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Los países vencidos pierden una parte de sus territorios.
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Aparecen nuevos Estados en Europa: Checoslovaquia, Hungría, Reino de los serbios, croatas y eslovenos que después se convirtió en Yugoslavia.
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Consecuencias:
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Pérdidas humanas: De 9 a 10 millones de personas en combate más civiles y heridos.
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Destrucción de los escenarios de guerra: Ciudades, pueblos, campos de cultivo y redes de comunicación.
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Endeudamiento europeo frente a la hegemonía de Estados Unidos.
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Se crea la Sociedad de Naciones, situada en Ginebra (Suiza), propuesta por el presidente Wilson, que sería una organización internacional que debía encargarse de asegurar la paz, encargarse de la independencia de todos los Estados, y el desarme. En 1946 se celebró su última sesión para transferir a la ONU sus funciones.
9.6 Personajes representativos y el sufragismo
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Victoria I: Monarca del Reino Unido de la Gran Bretaña e Irlanda. Su reinado fue conocido como la época victoriana y estuvo marcado por la consolidación del Reino Unido como la primera potencia económica mundial. Buena prueba de ello fue el nombramiento de la reina como emperatriz de las Indias. Su reinado también estuvo caracterizado por la afloración de una rígida moral. Ésta, llamada moral victoriana, se concretaba en unas tradiciones y costumbres basadas en la religión y la división de clases y se mantuvo durante años después de su muerte.
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Thomas Alva Edison: Inventor norteamericano que inventó el telégrafo doble, con el que se podía hacer pasar dos mensajes simultáneamente en sentido inverso.
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Manfred von Richthofen: Aviador alemán, conocido como el Barón Rojo, pues volaba en un avión pintado de ese color. Pertenecía a la pequeña nobleza prusiana. Entró en una academia militar a los 11 años. Destacó por su habilidad como piloto. Fue el aviador que más derribos logró en la Gran Guerra. Cuando fue abatido y muerto, contaba con 80 victorias en su haber.
Las primeras movilizaciones feministas se iniciaron en EE.UU. y el Reino Unido. Reivindicaban el derecho al voto, es decir, que el sufragio fuera realmente universal tal como proclamaban los liberales y los partidos obreros. Por eso se llamó sufragismo. En 1848, se celebró la primera convención sobre los derechos de la mujer en Seneca Falls (Nueva Cork) donde, además del voto, exigieron: la igualdad de salarios, el derecho a la propiedad y a la participación política, el derecho a la educación, la igualdad dentro del matrimonio, la custodia de los hijos y el derecho a la educación como aspecto clave para mejorar la situación de las mujeres. Todas estas reivindicaciones quedaron reflejadas en el documento conocido como Declaración de Seneca Falls.
10. El período de entreguerras (1919 - 1939):
Una revolución socialista en Rusia
El imperio ruso estaba gobernado por un monarca absolutista, el zar, que controlaba el país mediante una extensa burocracia, el ejército y la policía política, que reprimía a los opositores al régimen. La Iglesia ortodoxa tenía una fuerte influencia política, pues legitimaba el poder del zar, al considerarlo como el representante de Dios en la tierra. Más del 80 % de la población vivía del campo, aunque la mayor parte de las tierras era propiedad de la nobleza, la Iglesia y la monarquía. Los campesinos vivían al borde de la miseria y muchos prefirieron emigrar a las ciudades para sobrevivir, trabajando como obreros industriales. La industria dependía de las inversiones extranjeras, por lo que no se creó una clase burguesa fuerte. Las condiciones de vida y de trabajo de los obreros eran tan malas como las del resto de los obreros europeos.
La falta de libertad política y la situación social y económica de la población favorecieron la aparición de movimientos clandestinos de oposición al zarismo. Uno de los partidos más influyentes fue el Partido Obrero Socialdemócrata Ruso (POSDR), fundado en 1898. En 1903 se dividió en:
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Mencheviques: Liderados por Martov y Plejánov, proponían una revolución liberal dirigida por la burguesía, como paso previo a la revolución socialista. Para ello era necesario alcanzar una mayor industrialización.
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Bolcheviques: Liderados por Lenin, defendían una acción revolucionaria dirigida por campesinos y proletarios, puesto que la débil burguesía no era capaz de llevar a cabo ningún cambio.
El malestar social creció en 1905, cuando Rusia perdió la guerra contra Japón por el dominio de Manchuria. Los grupos de oposición se unieron para pedir reformas al zar, pero al ser reprimidos, hicieron una revolución. Para frenarla, el zar creó un parlamento o Duma y amplió los derechos civiles (libertad de prensa, ampliación del derecho al voto...). Pero en la práctica continuó gobernando absolutistamente y muchos dirigentes políticos como Lenin tuvieron que exiliarse.
