Evaluar el sentido de pertenencia a la institución de los profesores

Investigación. Centro escolar. Reconocimiento. Incentivos. Integración. Organización

  • Enviado por: El remitente no desea revelar su nombre
  • Idioma: castellano
  • País: Colombia Colombia
  • 3 páginas

publicidad
cursos destacados
Curso de reparación de teléfonos móviles / celulares
Curso de reparación de teléfonos móviles / celulares
El curso de Reparación de Telefonía Celular o Móvil está orientado a todas aquellas...
Ver más información

Curso completo de piano - Nivel básico
Curso completo de piano - Nivel básico
Este curso de piano está pensado para todos aquellos principiantes que deseen comenzar a tocar el piano o el...
Ver más información


Casos y controles

Para la aplicación de este método tomaremos como referencia dos colegios y se observara la situación que se presenta con el personal educativo, es decir, los profesores. El colegio Calatrava, quiere evaluar el sentido de pertenencia a la institución por parte de sus profesores, ya que al parecer es muy bajo, se apoyara en los siguientes factores: Reconocimiento, Incentivos, Integración y Organización. Como control se establece el colegio Gimnasio Moderno el cual no posee el problema de falta de pertenencia en su institución. Como muestra se van a tomar 50 profesores de cada institución.

Colegio Calatrava

35

Gimnasio Moderno

28

15

22

Colegio Calatrava

27

Gimnasio Moderno

25

23

25

Colegio Calatrava

40

Gimnasio Moderno

45

10

5

Colegio Calatrava

45

Gimnasio Moderno

47

5

3

Siguiendo el proceso de casos y controles procedemos a observar cada un de los factores obteniendo:

Reconocimiento:

Riesgo relativo directo: A*D / B*C, entonces, 35*22 / 28*15 = 770 / 420 = 1,83

Incentivos:

Riesgo relativo directo: A*D / B*C, entonces, 27*25 / 25*23 = 675 / 575 = 1,17

Integración:

Riesgo relativo directo: A*D / B*C, entonces, 40*5 / 45*10 = 200 / 450 = 0,44

Organización:

Riesgo relativo directo: A*D / B*C, entonces, 45*3 / 47*5 = 135 / 235 = 0,57

Con las operaciones realizadas podemos deducir que la integración y la organización son factores que aumentan el sentido de pertenencia con la institución, mientras que los incentivos y el reconocimiento de cierta manera disminuye, aunque muy poco, el sentido de pertenencia a la institución, esto tal ves se deba a que los incentivos que se dan están mal enfocados y no recompensan de manera apropiada; en tanto el reconocimiento también parece estar mal aplicado y se necesita entrar a evaluar las circunstancias y aplicación del mismo.

Cohortes

En los mismos colegios anteriores, evaluaremos por el método de cohortes, los factores que más pueden influir en el despido, tomando: Incumplimiento, Efectividad, Falta de compromiso, como los factores más importantes. Se debe tener en cuenta que con Incumplimiento se refiere a la puntualidad al llegar al trabajo o cualquier jornada que haga la institución; Efectividad como la puntualidad al entregar los trabajos requeridos y las notas de los alumnos; Falta de compromiso se tiene en cuenta como la falta de pertenencia y la ausencia de iniciativa por parte del profesor. Se tomará solo el área de profesores, para la muestra se tomarán 50 profesores de cada colegio.

Colegio Calatrava

15

Gimnasio Moderno

40

35

10

Colegio Calatrava

40

Gimnasio Moderno

5

10

45

Colegio Calatrava

35

Gimnasio Moderno

10

15

40

Siguiendo el proceso de cohortes, realizamos las operaciones requeridas:

Incumplimiento:

Riesgo relativo: A/(A+B) / C/(C+D) = 40/(40+5) / 10/(10+45) = (40/45) / (10/55) = 0.88/0.18 = 4,88

Efectividad:

Riesgo relativo: A/(A+B) / C/(C+D) = 15/(15+40) / 35/(35+10) = (15/55) / (35/45) = 0.3/0.8 = 0,375

Falta de compromiso:

Riesgo relativo: A/(A+B) / C/(C+D) = 35/(35+10) / 15/(15+40) = (35/45) / (15/55) = 0.8/0.3 = 2,66

De lo anterior podemos deducir que el incumplimiento es un factor que incide bastante en el posible despido; la falta de compromiso es un factor que también importa en el posible despido pero no tanto como el anterior, mientras que la efectividad protege del posible despido.

En los dos casos vistos se tiene que tener en cuenta la inexperiencia de la persona que escogió los factores incidentes, ya que yo no había tenido experiencia con estos métodos.