SAN JERONIMO:

  • Castigó al pueblo y la clerecía de Roma por su frivolidad.
  • Tradujo la Biblia al latín, idioma universal.

SAN AMBROSIO

  • Defendió la doctrina básica de la iglesia y fue un modelo de caridad para los pobres.

SAN ANTONIO y SAN BASILIO

  • Fundaron el movimiento monástico en el Imperio de Oriente que resaltaba el valor de la soledad eremítica para alcanzar la perfección humana.

SAN AGUSTIN

  • Experimentó una revelación de Cristo y fue bautizado por San Ambrocio.
  • Fundó un grupo monásticos y vivió en la pobreza.
  • Fue elegido obispo de la ciudad de Hipona y permaneció predicando y escribiendo.
  • Para la evolución histórica de la Psicología, “Sus confesiones” describe cómo una persona encontró la paz en la fe de Dios y resolvió el conflicto entre pasión y razón.
  • El alma es el receptor de la divina sabiduría y comparte la gloria de Dios. Con ella podemos adquirir una clase de conocimiento que escapa a los sentidos corporales. Este sentido interior del alma nos permite un grado de conciencia que trasciende.
  • Restó importancia a la racionalidad de la mente, que depende de la poca confiable información de los sentidos.
  • Propuso una imagen más psicológica de la mente, en tanto que como conciencia, como el yo del individuo, dotada de la gracia de la divina sabiduría.
  • Solo eliminando las impresiones erróneas del conocimiento sensorial podemos llegar a este nivel de conciencia.
  • La otra aportación a la Psicología fue su otra “Ciudad de Dios”
  • Afirmó que Roma cayó ante la invasión por propia decadencia de la sociedad pagana anterior a Cristo.
  • La humanidad puede dividirse en dos sociedades, la terrenal está dedicada a la mundanalidad , los males del materialismo. La ciudad de Dios es imperecedera y se identifica con la iglesia. Es la ciudad espiritual que

encarna la bondad.

  • Solo a la hora del juicio final se decidirá la pertenencia a cada una al separar los condenados por el mal y el pecado.
  • El culminó la cristianización de la filosofía griega al afirma la relación platónica de cuerpo y alma.
  • Al relegar la información de los sentidos a un nivel primitivo y postular una conciencia trascendental, el santo postuló el ideal de la mente que reflexiona en ella misma como la clave esencial de la belleza y el amor de Dios.
  • Estableció una justificación para una relación especial entre Iglesia y Estado.

EDAD DE LAS TINIEBLAS.

Período del saqueo de Roma por los bárbaros y declinación de Roma occidental.

IMPERIO DE ORIENTE.

  • La sede del gobierno civil romano se trasladó la ciudad de Constantinopla. (483-565)
  • Emperador Justiniano responsable de que el imperio floreciera. Estableció un nuevo código legal y diferenció con claridad la cultura y la sociedad de oriente.
  • Se establecieron universidades Alejandría, Atenas y Antioquía.
  • El latín cedió al griego, introdujeron el alfabeto griego.
  • Lamentablemente el imperio bizantino desapareció con la caída de Constantinopla en manos de los turcos 1453.

CIVILIZACION ISLAMICA.

  • Mahoma,uno de los más extraordinarios fenómenos de la época medieval.
  • Tuvo su primera visión del Angel Gabriel quien le informó que había sido elegido como mensajero de Dios, Alá y comenzó a revelarle los textos sagrados “el Corán”.
  • Los intelectuales islámicos apreciaron la cultura griega y preservaron los escritos antiguos.
  • Abu Ibn Sina estudioso islámico conocido como Avicena, filósofo que estaba familiarizado con las obras de Aristóteles. Escolasticismo.
  • Sina aceptaba la metafísica y la psicología de Aristóteles y trató de reconciliarlas con la fe islámica.
  • Veía la esencia del alma humana como la extensión de la esencia de Dios.
  • Creía que mediante las potencias racionales del alma, podemos compartir su conocimiento perfecto.
  • Se ocupó de la adquisición de conocimiento por los sentidos y concluyó que el dualismo característico de mente y cuerpo de los seres humanos es muestra de la relación entre el conocimiento sensorial y racional.
  • Su síntesis del pensamiento aristotélico y la fe musulmana fue un notable tributo al saber islámico.
  • Finalmente el islamismo borró al cristianismo del área.

OCCIDENTE FEUDAL.