La participación de Rusia en la I Guerra Mundial volvió a desencadenar el descontento. Miles de soldados habían muerto en sólo dos años, escaseaban los alimentos y la ropa, y se cerraron fábricas por falta de materia prima, lo que provocó un aumento del paro y creó malestar social. Como consecuencia, en febrero de 1917, estalló una huelga general en Petrogrado que se extendió por todo el imperio. Las tropas se sumaron a la revolución popular y el zar Nicolás II se vio obligado a abdicar. La Duma, controlada por la burguesía liberal, se reunió para formar un gobierno provisional e instaurar un régimen parlamentario liberal; pero la calle estaba gobernada por los sóviets, (organizaciones de obreros y soldados controlados por los bolcheviques que reclamaban medidas radicales).
El gobierno provisional no tuvo en cuenta las reivindicaciones de los sóviets y Lenin, de vuelta del exilio, expuso su estrategia en las Tesis de abril: como el gobierno burgués no iba a realizar más cambios, el poder debía recaer en los sóviets, que llevarían a cabo la revolución socialista. Entre el 24 y el 25 de octubre de 1917 las milicias bolcheviques, con Lenin y Trotski al frente, dominaron los puntos claves de Petrogrado hasta tomar el Palacio de Invierno, la sede del gobierno. La revolución de octubre se extendió por todo el país y los bolcheviques formaron un gobierno presidido por Lenin. Las medidas adoptadas fueron:
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Expropiar las tierras de los terratenientes para repartirlas entre los campesinos.
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Nacionalizar las fábricas, la banca y el comercio exterior.
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Establecer la jornada laboral de ocho horas.
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Retirar a Rusia de la guerra mundial.
Estalló una guerra civil entre partidarios del zar y liberales, apoyados por Estados europeos (ejército blanco), y los bolcheviques (ejército rojo), constituidos en Partido Comunista (PCUS). Éstos consiguieron la victoria en 1921.
Lenin propuso una nueva política económica (NEP), con una menor intervención del Estado, para mejorar la economía. Pero el PCUS se convirtió en partido único y reprimió a la oposición. En 1922 Rusia se convirtió en una Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). Al morir Lenin, Stalin presidió el Estado con un severo autoritarismo. Bajo su dictadura, la URSS se convirtió en una potencia económica y se produjeron mejoras sociales, pero también hubo una gran represión política.
10.1 La aparición de totalitarismos
Totalitarismo: Regímenes políticos que ejercen una fuerte intervención en todos los órdenes de la vida nacional, concentrando la totalidad de los poderes en manos de un grupo o partido que no permite la participación de otros. Son regímenes que no respetan las libertades ni los derechos individuales ni políticos
Después de la guerra, el sistema parlamentario liberal se generalizó en Occidente, pero fueron considerados ineficaces para resolver los conflictos (crisis económica, paro, reivindicaciones obreras, dificultad de reinserción de los ex combatientes...).Además, el éxito de la Revolución Rusa provocó entre las clases dirigentes el miedo a que se extendiera la revolución comunista. Este clima favoreció la aparición de movimientos totalitarios de base conservadora, nacionalista y racista.
En Italia surgió el primero, a causa de la crítica situación económica y por el creciente sentimiento nacionalista. Se llamó fascismo y estuvo liderado por Benito Mussolini.
En Alemania también apareció el totalitarismo. El gobierno de la república democrática que se había instaurado después de la guerra no podía superar la crisis económica, ni la inestabilidad social provocada tanto por el intento revolucionario comunista como por los partidos conservadores que acusaban al gobierno de ceder ante las condiciones de Versailles.
Fueron Antón Drexler y, especialmente, Adolf Hitler quienes desarrollaron una ideología de extrema derecha, próxima al fascismo, pero con características propias: el nazismo.
10.2 La Italia fascista
Mussolini fundó en 1919 las escuadras de combate, conocidos también como camisas negras por su uniforme. Eran grupos paramilitares, financiados por la burguesía, para contener el movimiento obrero y evitar la revolución bolchevique en Italia; y en 1921, fundó el Partido Nacional Fascista, que obtuvo el apoyo de los grandes industriales y terratenientes que confiaban en él para restablecer el orden social. Pero también se vio apoyado por las clases medias, el proletariado y el campesinado a los que, afectados por el paro y los bajos salarios, se les prometían algunas reformas sociales. El fascismo defiende:
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La desigualdad entre los individuos, por lo que rechaza la democracia y justifica la discriminación (sexismo, racismo, xenofobia...).
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La subordinación de los individuos al Estado, el cual controla todos los aspectos de la sociedad.
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La existencia de una élite preparada y de un líder carismático, capaz de someter a las masas.
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La exaltación de los elementos irracionales de la conducta y los sentimientos, que llevan a la intolerancia y el fanatismo.
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Una política expansionista, ya que se considera la adquisición de nuevos territorios como la única forma de fortalecer a la nación.
En 1922, una huelga general promovida por grupos de izquierda fue reprimida por los camisas negras, ante la inhibición del gobierno. Mussolini organizó una marcha sobre Roma el 28 de octubre de 1922 para convencer al rey Víctor Manuel III de que sólo el fascismo podía estabilizar el país. Finalmente, el rey, con el apoyo del ejército, nombró jefe de gobierno a Mussolini. En principio respetó las instituciones democráticas, pero en las elecciones de 1924 el Partido Fascista obtuvo la mayoría absoluta gracias al fraude y a la violencia ejercida contra la oposición.
