Exámen didáctica general

Definición didáctica. Características. Elementos. Proceso de Aprendizaje. Piaget. Ausubel. Locke. Aprendizaje cognitivo. Teorías del aprendizaje

  • Enviado por: El remitente no desea revelar su nombre
  • Idioma: castellano
  • País: España España
  • 3 páginas
publicidad
publicidad

Preguntas de Didáctica General:

1) Definición de Didáctica.

2) Características de la comunicación didáctica.

3) Elementos de la comunicación didáctica.

4) El componente específico de las ciencias de la educación.

5) Concepto de aprendizaje cognitivo y conductista.

6) Fases de todo proceso de aprendizaje.

7) Principales teorías de aprendizaje.

8) Las limitaciones más importantes de las teorías del aprendizaje.

9) Razones que explican el desfase de las teorías del aprendizaje en la teoría y práctica educativa.

10) Condiciones de aprendizaje relevante.

11) Piaget.

12) Ausubel.

13) Funciones sociales de la escuela.

14) Funciones educativas de la escuela.

15) El aprendizaje cognitivo.

1) Principios fundamentales que podemos destacar de la metodología de Dewey.

2) Principios progresistas de la educación progresista.

3) ¿En qué siglo se desarrolla la educación progresista ¿quiénes son sus principales representantes?

4) Los pilares de Herbart y su teoría de la instrucción.

5) ¿En qué ámbitos científicos encuentra Herbart el fundamento de la pedagogía científica?

6) Características principales del pensamiento de Locke y que significan.

7) ¿Cuál es la obra más importante y en qué siglo del padre de la didáctica?

8) ¿Qué autor es el padre de la didáctica?

9) ¿Qué autor y en qué obra utiliza por primera vez el término didáctica y a qué corriente pertenece y a qué siglo y en qué se basa su didáctica?

10) Realismo pedagógico, principios, factores culturales y sociales que hicieron que apareciera.

1) Definición de didáctica. Breve explicación. (T2)

2) Características de la comunicación didáctica y sus elementos. (T2)

3) Funciones educativas de la escuela. (T4)

4) Clasificación de las principales teorías del aprendizaje. Diferencias en su concepto de aprendizaje. Dos grandes teorías para entender el aprendizaje. (T5)

5) Razones que explican el desfase de las teorías del aprendizaje en la teoría y la práctica educativa. (T5)

6) Principales funciones sociales de la escuela. (T3)

7) Concepto de aprendizaje cognitivo. Diferencias con el conductista. (T5)

8) Condiciones del aprendizaje relevante. (T6)

9) El componente específico de las ciencias de la educación. (T2)

10) Limitaciones más importantes de las teorías del aprendizaje basadas en el procesamiento de la información. (T5)

11) ¿Qué autor es el padre de la didáctica? Obra más importante y en qué siglo.

12) Los pilares de Herbart en su teoría de la instrucción.

13) Definición de aprendizaje significativo.

14) Principios que definen las teorías cognitivas del aprendizaje. (T4)

15) Principios fundamentales que defienden la educación progresista. ¿Quiénes son sus principales representantes? (T1)

16) Características de la comunicación didáctica, elementos, dimensiones formales. (T2)

17) Componente básico y componente específico de la educación. ¿Cuáles son sus funciones y objetivos?

18) Aspectos del desarrollo del currículo que son relevantes para entender los mecanismos de socialización que utiliza la escuela.

19) Comunicación didáctica.

20) ¿En qué siglo se desarrolla la educación progresiva y quiénes son sus principales representantes?

21) Realismo pedagógico. Principios. Siglo. Factores culturales, sociales que hicieron que apareciera.

22) Piaget.

1) Evaluación (desarrollar).

2) Trabajo cooperativo y colaborativo.

3) Enunciar los tipos de contenidos procedimentales.

4) Diferencias entre LOGSE y LOCE en Educación Especial.

5) Teorías del aprendizaje y relacionadas con el modelo de objetivos y el procesual.

6) Sincretismo.

7) Ejes de la LOCE.

8) Padre de la didáctica (Obra, corriente y en qué se basa).

9) Locke (características principales, pensamiento educativo y significado.

10) Definición de didáctica. Breve explicación.

11) Dewey: principios fundamentales.

12) Herbart (pilares en los que se fundamenta).

13) Funciones educativas de la escuela.

14) Aprendizaje cognitivo y aprendizaje conductista.

15) Condiciones del aprendizaje.

16) Primer autor que utiliza el término “didáctik”: obra, corriente y en qué se basa.

17) Educación Progresista: principios y representantes.

18) Definición de Didáctica según el modelo sistémico.

19) Componente básico y específico de las características de la Educación y objeto y función.

20) Influencia del currículum en la socialización.

21) Fundamentos en que se orientan las técnicas y un procedimiento didáctico del conductismo.

22) Comunicación didáctica.

23) Funciones sociales y educativas.

24) Definición de didáctica general y explicación.

1) ¿A quién se considera el padre de la didáctica? ¿Cuáles son sus obras más importantes? ¿A qué corriente y época pertenece?

2) ¿Cuáles son los principios fundamentales de la teoría de Locke?

3) Herbart: ámbitos científicos en los que se basa su teoría.

4) Educación progresista: ¿Cuáles son sus representantes y principios fundamentales de esta corriente?

5) Didáctica como sistema de comunicación: resaltar las ideas esenciales de la definición.

6) Características de la comunicación didáctica.

7) Funciones sociales y educativas de la escuela.

8) Conductismo: principios fundamentales en su sentido pedagógico

9) Principios fundamentales en los que coinciden las teorías cognitivas.

10) Condiciones del aprendizaje relevante.