  • Después de su deterioro, la institución de la iglesia sobrevivió a la devastación.
  • La organización eclesiástica que más asumió la responsabilidad de conservar los restos de la vida intelectual de Europa fue el monacato.
  • El fundador del monaquismo en Occidente fue San Benito, quien fundó en Monte Casino el mayor monasterio medieval.
  • Definió al monasterio como un grupo de hombres que viven en la pobreza, castidad y la obediencia absolutas.
  • Durante la Edad Media el Papado ganó un enorme poder. El Papa Gregorio Magno fue elegido obispo de roma año 590. Se embarcó en un movimiento de reforma que intensificó la disciplina del clero y los monasterios y mejoró el gobierno civil de la ciudad.
  • Como resultado se originó una tendencia a la centralización de la iglesia occidental. Se normaron prácticas eclesiásticas y se fortaleció la autoridad del papado. Se fortaleció más cuando ya poseía bienes.
  • Con el suceso de que el Papa León III coronó a Carlomagno como emperador del Sacro Imperio Romano se inició la tradición de conferir legitimidad a la autoridad de los reyes cristianos.
  • Sin embargo la vida intelectual cada vez en Europa estaba aislada y se perdía. Año 1,000

LAS CRUZADAS.

  • Representan la cumbre del poder del cristianismo.
  • Objetivo de las cruzadas fue quitar el control de las Tierras Santas en el Cercano Oriente a los musulmanes, con ocho campañas militares 1095- 1291
  • Fue una expresión del fervor cristiano y el comienzo del despertar de Europa Occidental.
  • Trajeron intercambios comerciales, desarrollo de las economías mercantiles, contacto con otras civilizaciones y estimuló la vida intelectual.
  • Quitando el provincialismo feudal y facilitando la vida política y nacimiento de Estados nacionales.
  • Otro efecto de las cruzadas fue que el poder y prestigio del papado fue negativo.
  • Restableció la escolástica clásica de la antigüedad.
  • En el nivel de práctica del cristianismo, la psicología se confundió con las superticiones de una mitología ampliamente creída. Las enfermedades mentales y las desviaciones sociales eran consideradas como maldiciones. Estas enfermedades no fueron curadas en base de la comprensión y el estudio sino con la oración.

CAPITULO 4

EL DESPERTAR DE LA VIDA INTELECTUAL.

  • Entre los años 1,000 y el 1,300 Europa comenzó a adoptar su forma actual. Surgieron naciones-estados que consolidaron la administración civil bajo la dirección política de la monarquía.
  • El papado estaba bajo control de casi todo el occidente de Europa. Este surgió a comienzos de la edad media como la principal autoridad en todos los aspectos religiosa, política y cultural, hasta le correspondía dar legitimidad a los soberanos temporales.

ACONTECIMIENTOS QUE INFLUENCIARON EL SURGIMIENTO DE LA VIDA INTELECTUAL.

  • Reforma radical que hizo la iglesia en donde tuvo más influencia en la formación intelectual. San Bernardo de Clairvaux 1091-1153 fundó monasterios bajo la más estricta aplicación de la regla benedictina basada en trabajo y oración.
  • San Francisco de Asis 1182-1226 padre de varias órdenes de hombres y mujeres en donde se sacrificaban todos sus bienes materiales a favor de los pobres.
  • Santo Domingo de Guzmán 1170-1221 Orden de los dominicos quienes dedicaban sus dotes intelectuales a combatir la herejía.
  • Cuando surgen las universidades en occidente, dominicos y franciscanos ocuparon puestos en las facultades sin embargo al ser estos tan cultos dieron un cambio a la costumbre de encierro e ignorancia que estaba acostumbrado el pueblo.
  • Otro movimiento fuerte impuesto por los dominicos fue la inquisición, para mantener la fe del pueblo libre de errores.
  • En esta época existió el sistema más extenso de censura, la investigación debía de darse a escondidas ya que la iglesia ejercía un gran control. Ej. Sistema index libros que se permitían y no se permitía el acceso.
  • Se dio también que las personas que tenían trastornos mentales fueron juzgados y sometidos a la inquisición.

UNIVERSIDADES.

  • A principios de la edad media el latín dejó de ser el idioma universal. Surgieron como lenguas la francesa, española y portuguesa.
  • La iglesia apoyaba la educación elemental, gramática, filosofía y derecho canónico y romano. Las escuelas dependientes de las catedrales no se daban a vasto ya que muchos clérigos y laicos se interesaban el aprendizaje y el saber.
  • Surge la universidad más antigua de derecho romano, de Bolonia 1088. Fue reconocida por un decreto papal como lugar para emprender y luego se difunden en Italia. Moderna, Vicenza, Padua, Siena, Nápoles, todas las áreas de estudio florecieron en los siglos XIV y XV. Universidad de París como la más notable.
  • La organización de las universidades fueron cruciales para el despertar del pensamiento Europea.
  • Sin embargo la Iglesia aún ejercía control y censura. El dominio de la teología restringía el estudio independiente basado en métodos de razonamiento lógico más que en la fe.