Mussolini estableció una dictadura. Él era el caudillo absoluto, el Duce. Prohibió los sindicatos y los partidos políticos. El Partido Fascista era el único y su organización se confundió con la del Estado y la administración local. Para controlar la oposición se creó una policía política. Puso en práctica una política económica autárquica (se pretendía que el país se autoabasteciera, sin necesidad de importar productos). Esta política se intensificó con la crisis de los años treinta. Además, para absorber el paro, el Estado construyó numerosas infraestructuras (carreteras, presas...). El control social se llevó a cabo mediante un sindicato único en el que empresarios y trabajadores debían integrarse obligatoriamente. También se crearon organizaciones educativas y de ocio para instruir a los individuos en la doctrina fascista, desde los cuatro años hasta el final de su vida. Se creó un sistema de seguridad social. Además, existía una intensa propaganda para unir a las masas en la exaltación del régimen (paradas militares, grandes escenografías...).
10.3 Los “felices” años veinte
En 1919, Europa se encontraba en una situación desastrosa: se había destruido la red ferroviaria y de carreteras, escaseaban la materia prima, los alimentos y la mano de obra, y la maquinaria (medios de transporte, material de las fábricas...)era vieja o había sido destruida. La reconstrucción era una tarea lenta y costosa, puesto que los Estados europeos estaban arruinados, tanto por los préstamos que habían pedido a EE.UU. durante la guerra y que ahora debían devolver como por las reparaciones de guerra que se veían obligados a pagar los Estados vencidos. La crisis de postguerra no afectó a EE.UU., que no había sufrido la guerra en su territorio. Para recuperar sus préstamos, decidió establecer un sistema de inversiones y créditos a Alemania (Plan Dawes) en 1924. Así los alemanes podrían reconstruir el país y pagar las reparaciones de guerra a los aliados. A su vez, éstos podrían reactivar la economía y retornar los préstamos a EE.UU. Entre 1924 y 1929 hubo un período de crecimiento económico que creó un clima de euforia y confianza en el sistema capitalista:
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Se intensificó el uso de las innovaciones de la segunda revolución industrial y de la guerra (medios de transporte, electrodomésticos...), por lo que aumentó el consumo de energía (petróleo y electricidad).
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Crecieron los nuevos sectores industriales, sobre todo el automovilísticos.
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Se generalizó el trabajo en cadena y la concentración empresarial, lo que incrementó la productividad e hizo descender los precios.
Con la recuperación económica se extendieron nuevas formas de incentivar el consumo: se concedieron créditos a particulares y se generalizaron la venta a plazos y la publicidad. Empezaba el desarrollo de la sociedad de consumo, que era vista como el símbolo de la felicidad, el bienestar y el progreso. La sociedad de consumo era un fenómeno esencialmente americano. Cambió las costumbres cotidianas, la moda, el deporte y la cultura del ocio, que se convirtieron en industrias rentables. La nueva manera de entender la vida estaba simbolizada por una nueva forma de vestir, por nuevos ritmos musicales. El cine americano, producido mayoritariamente en Hollywood, fue el que exportó este modelo de vida a Europa, donde el impulso económico fue más tardío y desigual.
A pesar del clima de euforia, se daban varios desequilibrios económicos que preparaban la profunda crisis que se vivió en los años treinta. Los más importantes fueron:
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Sólo habían crecido los sectores productivos nuevos, mientras que las inversiones e innovaciones en la industria tradicional (textil, carbón...) se habían estancado y la agricultura no era rentable.
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Se mantuvieron unas elevadas tasas de paro que generaron bolsas de pobreza.
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Había un exceso de oferta ante una población en paro y con bajos salarios, por lo que existía el riesgo de sobreproducción.
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Era difícil superar la inflación (subida de precios) y la inestabilidad del valor de la moneda, problemas arrastrados desde la guerra.
10.4 La crisis de los años treinta: El crac de 1929
Durante los años veinte más productos de los que la población podía consumir. Esta sobreproducción provocó una acumulación de stocks y hubo que reducir la producción. Al no producir riqueza la industria, se recurrió a la especulación bursátil: se compraban acciones de empresas en la Bolsa a bajo precio para intentar revenderlas a un precio más elevado en un breve período de tiempo. El 24 de octubre de 1929 se puso a la venta un elevado número de acciones en la Bolsa de Nueva York y, ante la inexistencia de compradores, se generó una oleada de pánico entre los accionistas, que sólo querían vender. El valor de las acciones cayó en picado, es decir, hubo un crac bursátil, y miles de personas se arruinaron.
Los bancos fueron los primeros en sufrir las consecuencias de la crisis, pues los clientes intentaban retirar sus depósitos de dinero. Muchos bancos tuvieron que cerrar las puertas y sus clientes no pudieron recuperar nada. Gran parte de empresas se arruinaron y las industrias, que no podían vender sus existencias, paralizaron la producción. El cierre de industrias provocó que millones de obreros se quedaran en paro. El hambre y la pobreza se adueñaron de las calles. Los stocks seguían aumentando y muchas otras industrias tuvieron que cerrar, lo que originó todavía más parados. La crisis producía cada vez más crisis.
