Expresión corporal

Cuerpo. Comunicación. Habilidades y destrezas. Juego

  • Enviado por: Chuste
  • Idioma: castellano
  • País: España España
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SESIÓN 1º: EL CUERPO: IMAGEN Y PERCEPCIÓN.

CALENTAMIENTO.

DESCRIPCIÓN

TIEMPO

ORGANIZACIÓN

La mancha: un alumno la queda, el resto debe intentar que no lo cojan, cuando el alumno coge algún compañero éste deberá llevar la mano en el sitio donde haya sido pillado y tiene que decir: “la mancha está en... (mano, pie, espalda...)

5

INDIVIDUAL

“Sigue el tambor: con un tambor marcará el ritmo el profesor, los alumnos deberán ir al ritmo marcado. Aumentaremos el ritmo progresivamente.

3

INDIVIDUAL

“Color, color...”: los alumnos van corriendo por la clase, el maestro dirá un color y todos deberán de coger algo que tenga ese color.

4

INDIVIDUAL

PARTE PRINCIPAL.

DESCRIPCIÓN

TIEMPO

ORGANIZACIÓN

  • Dirigimos un globo intentando que no se caiga, iremos de una línea a otra del campo.

  • Lo mismo pero ahora lo haremos con la mano no dominante.

  • Igual pero con otro segmento corporal cambiando el segmento.

4

INDIVIDUAL

Pondremos colchonetas por el espacio, los alumnos deberán de subirse a ella, iremos quitando algunas colchonetas, se avisará con un pitido.

5

INDIVIDUAL

Uno de los compañeros cierra los ojos y empieza a tocar al compañero, tiene que averiguar la parte del cuerpo que toca

4

POR PAREJA

Realizar las letras que diga el profesor. Ganará el equipo que antes haga la letra.

3

Por grupos de 5

Pondremos un circuito que los niños deberán de realizar, será una carrera de relevos

6

Grupos de 5

Conducimos al compañero, uno tendrá los ojos cerrados y el otro lo guiará indicándole hacia donde debe de dirigirse.

4

PAREJA

Jugar un partido de fútbol sala ocupando los espacios del juego en general.

12

Equipos de 5 o 6

VUELTA A LA CALMA

DESCRIPCIÓN

TIEMPO

ORGANIZACIÓN

Cogemos una pelota de tenis, uno estará en el suelo tumbado, el otro recorrerá las partes del cuerpo con la pelota haciéndole una especie de masaje.

6

PAREJA

SESIÓN 2ª: EL CUERPO: HABILIDADES Y DESTREZAS

CALENTAMIENTO:

DESCRIPCIÓN

TIEMPO

ORGANIZACIÓN

Ponemos cuatro pivotes, cada uno de distinto color, corremos a trote hacia uno y antes de llegar a él, el profesor dice el color del pivote donde tenemos que desplazarnos.

5

INDIVIDUAL

Con toda la clase, cuatro alumnos tienen que pillar, se les distingue porque llevan pañuelos, pero los demás compañeros para no ser pillados tienen que quedarse en su sitio saltando.

5

Grupo clase

Lo mismo que en el anterior, cuando los alumnos están saltando para no ser pillado, se tienen que quedar así hasta que otro compañero se ponga al lado y gire sobre sí mismo para salvar el alumno que estaba saltando.

5

Grupo clase

PARTE PRINCIPAL

DESCRIPCIÓN

TIEMPO

ORGANIZACIÓN

Cada grupo estará uno enfrente del otro, en fila. El primer alumno de un grupo de cuatro tiene un balón de balonmano y se lo pasa al primero del grupo de enfrente, así sucesivamente.

5

Grupos de ocho y se subdividen en grupos de 4

Lo mismo que el anterior, pero con un balón de fútbol y lanzando o pasando con el pie.

5

Grupos de ocho y se subdividen en grupos de 4

Realizamos una carrera de relevos, pero hay que ir botando un balón de baloncesto.

5

Grupos de ocho personas

Lo mismo que antes pero la conducción es con los pies, con un balón de fútbol.