PENSADORES EMINENTES.

  • Surgen destacados eruditos quienes reconocían los beneficios de buscar el conocimiento por otros medios diferentes a los que tenían por base la fe.
  • PEDRO ABELARDO 1079-1142
  • Dedicado a trabajar acerca de la relación de razón y fe. Basado en la técnica de pregunta y respuesta utilizando la retórica (poder de convencimiento que tiene una persona cuando habla).
  • Los objetos son manifestaciones accidentales y los universales (conceptos, ideas) son la realidad.
  • Afirmaba que si la verdad procede de Dios, tanto la fe como la razón, en direcciones paralelas, llegan a una misma conclusión.
  • Sus obras se reducen a discursos lógicos sobre la manera de conocer a Dios y la naturaleza y la fuerza de sus conclusiones legitimó el lugar de la razón en la búsqueda del conocimiento.
  • No descartaba la fe como fuente de conocimiento.
  • Introdujo un método sistemático que se apoyaba firmemente en la razón, independiente de la teología.

ROGER BACON 1214-1292

  • Revivió el interés por los escritores antiguos, sobre todo por matemáticos como Euclides.
  • Insistía en que la demostración empírica, fundada en la observación deliberada del mundo físico, se obtendría más que con los argumentos lógicos. Es decir la clave de la ciencia está en la validación de la verdad mediante la concordancia entre los datos de los sentidos recogidos por los observadores, teniendo como apoyo el lenguaje matemático.
  • Método científico inductivo.
  • Reforzó las enseñanzas de Aristóteles sobre la importancia de la observación. Estableció que el conocimiento se puede adquirir tanto por una deducción lógica basada en la razón, como empíricamente, por inducción, apoyándose en observaciones directas, cuidadosas y controladas.

ALBERTO MAGNO 1193-1280

  • Sus escritos contenían temas como la sensación, la inteligencia y la memoria (estaciones, aprender poco a poco y luego traerlo a la mente).
  • Adoptó el dualismo entre mente y cuerpo y lo relacionó con la potencia del alma para buscar la salvación eterna. Psicología dinámica de la lucha del hombre por la bondad y la realización intelectual en el conocimiento de Dios.
  • Elevó los poderes racionales del hombre como fuente de salvación además de la fe.

PEDRO LOMBARDO

  • Método de pregunta y respuesta en el que trataba de conciliar la Biblia con la razón humana.
  • Uso de la razón además de la fe como recurso en la búsqueda del conocimiento.

LA ESCOLASTICA

SANTO TOMAS DE AQUINO.

  • Escolástica la cual abrió la puerta a la vida mental al admitir la razón junto con la fe como instrumento en la búsqueda de la verdad.
  • Defendió la razón de quienes postulaban la fe como la única fuente de verdad.
  • Su sistema estaba fundado en la lógica aristotélica.
  • Empleó el método de pregunta y respuesta para llegar a la verdad esencial de Dios.
  • Tomo principios metafísicos de materia y forma y explico una relación dinámica entre el cuerpo y el alma.
  • La persona se define en términos de esencia y existencia. La esencia de la persona es el universal compuesta por el cuerpo y el alma inmortal. El alma tiene intelecto y voluntad.
  • La existencia de la persona define su individualidad.
  • Individuo consta necesariamente de los elementos corporal y espiritual.
  • El individuo es una entidad dinámica, motivada internamente por el alma que posee cinco facultades
  • Vegetativa, funciones físicas de crecimiento y reproducción.
  • Sensitiva, que es la capacidad del alma de aceptar la información del mundo externo por medio de los sentidos.
  • Apetitito, que se refiere a los deseos -tálamo-
  • Locomotriz, que es la capacidad de emprender el movimiento hacia el objeto deseado o alejarse del que repugna.
  • Intelectiva, que se relaciona con el poder de pensar o cognación.
  • Psicología de Aquino tiene dos elementos, dependencia del medio, pues nuestro conocimiento se basa en los datos que se reciben por medio de los sentidos.
  • Segunda, sentido común actúa con el conocimiento sensorial, organiza matiza y coordina.
  • La capacidad de razonar es lo que hace a la humanidad única y la vincula con Dios.
  • La búsqueda de la sabiduría es la vocación más alta del hombre.
  • El elemento motivador en la psicología es la voluntad.

EL PAPADO Y LA AUTORIDAD.