La crisis también afectó a los países europeos, excepto la URSS, puesto que EE.UU. redujo sus préstamos y retiró gran parte de capital invertido en industrias europeas. Esto motivó quiebras de bancos y empresas y devaluaciones monetarias.
Las consecuencias sociales fueron devastadoras a nivel mundial. Muchas empresas se vieron obligadas a reducir los salarios y el desempleo afectó a todas las clases sociales. Hubo manifestaciones de protesta y huelgas, que fueron reprimidas duramente por los grandes empresarios y por el gobierno, ante el temor de una revolución comunista, el denominado peligro rojo. También hubo consecuencias políticas, puesto que la ineficacia de los gobiernos para superar la crisis provocó la desconfianza de gran parte de la población hacia la democracia liberal. Muchos apoyaron a las ideologías totalitarias, anticapitalistas.
En 1932, el presidente norteamericano Franklin D. Roosevelt propuso una nueva política para superar la crisis: el New Deal (nuevo reparto). Era una propuesta innovadora, puesto que, por primera vez, el Estado intervenía para solucionar una crisis capitalista. El principal objetivo era activar el consumo para incentivar la inversión y así aumentar los puesto de trabajo. Para ello, el Estado debía controlar la banca y el sistema de créditos, regular las empresas privadas y las explotaciones agrícolas, y fijar un salario mínimo y unas condiciones justas de trabajo. Para incentivar el empleo también promovió la construcción de obras públicas y concedió ayudas a la inversión privada. Las medidas adoptadas estabilizaron la economía y consiguieron mejorar las condiciones de vida y de trabajo. De todas formas, en 1938 aún existían 8 millones de parados en EE.UU.
10.5 Cultura y arte: Las vanguardias
Sus características son:
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Se desarrolla en el período de entreguerras (1914 - 1939).
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Son una ruptura radical, buscan romper con toda la tradición.
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Quieren cambiar los conceptos estéticos.
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Este arte es una provocación.
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Van especialmente contra la burguesía y los artistas desprecian esos valores; por lo que huyen de la realidad que les rodea. Se evaden hacia bosques salvajes no contaminados, la pintura infantil, manifestaciones artísticas de los primitivos...
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Se pone de moda lo primigenio.
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Buscan lo puro.
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Es un arte iconoclasta (rompe con todo).
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Huyen del arte figurativo.
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La realidad ya está ahí, no hay porque copiarla y pintarla.
*Las vanguardias hay que entenderlas en su contexto.
En España llegarán ecos de vanguardia:
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Expresionismo: Surge a principios del siglo XX en países industrializados como EE.UU., Reino Unido y Alemania. Respondió contra el realismo y el naturalismo porque reflejaban la realidad desde su superficie, y no profundizaban en ella. No se trata de copiar la realidad externa. Sus técnicas se basan en la exageración, la distorsión...porque el arte no es mimético, y no hay que fotografiar la ciudad, por lo que es un arte muy subjetivo.
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Dadaísmo: Nace en Suiza con Tristan Tzara. Es el movimiento más efímero (pasajero) por su carácter destructivo y es una provocación. Va contra la lógica, el sentido común, contra las convenciones sociales o estéticas. Su nombre es elegido al azar. `Dada' significa balbuceo infantil. Va contra los cánones clásicos de belleza y valoran lo espontáneo y el azar por eso en sus obras de arte usan el collage (fotomontaje donde aparecen recortes de fotos colcados al azar). Trabajan también las pintoesculturas, que son esculturas hechas con materiales de desecho.
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Surrealismo: El creador es André Breton. Es un movimiento que tendrá mayor transcendencia en literatura. Reivindica la libertad por encima de todo y busca la expresión del inconsciente que se manifiesta en la escritura automática (escribir sin pensar). También usa la imagen onírica o surrealista que consiste en relacionar dos objetos que realmente no se parecen en nada, es un puro juego. En pintura se trabaja la imagen múltiple según se mire. Un autor representativo es Dalí.
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Cubismo: Tenemos a Picasso con “Las señoritas de Avignon” y en literatura arranca con Apollinaire. Se propone descomponer la realidad para proceder a composiciones libres de conceptos: imágenes o frases. Es la superposición de planos, que es lo mismo que buscar distintas perspectivas. Se trata de sintetizar en un mismo plano todos los planos de la realidad. En literatura destacan los caligramas donde se juega con el espacio, no interesa el contenido, sino jugar con el espacio.
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Futurismo: Surge con Marinetti. En España destaca Ernesto Jiménez Caballero. Destaca el belicismo. Hay que romper con todo lo anterior recurriendo a una guerra, de ahí que se uniera con movimientos fascistas. Glorifican la guerra, que es higiene del mundo. Exalta el maquinismo. Los temas que tratan son aviones, energía eléctrica...Reflejan la agresividad, el deporte...Defienden el desprecio por la mujer, y quieren destruir los museos.
Otros movimientos fueron: Ultraísmo, creacionismo...
