Higiene y Comunicación

Salud y entorno. Aprendizaje de actitudes. Desarrollo de capacidades cognitivas. Expresión matemática, plástica, escrita, musical, corporal

  • Enviado por: Bea
  • Idioma: castellano
  • País: España España
  • 12 páginas
publicidad
cursos destacados
Iníciate en LOGIC PRO 9
Iníciate en LOGIC PRO 9
Vamos a ver de manera muy sencilla y en un breve paseo de poco más de una hora como funciona uno de los...
Ver más información

Cómo montar un Ordenador
Cómo montar un Ordenador
En este curso te guiamos de una forma muy práctica y gráfica, para que puedas realizar el montaje de tu...
Ver más información

publicidad

LA SALUD Y EL CUIDADO DE UNO MISMO

CONCEPTOS

  • La salud y el cuidado de uno mismo

    • Higiene y limpieza en relación con el bienestar personal

    • Alimentos y hábitos de alimentación

    • La enfermedad y acciones que favorecen la salud

  • El cuidado del entorno y el bienestar personal

    • Limpieza cuidado e higiene del entorno

    PROCEDIMIENTOS

  • Cuidado y limpieza de las distintas partes del cuerpo

  • Hábitos relacionados con la alimentación y el descanso

  • Colaboración al mantenimiento de la limpieza del entorno

  • Utilización adecuada de instrumentos e instalaciones para prevenir accidentes

  • ACTITUDES

  • Gusto por un aspecto personal cuidado y de su entorno limpio y ordenado

  • Aceptación y uso de las normas de comportamiento durante las comidas descanso e higiene

  • Colaboración y valoración de la actitud de ayuda y protección de los familiares y adultos en situaciones de higiene y sanidad

  • MEDIO FISICO Y SOCIAL

    ACERCAMIENTO A LA NATURALEZA

    CONCEPTOS

  • Los seres vivos : animales y plantas del entorno

    • Animales y plantas del entorno

    • Animales y plantas en distintos medios

    • Cambios que se dan en los seres vivos

  • Relaciones entre plantas animales y personas

  • PROCEDIMIENTOS

  • Observación de las características y costumbres de algunos animales y plantas del entorno

  • Clasificación de animales y plantas según el medio en que viven

  • Diferencias y semejanzas entre plantas y entre animales

  • Observación guiada y directa de algunos animales y plantas con el paso del tiempo

  • Cuidado de animales y plantas

  • Contribución a mantener ambientes sanos y limpios

  • ACTITUDES

  • Curiosidad, respeto y cuidado hacia los animales y plantas del entorno

  • Placer y gusto por las actividades al aire libre

  • ACERCAMIENTO A LA CULTURA

    CONCEPTOS

  • Principales grupos sociales a los que pertenece

    • Familia : Miembros, parentesco, funciones y ocupaciones

    • Pautas de comportamiento y normas básicas de convivencia

  • La escuela: miembros de la escuela y funciones de cada uno

  • Hábitat

    • La vivienda: Tipos dependencias, funciones. Tareas del hogar

    • La escuela : dependencias, usos y funciones

    PROCEDIMIENTOS

  • Actuación autónoma y adaptada a la familia, clase y escuela

  • Discriminación de comportamientos y actitudes adecuados e inadecuados en los diferentes grupos a los que se pertenece

  • Uso correcto de las dependencias en los espacios habituales

  • Realización responsable de encargos sencillos

  • ACTITUDES

  • Interés por participar en la vida familiar y escolar

  • Valoración y respeto ajustado a las normas que rigen la convivencia de los grupo a los que se pertenece

  • Respeto y cuidado por los espacios y objetos donde se desenvuelve

  • LOS OBJETOS Y LA ACTIVIDAD SOBRE ELLOS

    CONCEPTOS

  • Diferentes tipos de objetos naturales y elaborados

    • Habituales: juguetes piedras utensilios

    • No habituales : imanes , lupa etc..