  • Dos fuerzas que debilitaban el poder de la iglesia y se llegó a cuestionar la autoridad papal. Primera fue la escolástica que destruyó la eficacia de los dictados de la iglesia basados solo en la fe. Segunda, fue política, el desgaste de la autoridad papal con las nuevas naciones-estados de Europa Occidental, ya no donaban dinero.

RENACIMIENTO ITALIANO

  • Finales del siglo XVI y comienzos del XVI profundo cambio cultura. El Renacimiento de la cultura europea, humanismo en las artes, la literatura y la música
  • Leonardo Da Vinci, en todas las ciencias realizó algo, mostró el ejercicio libre de la inteligencia humana. Ideo una ametralladora, la máquina de cortar tornillos, la llave de tuercas ajustable, pintó la mona liza, la última cena.

EL DESAFIO A LA AUTORIDAD.

  • Este desafío ocurrió en dos esferas paralelas, dentro de la propia iglesia ej. La reforma protestante y desde fuera con el progreso intelectual, puso a la iglesia en duda sobre sus enseñanzas al oponer el conocimiento fundado en la razón al basado en la fe.

LA REFORMA Fuerzas tras la reforma.

  • Primera, situación política influyó ya que había discordia entre el papado y los Estados Nacionales.
  • Segunda, la elevación de la razón debida a la escolásticas, el Renacimiento, surgimiento de las universidades, acceso a todo tipo de documentos.
  • Tercera, el interés en el humanismo o sea el Renacimiento.

LIDERES DE LA REFORMA: motivados por el deseo de corregir los abusos de la autoridad de la iglesia.

Martín Lutero,

Calvino,

Ulrich Zwingli

REVOLUCION COPERNICANA

  • Insatisfecho con la escolástica comenzó a estudiar matemática y astronomía.
  • Sus descubrimientos lo llevaron a concluir que un universo heliocéntrico o centrado en el sol, proveía una explicación más simple del movimiento planetario.
  • Se sirvió de herramientas básicas de lógica por demostración matemática para explicar en forma simple el movimiento de los planetas.
  • La humanidad era parte de un pequeño planeta en un vasto universo.
  • La revolución copernicana puede ser entendida como el principio del alejamiento del acento en Dios y el comienzo del examen de la humanidad como parte del entorno presente.

CAPITULO 5.

LA APARICION DE LA CIENCIA MODERNA

Los siglos XVI XVII éxito de las ciencias empíricas cuyo fundamento es la observación.

La psicología fue reconocida como ciencia independiente a finales del siglo XIX.

PROGRESOS CIENTIFICOS.

- Los progresos de las ciencias y matemáticas que ocurrieron después de Copérnico fueron cruciales para el éxito final del pensamiento científico.

- Con la caída de la autoridad de la Iglesia basada en la fe, comenzó la edad de la razón; el intelecto era valorado y se empleaba para adquirir conocimientos, triunfo de la ciencias.

- La ciencia fundada en la razón era vista como un sustituto de las doctrinas religiosas basadas en la fe

Las ciencias.

  • Los métodos científicos eran apreciados como el mejor acercamiento a cualquier área de investigación.

FRANCIS BACON (1561-1626).

  • Su objetivo fundamental fue reorganizar el método del estudio científico.
  • En el método deductivo e inductivo de Aristóteles y la escolástica, Bacon observó que el primero destacaba a expensas del segundo. El acercamiento tradicional de la ciencia creaba un patrón mental rígido que reducía la investigación del individuo en su ambiente a un procedimiento relativamente estéril lleno de supuestos a priori.
  • Abogó por mejores condiciones para estudiar el mundo directamente: más laboratorios, jardines botánicos, bibliotecas y museos.
  • Al eliminar toda idea preconcebida del mundo el científico podía estudiar al hombre y su entorno mediante observaciones detalladas y controladas.
  • El método de las ciencias deber ser predominante inductivo, que procedía de lo particular a lo general.
  • El estudio que hace el hombre de ciencia de los particulares debe realizarse mediante observaciones.
  • Si varios científicos están de acuerdo sobre cierta información, esto representa un argumento irrebatible de la validez del descubrimiento.
  • También los científicos deben librar sus investigaciones de cualquiera influencia que no se deriven de sus observaciones, por lo que deben ser escépticos. No aceptar explicaciones que no puedan probar por observación.
  • Empirismo como base de la ciencia.
  • Los científicos deben experimentar los sucesos particulares, observándolos por la vía de los sentidos. Estas observaciones carecen de valor si se hacen en forma casual o descuidada. Deben hacerse de forma controlada, Método Inductivo sistemático.