Bloque 2: Comentarios de Arte y
Análisis formal de Las Meninas
Tiene composición vertical, típico del barroco. Se tendía a la verticalidad porque tiene hacia el cielo, dando cercanía con Dios. Es un movimiento religioso. En el primer plano se encuentran las meninas, en el segundo los ayos, y en el tercero la puerta y el reflejo. Se da la perspectiva aérea alejando los objetos, típico del barroco. Hay juegos de luces y sombras:
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Plano: La luminosidad recae en la Infanta Margarita.
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Plano: Es oscuro.
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Plano: Es oscuro pero hay un punto de luz en la puerta para destacar a otro personaje.
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Tiene profundidad con el solapamiento en los ayos y una menina. Respecto al volumen, aparece en pliegues de ropa, el perro...El tema histórico es un retrato cuyos personajes son la Infanta Margarita, Velásquez, Agustina Sarmiento, Nicolasito Pertusato, Mari Bárbola, y Nicolás pertusato. Los ayos son Mercedes de Ulloa y el otro es desconocido. En la puerta se encuentra José Nieto de Velásquez, un aposentador real. Aparecen los reyes Felipe IV y Mariana de Austria. Hay un predomino del color (usa luces y sombras, no hay líneas que separan las figuras, usa colores fríos). Es un cuadro pintado por Velásquez, que intenta usar el cuadro para elevarse a la nobleza.
Bloque 3: Ejercicios de Historia
Tema 5: La época de la Revolución Industrial
2º Pág 73: Analiza el gráfico de Gran Bretaña. ¿Por qué se produjo esta evolución de las tasas?
La mortalidad descendió gracias a la mejora de la alimentación, de la medicina, de la higiene...A su vez, la natalidad ascendió debido al excedente agrario. De esta manera, aumentó la mano de obra (especialmente en industrias), la demanda de alimentos y los productos manufacturados.
6º Pág 77: Explica con tus palabras qué recursos naturales y qué avances tecnológicos permitieron iniciar una nueva etapa industrializadota.
Descubrimiento del petróleo, la electricidad, el acero y el aluminio. Las innovaciones científicas y tecnológicas impulsaron el desarrollo del sector químico, usado para tratar tejidos... y la industria siderometalúrgica.
7º Pág 77: Identifica y relaciona los factores propios y comunes que han permitido a los países citados en este apartado realizar un nuevo proceso de industrialización. Los factores que ayudaron a Francia, Bélgica, Japón, EE.UU. y Alemania a industrializarse fueron la utilización de fuentes de energía nuevas, la construcción del ferrocarril y el barco que mejoraron las comunicaciones, la mano de obra barata y un fuerte mercado interior.
8º Pág 79: Lee el texto de Adam Smith y extrae las ideas principales.
Su idea era favorecer a la burguesía dando libertad empresarial y creando competitividad entre las empresas.
9º Pág 79: Redacta un breve texto explicando qué es el capitalismo financiero.
Permitió la unión de las empresas formando concentraciones empresariales, la creación de sociedades anónimas (el capital de las empresas pertenecía a varios socios mediante acciones, que se podían comprar en la Bolsa. Es la unión del capital industrial (industria), capital bancario (banca) y el capital bursátil (S.A.)
10º Pág 79: Elabora un mapa conceptual de la primera crisis del sistema capitalista.
La Gran Depresión (1873 - 1890):
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Causas: Superproducción: Los fabricantes recortan pagas de trabajadores, aparecen stocks.
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Consecuencias: Cierre de fábricas, aumento del paro y mayor reducción de salarios.
12º Pág 83: Apunta posibles argumentos con los que el movimiento lidita defendía sus acciones contra las máquinas.
Quitar puestos de trabajo y aumento del paro, y mayor reducción del salario.
13º Pág 83: Anota las diferencias entre el socialismo científico y el anarquismo.
El científico tiene un carácter más racional (marxismo). Sociedad sin clases y con oportunidades para todos; mientras que el anarquismo coordina la desigualdad económica entre las personas y el sistema capitalista, propugna la libertad humana y suprime el Estado y toda la autoridad.
14º Pág 83: Apunta algunos aspectos que creas positivos de la doctrina socialista y de la posición anarquista.
Sociedad fraternal, cooperativismo, superar la desigualdad, sociedad sin clases... (aunque es muy optimista).
1º Pág 87: Explicad la información que puede obtenerse de las fuentes A y B.
Creación de industrias, migración del campo a la ciudad, inserción de hilanderas en la industria textil, mecanización de industria (lanzadera volante). La revolución industrial se inició a mediados del siglo XVIII en Gran Bretaña. Las causas fueron el crecimiento de población, innovaciones tecnológicas, materias primas...
3º Pág 87: Leed la fuente D y analizad las ventajas que tiene para el proceso de producción la fabricación en serie.
Acelerar la producción, ya que cada trabajador se especializa en una única tarea y elevar la productividad, pero resulta bastante monótono para el trabajador.
4º Pág 87: Comparad las fuentes B, D y E. Explicad las diferencias entre las clases acomodadas y la clase obrera.