5

Grupos de ocho personas

De frente a la pared, tenemos que golpear la pelota de fútbol ha una diana pintada en la pared. Realizamos los golpeos con las dos manos.

5

Individualmente

Lanzamientos a una canasta de baloncesto, los lanzamientos se realizan en estático.

3

Grupos de 10 personas

Lo mismo de antes pero con oponente, cinco contra cinco y en movimiento.

7

Grupos de 5 personas

VUELTA A LA CALMA

DESCRIPCIÓN

TIEMPO

ORGANIZACIÓN

Jugar al quema

10

Grupos de 10

SESIÓN 3ª: EL CUERPO: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN

CALENTAMIENTO.

DESCRIPCIÓN

TIEMPO

ORGANIZACIÓN

Realizar un cuento motor, cada alumno se expresará como él quiera atendiendo al profesor y a las indicaciones que este vaya dando.

8

INDIVIDUAL

Expresar cada uno con su cuerpo un deporte haciendo gestos característicos de ellos.

6

INDIVIDUAL

PARTE PRINCIPAL.

DESCRIPCIÓN

TIEMPO

ORGANIZACIÓN

El espejo”: uno irá delante y otro detrás, el que va delante va haciendo cosas que el de detrás tendrá que imitar.

5

POR PAREJAS

El juego de las películas: un hará los gestos que indique a sus compañeros de qué película se trata.

8

Grupo clase

El director de orquesta: uno dirigirá a la clase haciendo unos ejercicios que los alumnos que la quedan deberán adivinar quien es dicho director.

8

Grupo clase

Toda la clase hará una fila, el primero hará un gesto o una acción que los demás tendrán que imitar, cada vez le tocará a uno.

10

Grupo clase

Un alumno deberá contarle al otro mediante gestos unos echo que él quiera. No podrá hablar.

5

Por pareja

Los alumnos se colocan uno enfrente del otro, uno hará unos gestos y el otro deberá de imitarle, haciendo justamente lo mismo, hay que darse cuenta que tiene que hacer lo contrario, pues al estar al frente.

5

Por pareja

VUELTA A LA CALMA

DESCRIPCIÓN

TIEMPO

ORGANIZACIÓN

El baile del chipi- chipi

5

Grupo clase

SESIÓN 4ª: SALUD CORPORAL

CALENTAMIENTO.

DESCRIPCIÓN

TIEMPO

ORGANIZACIÓN

Realizar carrera continua.

5

INDIVIDUAL

Realizar estiramiento general del cuerpo y haciendo ver a los alumnos la importancia que tiene en la actividad física.

10

INDIVIDUAL

PARTE PRINCIPAL

DESCRIPCIÓN

TIEMPO

ORGANIZACIÓN

Realizar una carrera de relevos. Primero lo harán cinco grupos y luego los que lo hacen descansan y recuperan estirando.

15

10 grupos de 4

Un alumno coge una cuerda que se la pasa por la cintura al compañero, este intenta correr y el otro le va frenando después se cambian entre ellos.

5

Por parejas

DESCRIPCIÓN

TIEMPO

ORGANIZACIÓN

Unos enfrente de otros se pasan el balón medicinal dejándolo caer y no cogiéndolo en el aire, por prevención.

5

Por parejas

VUELTA A LA CALMA

DESCRIPCIÓN

TIEMPO

ORGANIZACIÓN

Realizar un masaje, este será pasándole una pelota de tenis sobre todas las partes de su cuerpo.

10

Por parejas

Realizar ejercicios de relajación con música.

10

Por parejas

SESIÓN 5ª: EL JUEGO.

CALENTAMIENTO.

DESCRIPCIÓN

TIEMPO

ORGANIZACIÓN

“El dao arrugao”: tres alumnos de la clase la quedan y tratan de dar a los demás que huyen por toda la pista. Al que da tendrá que quedarla. Para que no te cojan puedes arrugarte, consiste en poner las manos sobre el suelo y colocados de rodilla. Estos para reanudar su bote deberán esperar que alguien lo salte. Todo el juego se desarrolla botando. Una vez que nos arrugamos dejamos de botar.