GALILEO GALILEI (1564-1642)

  • Afirmó que la ciencia es necesariamente sinónimo de medición.
  • Realizó observaciones precisas de las constelaciones, la superficie lunar y las manchas solares.
  • Afirmaba que sólo la explicación heliocéntrica podría dar cuenta de sus datos astronómicos.
  • Sus estudios lo condujeron a la imagen de un mundo mecánico habitado por gente mecanizada.

GALILEO Y SUS IMPLICACIONES EN LA PSICOLOGIA.

  • Suponía que la actividad humana estaba en última instancia sujeta a las leyes de la mecánica.
  • El énfasis en las relaciones matemáticas en el universo sugería examinar las fuerzas externas, ambientales como el origen de las actividades de los hombres, más que limitarse a los impulsos generados internamente.
  • Distinguía en el mundo cualidades primarias que son invariables y cuantitativas; las cualidades secundarias son las características inestables y en constante flujo que revelan los sentidos.
  • Las cualidades primarias como el movimiento, la posición y la extensión están sujetas a las relaciones y descripciones matemáticas. Las secundarias , los colores, sabores, sonidos son esquivas y se encuentran en la conciencia del que percibe.
  • Descubrimientos científicos permitían expresar las cualidades secundarias.
  • Método cuantitativo, las ciencias requieren datos exactos, medidas exactas a esto se refiere.

JOHANNES KEPLER (1571-1630)

  • Uno de sus descubrimientos notables fue la prueba de que las órbitas de los planetas son elípticas y no circulares (viajan más rápido) que los alejados.
  • Kepler y Galileo creían en la base fundamental matemática del universo. Sus leyes matemáticas del movimiento planetario que derivó de manera empírica.
  • Hizo contribuciones importantes a nuestra comprensión de la visión binocular y la acomodación visual.
  • Fue precursor de la psicología moderna, ya que propuso hipótesis que fueron comprobadas durante el movimiento de de la psicología en el siglo XIX.
  • Distinguió entre las cualidades primarias y secundarias del mundo: las primeras absolutas, inmutables y objetivas. Las segundas, relativas, fluctuantes y subjetivas.

ISAAC NEWTON (1642-1727)

  • Inventó el cálculo en forma independiente y aplicó sus herramientas matemáticas al estudio de la luz.
  • Entre sus atribuciones se encuentra Principia Mathematica en donde se encuentran sus ideas sobre la física del mundo formuladas en tres leyes del movimiento: Todo objeto permanece en estado de reposo o de movimiento uniforme a menos que actúen sobre él fuerzas externas; El cambio en el movimiento es proporcional a la fuerza actuante y sigue la dirección de la línea recta en que la fuerza se imprime. Toda acción sigue una reacción igual y en sentido opuesto.
  • Estableció el principio de la gravitación y lo aplicó al sistema planetario y propuso un modelo mecánico del universo.
  • Ofreció evidencias y planteó fórmulas que describían la naturaleza ordenada de la materia.
  • Su física de la materia brindó un marco teórico para examinar sus transformaciones que condujo al estudio de los gases y los elementos químicos.
  • Las relaciones de masa y teoría molecular y el estudio de las transformaciones de las fuerzas.
  • Dio base física de la biología y reforzó las posturas que concentraban en las fuerzas físicas que gobiernan a los organismos vivos.
  • El método cimentado firmemente en la observación tiene tres reglas de razonamiento: Las explicaciones causales de los sucesos observados están restringidas a éstos solos y a nada más; Las mismas causas son responsables de las mismas observaciones; La guía lógica de la investigación, es la inductiva.
  • Solicitaba adherirse estrechamente a la observación y la inducción cuidadosa.

IMPLICACIONES EN LA PSICOLOGIA:

  • Mediante observaciones cuidadosas y cuantificaciones precisas él examinó el problema más grande de todo el mundo físico – las relaciones entre los cuerpos celestes - y mostró que siguen las mismas reglas.
  • Muchos estudiosos llegaron a pensar que si el universo era tan ordenado, seguramente las actividades mentales debían regirse también por algún conjunto de leyes.