La clase obrera recibía unos salarios muy bajos, con jornadas de 12 horas, condenadas a la pobreza debido a los altos impuestos; de los cuales estaban eximidos los acomodados.
Tema 6: La crisis del Antiguo Régimen
7º Pág 95: Elabora un eje cronológico con la batalla de Napoleón.
1799: Napoleón elimina el Directorio y proclama un Consulado, formado por tres personas.
1801: Firma un acuerdo con el Papa para que se acaben los enfrentamientos religiosos.
1802: Napoleón se proclama cónsul vitalicio.
180: Se corona emperador y proclama un Código Civil en el que se fijaba la igualdad de todos los ciudadanos ante la ley, la propiedad privada, la familia y los principios liberales defendidos por la burguesía.
1805: Aparece la guerra contra UK, Austria y Rusia. Los ingleses derrotan a los franceses en Trafalgar.
1806: Guerra contra Prusia.
1808: Napoleón invade España (empieza el dominio).
1812: Ataca Rusia con las dificultades del territorio (externo), el frío y la falta de provisiones.
1814: Acaba la invasión de España gracias a la resistencia española con su guerra de guerrillas. Los ejércitos absolutistas invaden Francia.
1815: El ejército de Napoleón cae en la batalla de Waterloo.
8º Pág 95: Haz una lista con las conquistas de Napoleón y el tipo de territorio conquistado.
Estados dependientes: España, confederación de Rin, Confederación Helvética, Gran Ducado de Varsovia, Reino de Italia, Reino de Nápoles.
Anexiones: Saboya, Cataluña, Milán, Turín, Roma, Provincias ilíricas.
Estados independientes aliados: Noruega, Dinamarca, Prusia, y el Imperio Austriaco.
2º Pág 101: Relacionad las ideas principales que refleja la fuente A con las ideas de la Ilustración y, con las de la fuente B.
La fuente A defiende la libertad como idea principal, la cual lo es también del texto B y se trata del principal artículo de la Ilustración.
También la defensa de dos ideas: División de poderes y la soberanía popular. Esta idea es también un pilar del pensamiento ilustrado.
3º Pág 101: ¿Qué tipo de sociedad se define en los artículos de la fuente B? ¿en qué se basa?, ¿qué diferencias se plantea con la sociedad estamental?, ¿cuál era la causa de los problemas públicos y políticos de Francia?
La de clases y la liberal, en que la persona vale según la riqueza y no por su nacimiento, que aquí tu eras de la clase social en que nacías, no podías ascender de rango social, el desprecio a los derechos del hombre, la corrupción política y las desgracias públicas.
4º Pág 101: Explica qué era la Asamblea Nacional, cuándo se formó y con qué objetivos.
Se desarrolla en 1789. Era la soberanía nacional, compuesta básicamente por los burgueses y sus objetivos son eliminar los privilegios feudales y desigualdades políticas y económicas.
5º Pág 101: ¿Cómo acabó el imperio napoleónico?
El significado de la fuente C es que Napoleón tenía el poder de Europa y parte de América. El imperio acabó por una acumulación de países europeos y las consecuencias que tuvo el imperio europeo fueron el triunfo de los principios de las ideas ilustradas, el triunfo de la soberanía popular y la entrada a una constitución.
Tema 9: El mundo en el cambio de siglo
3º Pág 139: Enumera los beneficios que los países colonizadores podían obtener de las colonias, considerando las formas de dominación y explotación económica.
Crecimiento de la agricultura y de la industria, materias primas y productos exóticos, mano de obra barata, nuevas tierras, lo que da prestigio al Reino y nuevas rutas de comercio.
5º Pág 141: Observa el mapa y responde:
¿Qué Estados europeos tenían territorios en África?
Rusia, Italia, UK, Alemania, Francia, Bélgica, España y Portugal.
¿Con qué países debía enfrentarse el Reino Unido para conseguir un imperio continuo en África?
Alemania, Francia y Portugal.
¿Y Francia?
Alemania y Portugal.
¿Qué Estados europeos tenían territorios en Asia?
UK, Francia y Japón.
¿Cuáles consiguieron concesiones comerciales en China?
Japón.
Bloque 4: Resúmenes de los temas 1 - 5
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Tema 1: El inicio de la Edad Moderna en Europa (siglos XV y XVI).
Maquiavelo: Escribió “El príncipe”. Decía cómo debía ser un gobernante.
Cristóbal Colón: Navegante genovés. Descubrió casualmente América.
Américo Vespuccio: Intuyó que las tierras descubiertas eran un nuevo continente.
Vasco Núñez de Balboa: Atravesó el istmo de Panamá y descubrió el Pacífico.
Magallanes: Llegó a Asia por el sur de América, pero murió.
Elcano: Fue con Magallanes y logró dar la primera vuelta al mundo.
Dante, Tetrarca y Boccaccio: Iniciaron la recuperación de patrones clásicos.
Martín Lucero: Creador del luteranismo, fue apoyado por los príncipes alemanes.
Juan Calvino: Creador del calvinismo, creía en la predestinación.
Enrique VIII: Creador del anglicanismo, subordinado a sus intereses.