8

INDIVIDUAL

El látigo: la quedará un alumno y este deberá de ir cogiendo al resto, el que va cogiendo se va uniendo a la fila.

8

Grupo clase

PARTE PRINCIPAL.

DESCRIPCIÓN

TIEMPO

ORGANIZACIÓN

Juego del dibujo: este juego es para relajar y trabajar la percepción táctil, un alumno tendrá que dibujar una figura en la espalda del compañero, este deberá de adivinar que es lo que su compañero le dibujó.

4

Por pareja

El objetivo del juego es pillar a los que no tienen aros teniéndoselo que colar este por la cabeza. Seis personas tienen aros y los restantes se distribuyen por la pista de balonmano intentando no ser pillado. Aquel que lo pillan pasa a pillar. Variante: 1º)se introducen más aros, sin interrumpirse el juego. Los aros son dados por el profesor a algunos alumnos. 2º) la variante es que el campo se limita del de balonmano al de tenis.

8

Grupo clase

El quema: es un juego conocido, el kema, este consiste en dar al compañero del otro grupo con una pelota y con ello se elimina pasando el alumno dado a una zona que estará detrás del grupo contrario al que pertenecía.

10

Grupos de 10

Cogen 1 balón cada dos, el terreno donde jugar es el campo de balonmano. Todo consiste en desplazarse con el balón por el espacio delimitado y salvar los Se colocan por parejas y cogen 1 balón cada dos, el terreno

donde jugar es el campo de balonmano. Todo consiste en desplazarse con el balón por el espacio delimitado y salvar los obstáculos, que serán los compañeros, hay que cambiar el ritmo y trayectoria obstáculos, que serán los compañeros, hay que cambiar el ritmo y trayectoria

5

Por parejas

DESCRIPCIÓN

TIEMPO

ORGANIZACIÓN

Jugar al balonmano un 5x5

10

Grupos de 5

VUELTA A LA CALMA.

DESCRIPCIÓN

TIEMPO

ORGANIZACIÓN

Siete alumnos se sientan en el suelo y uno que es el que posee la pelota se coloca en el medio del grupo a la altura del 4 alumno/a; el que está de pie debe de ir pasándoselo a cada uno de los compañeros que está sentado de una forma ordenada, empezará de derecha a izquierda desde su perspectiva, el último se levantará y hará el mismo ejercicio y así sucesivamente pasando los 8 jugadores por la misma posición, el que está de pie se pone al principio de la fila por donde empezó.

7

Grupos de 8

ÍNDICE:

Bloques de contenidos:

  • El cuerpo: imagen y percepción.

  • El cuerpo: habilidades y destrezas.

  • El cuerpo: expresión y comunicación.

  • La salud corporal.

  • El juego.

10

2

CENTRO: Escuela de magisterio “La Inmaculada

CICLO: tercer ciclo. CURSO: 5º a 6º. GRUPO: A Nº alumnos: 40

Nº SESIÓN: FECHA: 13/11//2002 INSTALACIÓN: pistas del centro.

BLOQUE DE CONTENIDO: El cuerpo: Imagen y percepción.

MATERIAL: un pandero, globos, 6 colchonetas, conos, aros, pelotas (tenis, pelota

de fútbol) picas.

OBJETIVO:

  • Conceptual: Conocer nuestro propio cuerpo.

  • Procedimental: Realizar actividades que hagan conocer nuestro cuerpo.

  • Actitudinal: Valorar y respetar nuestro cuerpo y a los compañeros.

CONTENIDO:

  • Conceptual: Conocimiento de nuestro propio cuerpo y lo que podemos hacer con él. Trabajo de sensopercepciones.

  • Procedimental: Realización de actividades con nuestro cuerpo.

  • Actitudinal: Aceptación y respeto al cuerpo y a los compañeros.