OTROS CIENTIFICOS:

  • Siglos XVI y XVII fueron tiempos estimulantes para los descubrimientos.
  • Lo que provocó el descubrimiento de la brújula por los árabes, fue que como facilitó la navegación inglesa, se descubrieron sociedades desconocidas y nuevas especies vegetales y animales. Por lo que la ciencia se expandió.
  • Bacon , Kepler, Galileo y Newton demostraron sin duda el valor de las ciencias empíricas. La aparición de las ciencias naturales, biología, química y física todas fundadas en métodos observacionales que relacionaban los descubrimientos científicos con las matemáticas. Proporcionaron la definición del sistema planetario estaba caracteriza por el orden en la materia y el movimiento. Un modelo mecánico que describía la base física de la materia proporcionó una dirección atractiva a los estudios psicológicos.
  • La medicina y la fisiología progresó, el médico William Harvey realizó estudios en enfermos, animales y cadáveres. Explicaba la circulación de la sangre.
  • Robert Boyle, descubrió que la presión de cualquier gas varía en proporción inversa al volumen.
  • Robert Hooke, relacionó su ley con el calor corporal y dio una explicación razonable de la respiración.
  • Anton Von Leeuwenhoek inventó el microscopio.
  • Marcello Malpighi descubrió el paso de la sangre de las arterias a las venas por pequeños conductos que denominó capilares.
  • Blaise Pascal, estudió los efectos de la presión atmosférica en una columna de mercurio y diseño el primer barómetro, el cálculo de las probabilidades, triángulo de pascal y el teorema binomial.
  • Además de estos temas se ocupó de temas religiosos A pesar de sus logros científicos sus convicciones religiosas lo llevaron a menospreciar la ciencia como un empeño inadecuado porque se basa en la razón y los sentidos que eran imperfectos.
  • Aceptaba la existencia de los misterios que rodean a Dios y al individuo y creía que solo la religión puede tratar con esta forma de convencimiento.
  • Pascal fue la EXCEPCION a la confianza en la ciencia.

SOCIEDADES ILUSTRADAS.

  • La conformación y poder de estas sociedades variaba de país en país.
  • Al sur de Europa tendían a ser secretar para evitar los conflictos con las autoridades eclesiásticas.
  • En otras partes del mundo eran reconocidas y a menudo apoyadas por el gobierno.
  • Todas las sociedades compartían dos características: Primera, trataban de ser asociaciones independientes entregadas al avance de los conocimientos científicos y distanciadas del control de la iglesia oficial o el gobierno. Segunda, se establecían para compensar el retraso científico de las universidades que estaban controladas por los gobiernos y la iglesia.
  • El estudio de las ciencias sí se realizaba en las universidades pero era controlado. Los estudios científicos eran una empresa nueva a contracorriente del conservadurismo universitario.
  • Las primeras sociedades en Italia fueron secretas, permitían la comunicación y protegían a los científicos.
  • Academia Secretorum Natural, Academia dei Lencei, Academia del Cimento, Uppsala, Acadedémie des Sciences de Paris.
  • La academia más ilustrada fue Royal Society of London for Improving Natural Knowledge, recibió donaciones privadas y fue independiente. La membresía se convirtió en un honor concedido a los científicos destacados.
  • En el último siglo aparecieron la Asociación Psicológica Estadounidense y la Sociedad Psiconómica y la Sociedad para las Neurociencias y la Sociedad Sigma.

ADELANTOS EN LA FILOSOFIA.

  • El progreso científico de los siglos XVI y XVII trajo adelantos metodológicos en los temas científicos.
  • Trajo importancia en la cuantificación.
  • El conocimiento sobre el mundo físico.
  • Pero estaba lejos de hallarse lista para emprender el examen científico de los actos de los hombres.
  • El principal problema prevalecía: La naturaleza de la persona. Su estudio psicológico dependía por completo de la forma de ver las actividades humanas. Si la psicología debía estudiar la actividad mental, el comportamiento o la conciencia. “Cual es el motor que mueve a los seres humanos a actuar de determinada manera.”
  • Las respuestas se basan en conceptos previas acerca de la naturaleza del individuo. Las tendencias que aparecieron llevaron a la institución de la psicología. Eran: la primera congruente con la firma confianza en el empirismo, era metodológica y evolucionó conforme las ciencias naturales y físicas iban acumulando descubrimientos. La segunda poseía una orientación más filosófica pues consistía en argumentos que exploraban la relación entre cuerpo y mente (o alma) y las funciones e cada uno en lo que podríamos llamar la actividad humana.