Leonardo da Vinci: Pintor renacentista (La virgen de las rocas).
Buonarroti: Arquitecto renacentista (Capilla de los Médicis).
Donatello: Escultor renacentista (David).
Monarquía autoritaria: Todo el poder se concentra en el rey. Se caracterizan por tener burocracia, un ejército permanente y la diplomacia.
Causas de las exploraciones: Motivos económicos, políticos, religiosos, científicos, técnicos y deseos de aventura.
Humanismo: Originado en Italia, revaloriza al individuo como ser humano, recupera las ideas, la cultura y el arte clásico, y diferencia la fe religiosa del saber.
Luteranismo: Creía que no era necesaria la iglesia para lograr la salvación. Sólo existían pastores que distribuían sacramentos y el hombre se podía comunicar directamente con Dios.
Calvinismo: Se creía en la predestinación.
Anglicanismo: Se apartó de la autoridad del Papa y se creó la iglesia anglicana, subordinada a sus intereses.
Renacimiento: Foco artístico en Roma, usa temas y formas artísticas clásicas grecorromanas, el ser humano es el centro de las obras y valora la belleza.
Mecenas: Pagaban y protegían el trabajo de los artistas.
Conflictos de la monarquía hispánica: Francia (control de Italia), Imperio otomano (control rutas comerciales por el mediterráneo), Inglaterra (control de rutas comerciales en el Atlántico).
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Tema 2: El esplendor de la monarquía hispánica:
Reyes Católicos: Isabel I y Fernando II.
Judíos Conversos: Convertidos al cristianismo.
Judíos Sefardíes: Expulsados de la Península.
Árabes mudéjares: Musulmanes que viven en territorio cristiano.
Árabes moriscos: Musulmanes convertidos al cristianismo.
Cristianos mozárabes: Cristianos que viven en territorios árabes.
Cristianos muladíes: Cristianos convertidos al Islam.
Hernán Cortés: Conquistó México.
Pedro de Alvarado: Consiguió Guatemala.
Francisco Pizarro: Conquistó Perú y sometió al imperio inca.
Diego de Almagro: Conquistó Chile.
Pedro de Mendoza: Inició la conquista de Argentina.
Virrey: Representante del rey en las grandes demarcaciones administrativas de la conquista.
Gobernador: Dirigía las provincias en que se dividían los virreinatos.
Fray Bartolomé de las Casas: Condenaba la esclavitud y los abusos de los colonizados.
Mulatos: Mestizaje entre blancos y negros.
Mestizos: Mestizaje entre blancos e indígenas.
Zambos: Mestizaje entre negros e indígenas.
Criollos: Descendientes de los conquistadores.
Pedro Machuca: Constructor del Palacio de Carlos V (Granada), plateresco.
Juan de Herrera: Constructor de El Escorial, herreriano.
El Greco: Pintor renacentista.
Berruguete: Escultor renacentista.
Felipe II: Heredó un gran imperio por parte de Carlos I e Isabel de Portugal.
Felipe el Hermoso: Hijo de Maximiliano de Habsburgo y de María de Borgoña.
Paz de Cambray: Carlos I renuncia a la Borgoña y Francia al Milanesado.
Paz de Augsburgo: Tuvo que conceder la libertad religiosa dentro del imperio.
Batalla de San Quintín: Gana España contra los franceses.
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Tema 3: La Europa del absolutismo y la Ilustración:
República: No había rey, y la burguesía podía acceder a los cargos políticos.
Paz de Westfalia: Se refuerza el poder autonómico de los príncipes alemanes y los Países Bajos se independizaron de España.
Tratado de los Pirineos: España perdió algunos territorios y su hegemonía en Europa a favor de Francia.
Guerra de Sucesión Española: Guerra entre Austrias y Borbones. Al final ganan los Borbones y se firma el tratado de Utrecht.
Tratado de Utrecht: Se delimitan las fronteras. Francia y Gran Bretaña se convirtieron en las nuevas grandes potencias.
Antiguo Régimen: Nueva organización social en clases, es decir, en grupos diferenciados según su riqueza y no por su nacimiento. Defiende la división de poderes y la soberanía nacional.
Voltaire: Defendió la libertad de pensamiento y la tolerancia religiosa.
Montesquieu: Propueso un modelo de Estado basado en la división de poderes.
Rousseau: Definió el concepto de soberanía nacional en la obra “El contrato social”.
Diderot: Fue uno de los protagonistas de la Enciclopedia o diccionario razonado de las ciencias.
Mercantilismo: Política económica que aplicaron las monarquías europeas entre la segunda mitad del siglo XVII y el siglo XVIII. Partía de la idea de que sólo una nación rica podía ser poderosa y la riqueza de un país dependía de la cantidad de oro y plata acumulados.
Manufacturas: Talleres reales. Se instalaron en cada país para aumentar la producción.
Medidas proteccionistas: Se ponían fuertes impuestos aduaneros a los productos extranjeros...
Ciencia Moderna: Las bases de la ciencia moderna son la observación y la experimentación. Destacan Galileo Galilei, Descartes, Newton, Watt, Torricelli...