  • Funciones y utilización de los objetos de uso cotidiano en relación con el aseo ,

  • comida , etc…

    PROCEDIMIENTOS

    1.- Exploración de objetos a través de los sentidos

    2.- Cambios y transformación de objetos actuando sobre ellos

    3.- Identificación de las sensaciones y emociones que se producen al experimentar

    sobre ellos

    4.- Construcción de sencillos aparatos y juguetes

    ACTITUDES

  • Respeto, cuidado, higiene, y orden de los objetos propios y colectivos.

  • Actitud positiva por compartir los juguetes y objetos del entorno familiar y

  • escolar.

  • Valoración ajustada de riesgo de accidentes en la manipulación de objetos,

  • evitando situaciones peligrosas.

    COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION

  • USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

  • CONCEPTOS

    1.- El lenguaje oral , necesidades y situaciones de comunicación más habituales.

    2.- Diferentes situaciones comunicativas en diferentes contextos, interlocutores,

    contenidos e intenciones.

    3.- Vocabulario correspondiente a estas necesidades.

    4.- Formas socialmente establecidas para iniciar, mantener y terminar una conversación.

    5.- Textos orales de tradición cultural( canciones, poesías, cuentos , trabalenguas,

    adivinanzas…)

    6.- L a lengua escrita como medio de comunicación información y disfrute.

    7.- Instrumentos de la lengua escrita : libro, revista, periódico, cartel etc.

    PROCEDIMIENTOS

    1.-Comprensión de las intenciones comunicativas tanto de adultos como de otros niños

    en situaciones de la vida cotidiana.

    2.- Producción de mensajes referidos a informaciones, necesidades , deseos, mediante

    cualquier medio de expresión.

    3.- Utilización adecuada de frases sencillas con pronunciación clara y correcta.

    4.- Evocación y relato de hechos, cuentos e incidentes ordenados en el tiempo.

    5.-Utilización de las normas que rigen el intercambio lingüístico.

    6.- Interpretación de imágenes, carteles grabados que acompañan a textos escritos.

    7.- Diferenciación entre las formas escritas y otras formas de expresión gráfica.

    8.- Percepción de las diferencias y semejanzas entre palabras escritas.

    9.- Utilización de símbolos sencillos para transmitir mensajes.

    10.- Utilización de las normas convencionales del sistema de la lengua escrita

    (linealidad, orientación , izquierda derecha..)

    ACTITUDES

    1.- Reconocimiento y valoración del lenguaje oral como instrumento de comunicación

    con los demás.

    2.- Iniciativa e interés por participar en conversaciones.

    3.-Interés y esfuerzo por mejorar y ampliar su vocabulario.

    4.- Actitud de escucha y respeto a los otros en diálogos y conversaciones.

    5.- Valoración de la utilidad del lenguaje escrito como medio de comunicación y

    disfrute.

    6.- Cuidado de los libros como valioso instrumento que tiene interés por sí mismo y

    deseo de manejarlos de forma autónoma.

    II EXPRESIÓN MATEMÁTICA

    CONCEPTOS

    1.- Propiedades y relaciones de objetos y colecciones: color, forma, semejanza,

    diferencia, pertenencia o no pertenencia.

    2.- Cuantificadores básicos: Todo- nada, muchos- pocos……..

    3.- Número : aspectos cardinales y ordinales.

    • La serie numérica.

    4.- Medida: situaciones en que se hace necesario medir

    • Unidades de medida naturales : mano, pie , paso.

    • Estimación y medida del tiempo: Mucho rato - poco, rápido- lento, día.

    • Instrumentos de medida del tiempo: reloj

    5.- Formas orientación y representación en el espacio

    • Circulo, cuadrado, rectángulo, triángulo, óvalo

    • Formas y cuerpos en el espacio: arriba-abajo, dentro- fuera, derecha izquierda,

    delante- detrás……

    PROCEDIMIENTOS

    1.- Comparación y agrupación de objetos en colecciones atendiendo a las semejanzas y

    diferencias.