BARUCH SPINOZA (1632-1677)

  • Ofreció una alternativa a la moralidad teísta excesiva de los pensadores escolásticos al reflexionar sobre el individuo, la sociedad y el gobierno desde un punto de vista naturalista.
  • Publicó el Tractatus Theologico-politicus en el que planteó la teoría panteísta su concepto de Dios no como el patriarca personal que dirige al mundo, sino como el principio fundamental de la materia y la mente, sinónimo de la naturaleza.
  • Afirmaba que a pesar de que no haya juicios evaluativos y determinativos de un Dios personal, la gente debe insistir en llevar una vida moral de valores basados en leyes naturales.
  • La naturaleza tiene el poder del movimiento, que se aprecia en el transcurrir de todas las cosas, y los poderes de generación, crecimiento y sensación de de los seres vivos.
  • Trababa de conciliar el conflicto entre ciencia y religión al definir a la deidad en términos del universo como Copérnico.
  • La mente y el cuerpo eran aspectos distintos de la misma sustancia. La mente es la manifestación interna y el cuerpo la externa de la unidad del individuo.
  • Ofreció opciones de dualidad aristotélica del alma y cuerpo. Con su acento en la unidad y la integridad de la existencia.
  • Describía las funciones mentales, sentimientos, recuerdos, sensaciones como procesos mecánicos meditados por los sentidos y originados en el estímulo de los objetos físicos.
  • La conclusión anterior, acerca de la relación entre los estímulos del medio, los proceso sensoriales y la actividad mental coloca los tres elementos de la experiencia en un mismo plano y resalta la unidad que resulta de la información de las tres fuentes.
  • Los procesos mentales superiores de la percepción y la razón así como lo que el llama conocimiento intuitivo, provienen no del mundo exterior sino de la mente que actúa sobre ella misma.
  • Así la mente no es una entidad ni un agente sino una abstracción: la mente y sus actividades son idénticas.
  • El estado esencial del individuo es actual.
  • La actividad motivada en última instancia por la autopreservación, es impulsada por el deseo.
  • El sabio puede resolver los conflictos de los deseos pero la mayoría de nosotros, los deseos opuestos es dan lugar a las emociones.
  • El individuo no goza de la libertad absoluta y está gobernado por los deseos que aseguren al final su preservación.
  • La autopreservación es crucial en la postura psicológica puesto que contiene los principales elementos motivacionales de la actividad humana.
  • La sobrevivencia es una disposición biológica , la lucha del individuo por sobrevivir era vista como la fuente de las motivaciones y los deseos aunque uno no siempre está consciente de ello.
  • La mente puede crear sensaciones sin necesidad del estímulos externos.
  • Los deseos siempre deben consistir en buscar el placer y evitar el dolor .
  • Los deseos dan lugar a las emociones que a su vez tienen aspectos fisiológicos y mentales, lo que reitera el acento en la unidad de la experiencia.
  • Sin embargo al final debe prevalecer la razón para que tengamos una relativa libertad de acción

CONCLUSIONES

  • Primera, tenía un concepto dinámico y activo de la relación entre mente y cuerpo. Mente y cuerpo son lo mismo.
  • La armonía personal se consigue meditando entre los deseos opuestos con los poderes más elevados del intelecto.
  • Segunda, su sistema era determinista y se fundaba en las leyes naturales.
  • Determinismo mecánico de la física. Aunque no negaba la existencia de Dios, sí lo relegó a una función muy alejada de las actividades humanas y colocó a la humanidad en el mundo natural sujeta a las mismas restricciones de las leyes naturales.
  • Tercera, a pesar de todo la dinámica peculiar de las actividades del hombre lo hace único por sus capacidades intelectuales.
  • La función central de la actividad racional en la mediación de los estados emocionales.
  • Argumentaba que las emociones eran necesarias en la experiencia humana, que proceden de los deseos de autopreservación.
  • Pero la razón debe controlar las emociones y la actividad racional constituye la única capacidad del individuo con la cual dirigir apropiadamente la vida propia en concordancia con las leyes naturales.

RENE DESCARTES (1596-1650)