Arte Barroco: Fue impulsado por los papas. Su propósito era manifestar la grandeza de la Iglesia católica por medio de grandes monumentos y obras de arte.
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Tema 4: Austrias y Borbones:
Crisis económica castellana: Provocada por las malas cosechas y las epidemias, además de las continuas levas de soldados; despoblaron el campo y los campesinos tienen que pagar más impuestos, por lo que decayó el comercio interno.
Guerra de los Treinta Años: Intensificó la crisis castellana y supuso la pérdida de territorios.
Decretos de Nueva Planta: Leyes que imponían la organización político-administrativa de Castilla a todos los territorios hispánicos y daban un poder absoluto al rey.
Medidas proteccionistas: Para incentivar la producción local, lo que fue aprovechando especialmente por la manufactura textil catalana y la incipiente industria vasca del hierro.
Nobleza: Propietaria de más de la mitad de las tierras de la comunidad. Destacó el duque del Infantado, de la familia Mendoza, residente en Guadalajara.
Clero: Clase muy heterogénea, tanto por su procedencia social como por las rentas que poseían: mientras unos disfrutaban de rentas muy altas, otros vivían en una situación de subsistencia.
Pueblo llano: Alternaba, frecuentemente, ocupaciones agrícolas y ganaderas con otras actividades como el trabajo de la lana, la obtención del carbón, leña, hielo, la fabricación de la cal o la arriería, muy famosos en aquella época.
Ganadería: Perdió fuerza, y a lo largo del siglo XVII, se vio dificultada por la generalización de los impedimentos de paso y pasto.
Agricultura: Se basaba en el cultivo de cereales (trigo, cebada, centeno, avena), vid y olivo, mientras que otros de menor importancia eran los del cáñamo, el lino y esparto, el azafrán y los productos hortofrutícolas, ante todo.
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Tema 5: La época de la Revolución Industrial
George Washington: Organizó el ejército de los colonos y posteriormente presidente de los EE.UU.
Jorge III, rey de Gran Bretaña absolutista.
Luis SVI: Rey de Francia en el s. XVIII absolutista.
M. Robespierre: Dirigió el Comité de Salvación Pública.
Napoleón Bonaparte: General francés, que consiguió gran prestigio, gracias a las conquistas realizadas en Italia y a la campaña en Egipto, durante la cual conquistó para Francia la isla de Malta. Al volver, fue aclamado como un héroe. Gran estratega.
Thomas Jefferson: Redactó la declaración de la independencia de Estados Unidos.
Jacques-Louis: Pintor francés del juramento del Juego de la pelota. También pintó la coronación de Napoleón y lo retrató.
Luis XVIII de Borbón: Monarca absolutista de Francia.
Gerard: Pintor de la Batalla de Austerlitz.
Lord Castlereagle: Representante del reino unido en el congreso.
Federico Guillermo II y su ministro Hardenberg: Representates de Prusia en el congreso.
El Zar Alejandro I y su ministro Nesselrode: Representantes de Rusia en el congreso.
El canciller Mattercucle: Representante de Austria
Talleryraud: Representante de Francia en el congreso.
Fernando VII: Rey español.
Fernando canciller Ch. M. De Mattercuicle fue el impulsor del sistema que lleva su nombre para grarantizar el equilibrio y el orden absolutista en Europa.
Ley del timbre: Impuesto sobre documentos, periódicos y libros.
Motín del té: Los colonos tiraron al mar la carga de té.
Declaración de Independencia: Reflejaban los principios políticos de la Ilustración
Declaración de los Derechos del Hombre: Se garantizaban los derechos y libertades fundamentales recogidos en el pensamiento ilustrado
Tratado de Versailles: Se reconoce la independencia de las colonias americanas.
Confederación de Estados: Cada Estado decidía sobre asuntos locales, religión... y el gobierno central se encargaba de la política exterior, defensa, moneda...
Constitución: Reflejaba los principios liberales de la división de poderes y la soberanía nacional.
República: Sistema de gobierno en América en la que el jefe del Estado es elegido democráticamente.
Guerra de Secesión: Las diferencias económicas, políticas y sociales entre los Estados del Norte y del Sur provocaron la guerra.
Crisis de subsistencia: Provocada por las malas cosechas y períodos de hambre. El descontento de la burguesía (debido al sistema estamental, difusión de las ideas ilustradas liberales, y la reforma fiscal; esta convocatoria desembocó en la Revolución francesa).
Bastilla: Cárcel de París con la que las masas populares apoyaron la Constitución.
El Gran Miedo: Revueltas en las ciudades y en el campo contra los señores.
Monarquía constitucional: Soberanía nacional, sufragio y división de poderes.
Girondinos: Burguesía moderada. Tenían el poder del gobierno.
Batalla de Waterloo: Batalla donde Napoleón fue derrotado por los ejércitos absolutistas.
Restauración: Etapa en la que se intentan restaurar las estructuras absolutistas del Antiguo Régimen.
Santa Alianza: Se gobiernan algunos Estados de forma absolutista.
Historia universal
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