4

INDIVIDUAL

CENTRO: Escuela de magisterio “La Inmaculada

CICLO: tercer ciclo. CURSO: 5º a 6º. GRUPO: A Nº alumnos: 40

Nº SESIÓN: FECHA: 13/11//2002 INSTALACIÓN: pistas del centro.

BLOQUE DE CONTENIDO: El cuerpo: habilidades y destrezas.

MATERIAL: pivotes, balón de balonmano, de fútbol, tizas, pañuelos,

OBJETIVO:

  • Conceptual: Saber diferenciar entre unos juegos y otros. Conocer las habilidades que vamos a realizar.

  • Procedimental: Participar en todos los juegos de la sesión. Observar, cuando uno está estático, como realizan los juegos los compañeros.

  • Actitudinal: Cuidar el material que vamos a utilizar. Comportarse adecuadamente con los compañeros y el maestro.

CONTENIDO:

  • Conceptual: Aprendizaje de las diferencias de unos juegos y otros, conocimiento de habilidades que vamos a realizar.

  • Procedimental: Observación del desarrollo del juego de los compañeros.

  • Actitudinal: Cuidado del material y respeto hacia él y el maestro.

CENTRO: Escuela de magisterio “La Inmaculada

CICLO: tercer ciclo. CURSO: 5º a 6º. GRUPO: A Nº alumnos: 40

Nº SESIÓN: FECHA: 13/11//2002 INSTALACIÓN: pistas del centro.

BLOQUE DE CONTENIDO: El cuerpo: Expresión y comunicación.

MATERIAL:

OBJETIVO:

  • Conceptual: Conocer la manera en las cuales nos podemos comunicar.

  • Procedimental: Realizar actividades que expresen o comuniquen.

  • Actitudinal: Valorar y respetar nuestro cuerpo y a los compañeros.

CONTENIDO:

  • Conceptual: Conocimiento formas de expresión mediante nuestro cuerpo.

  • Procedimental: Realización de actividades de expresión y comunicación con nuestro cuerpo.

  • Actitudinal: Aceptación y respeto al cuerpo y a los compañeros.

CENTRO: Escuela de magisterio “La Inmaculada”.

CICLO: tercer ciclo. CURSO: 5º a 6º. GRUPO: A Nº alumnos: 40

Nº SESIÓN: FECHA: 13/11//2002 INSTALACIÓN: pistas del centro.

BLOQUE DE CONTENIDO: Salud corporal.

MATERIAL: balón medicinal, pelotas de tenis, cuerdas.

OBJETIVO:

  • Conceptual: Saber el ritmo respiratorio necesario en los juegos. Conocer los diferentes descansos que hay para cada esfuerzo.

  • Procedimental: Observar las explicaciones del profesor sobre la higiene. Participar en todos los juegos al nivel disponible de cada uno.

  • Actitudinal: Cuidar el material disponible y el propio cuerpo. Comportarse bien con los compañeros y el profesor.

CONTENIDO:

  • Conceptual: Conocimiento de nuestro propio cuerpo y lo que podemos hacer con él. Trabajo de sensopercepciones.

  • Procedimental: Observación de las explicaciones del profesor sobre la higiene. Participación en todos los juegos al nivel disponible de cada uno.

  • Actitudinal: Cuidado del material disponible y del propio cuerpo.

CENTRO: Escuela de magisterio “La Inmaculada

CICLO: tercer ciclo. CURSO: 5º a 6º. GRUPO: A Nº alumnos: 40

Nº SESIÓN: FECHA: 13/11//2002 INSTALACIÓN: pistas del centro.

BLOQUE DE CONTENIDO: El juego.

MATERIAL: balones de balonmano.

OBJETIVO:

  • Conceptual: Conocer los diferentes tipos de juegos que hay.

  • Procedimental: Realizar los juegos propuestos.

  • Actitudinal: Valorar la importancia que tiene el juego como medio de motivación.

CONTENIDO:

  • Conceptual: Juegos

  • Procedimental: realización de los juegos.

  • Actitudinal: Aceptación de las normas del juego y valoración de éste.