  • Primer filósofo moderno que defendía con firmeza el que la mente fuera el objeto de la psicología.
  • Su pensamiento representa una nueva corriente filosófica que se prolongó por lo menos hasta el siglo XIX.
  • Su filosofía fue el primer sistema general desde la escolástica y se dice que es el primer filósofo moderno.
  • Discurso del Método, describe la evolución de su pensamiento. Partiendo de la duda y el escepticismo radicales.
  • Llegó a su primer principio de certidumbre y validez: “pienso. Luego existo”. Contiene la afirmación de la realidad de la experiencia.
  • El único hecho seguro del que tenemos una certeza absoluta es la experiencia de nosotros mismos y la conciencia de que sabemos de nosotros mismos.
  • Afirmó que el conocimiento de nosotros mismos es el principio más cierto y que la realidad del mundo exterior puede ser cuestionada.
  • Para explicar el mundo exterior acudió a la noción de Dios, esto es, como tenemos la idea de la perfección, alguna entidad debe poseer la perfección total y es Dios.
  • Afirmaba (contrario Platón) que el Dios perfecto no crearía hombres con sentidos poco confiables, por lo tanto la información sensorial es un retrato preciso del entorno, ordenado también por la perfección de Dios.
  • Confianza en la conciencia de la idea de nosotros mismos, que luego nos permite conocer a Dios y al final al mundo que nos rodea.
  • Las ideas del yo, de Dios y de las dimensiones primarias del espacio, tiempo y movimiento son innatas, es decir, no provienen de la experiencia sino de la racionalidad esencial de la mente.
  • Elaboró sus conceptos sobre las relaciones entre la mente y el cuerpo y entre el individuo, el entorno y Dios.
  • Su sistema cartesiano reconocía los avances de las ciencias naturales , que veían al mundo físico gobernado por leyes naturales. Con la excepción de Dios y el ama racional. Toda la realidad es física y puede ser explicada por medio de relaciones mecánicas.
  • Creía que conforme la ciencia progresara y revelara las complejidades de las actividades de la vida, las operaciones de la existencia humana se demostrarían conducidas por los mismos principios que todos los seres animados y que solo la capacidad del razonamiento del hombre quedaría más allá de los principios mecánicos.
  • El sistema cartesiano sostiene que el universo hay dos niveles de actividad: El mundo material que sigue el orden de las leyes mecánicas y el mundo espiritual, representado solo por el alma humana.
  • Dualismo cartesiano, no es sino una aplicación a la actividad humana de la distinción general entre niveles material y espiritual del universo.
  • La mente es una entidad espiritual, inmaterial diferente del cuerpo y más fácil de conocer dado el principio fundamental de la introspección.
  • El cuerpo es la entidad física que en común a todos los animales, responde al mundo externo gracias a mecanismos fisiológicos.
  • Las emociones están arraigadas en el cuerpo y representan movimientos o reflejos a la estimulación del entorno en los sentidos.
  • La relación entre la mente y el cuerpo es verdaderamente una interacción psicofísica.
  • El cuerpo humano con sus operaciones mecánicas se distingue de los otros animales solo porque actúa en él la mente.
  • Función del cerebro como agente de transición entre las energías espirituales de la mente y las fuerzas físicas de los mecanismos corporales.
  • Afirmaba que el estudio de los procesos orgánicos era un campo de la fisiología, en tanto que el examen de la mente pertenecía a la psicología.
  • Se dedicó a observaciones empíricas, estudios de laboratorio, especuló sobre el sistema nervioso, analizó la visión, formuló la geometría analítica, estudios de cálculo.
  • Sus investigaciones confirmaron su creencia de que todo el universo, excepto Dios y el alma, está gobernado por leyes mecánicas.
  • Las ideas sobre la supremacía del racionalismo y sobre la derivación de todo conocimiento del YO recibieron mucha aceptación en Europa y pusieron en tela de juicio el dominio de la escolástica.

TENDENCIAS EN LAPSICOLOGIA PUEDEN SER LLEVADAS HASTA DESCARTES:

  • Primera, la psicología como ciencia introspectiva que investiga la conciencia humana queda respaldada por la validez del primer principio sustentado por Descartes.
  • Segunda, el dualismo cartesiano refuerza, al menos en parte, a la psicología como estudio puramente conductual , es decir, que la relación entre mente y cuerpo indica que la conducta abierta y observable es significativa. Tal actividad refleja a la mente, pues ésta actúa en el cuerpo y origina el comportamiento.
  • Tercera, respalda que la psicología sea una ciencia fisiológica la afirmación de Descartes de que todas las actividades humanas excepto el pensamiento y los sentimientos están referidas a la fisiología del organismo

TENDENCIAS DE LOS SIGLOS XVI y XVII

  • Primera, comprendía los productos del progreso científico que demostraba sin dudas el valor de la investigación empírica. A partir de sus estudios del universo físico, no solo terminaron de dar una base observacional a la teoría del movimiento planetario sino que también mostraron el grado impresionante al que el mundo físico opera de acuerdo con leyes específicas. El orden de la naturaleza sugiere que toda la realidad incluyendo las funciones de la vida se conforma a relaciones precisas que puede revelar el estudio científico.
  • Segunda, posturas filosóficas de Spinoza y Descartes, se concentraron en la primacía de la razón. Spinoza era más radical en cuanto que se alejó de la creencia en la dirección de un Dios personal y abogaba por una relación monista entre mente y cuerpo. Su noción de la unidad de la mente y cuerpo lo hizo resaltar la capacidad exclusivamente humana de razonar. Era claramente dualista en su interpretación de la relación entre mente y cuerpo.