    2.- Utilización de los cuantificadores adecuados para contar elementos y objetos y su

    representación gráfica ( 1 al 9)

    3.- Comparación de colecciones: igual que , más que, menos que.

    4.- Aplicación del ordinal en pequeñas colecciones.

    5.- Construcción de la serie numérica mediante la adición de la unidad.

    6.- Utilización de las nociones espaciales para explicar la ubicación propia o de algún objeto o persona.

    7.- Resolución de sencillos problemas que impliquen quitar , añadir o repartir.

    8.- Comparación de tamaños.

    9.- Utilización de las unidades del tiempo: Días , semanas.

    10.- Exploración de figuras y cuerpos geométricos.

    ACTITUDES

    1.- Gusto por explorar objetos, contarlos, compararlos y establecer relaciones entre ellos.

    2.- Apreciación de la utilidad de los números y de las operaciones en los juegos y problemas de la vida cotidiana.

    3.- Curiosidad por descubrir la medida de algunos objetos y en la medición del tiempo.

    4.- Interés por mejorar y precisar la descripción de situaciones , orientación y representación.

    III EXPRESIÓN PLÁSTICA

    CONCEPTOS

    1.- Materiales útiles para la expresión plástica.

    2.- Diversidad de obras plásticas : dibujo, pintura, modelado , collage…..

    PROCEDIMINTOS

    1.- Producción de elaboraciones plásticas para expresar hechos, sucesos, deseos…

    2.- Utilización de las técnicas básicas del dibujo, pintura, modelado, collage…

    3.- Exploración de diversos materiales y utilización de los mismos( ceras témperas

    barro, agua……)

    4.- Identificación y representación de la figura humana en la obra plástica diferenciando

    partes y segmentos corporales.

    5.- Identificación del tema de alguna obra.

    6.- Interpretación de diferentes imágenes presentes en su entorno.

    ACTITUDES

    1.- Disfrute con las elaboraciones plásticas propias y ajenas.

    2.- Interés por conocer y utilizar diferentes técnicas plásticas .

    3.- Cuidado de los materiales que se utilizan en las elaboraciones plásticas.

    4.- Valoración ajustada de la utilidad de la imagen ( TV, cine…)

    IV EXPRESIÓN MÚSICAL

    CONCEPTOS

    1.- Ruido, silencio, música y canción.

    2.- Propiedades sonoras del cuerpo, de los objetos de uso cotidiano, instrumentos

    musicales.

    3.- Canciones del folklore , canciones populares, danzas populares y baile.

    PROCEDIMIENTOS

    1.- Discriminar los contrastes: largo- corto, subida -bajada, agudo-grave.

    2.- Interpretación de canciones sencillas siguiendo ritmo y melodía.

    3.- Participación en el canto en grupo y respeto a las indicaciones gestuales que lo

    indican.

    4.- Exploración de las propiedades sonoras del propio cuerpo y de objetos de uso

    cotidiano.

    5.- Participación en danzas sencillas, con iniciativa gracia y precisión de movimientos.

    6.- Utilización adecuada de instrumentos sencillos para acompañar el canto , la danza .

    ACTITUDES

    1.- Disfrutar con el canto, la danza o el baile.

    2.- Actitud relajada y atenta durante las audiciones.

    3.- Valoración e interés por el folklore del ambiente cultural al que pertenece.

    V EXPRESION CORPORAL

    CONCEPTOS

    1.- Control del cuerpo: actividad movimiento, respiración, reposo relajación.

    2.- Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar, comunicar sentimientos

    necesidades , deseos etc.

    PROCEDIMIENTOS

    1.- Expresión de sentimientos y emociones por el gesto y el movimiento.

    2.- Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los demás.

    3.- Interpretación y representación de algún personaje, atendiendo a sus estados

    emocionales, su vestuario y su aspecto físico.

    ACTITUDES

    1.- Disfrutar con la dramatización interés por expresarse con el propio cuerpo

    2.- Interés por participar en representaciones , juego dramático y juego simbólico..

    3.- Atención y disfrute en la asistencia a representaciones.