Espartaco; Stanley Kubrick

Cinematografía. Cine americano. Películas de romanos. Contexto histórico. Imperio romano

  • Enviado por: Alheva
  • Idioma: castellano
  • País: España España
  • 8 páginas
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Ficha técnica:

  • Título original: Spartacus

  • País: Estados Unidos

  • Año: 1960

  • Duración: 184 min.

  • Producción: Kirk Douglas, James C. Katz, Edward Lewis

  • Dirección: Stanley Kubrick

  • Guión: Dalton Trumbo

  • Fotografía: Russel Metty

  • Música: Alex North

  • Reparto: Kirk Douglas, Laurence Olivier, Jean Simmons, Charles Laughton, Meter Ustinov, John Gavin, Herbert Lom

  • Comentarios: Película basada en la novela del mismo nombre de Howard Fast. Ganó cuatro Oscar y obtuvo otras dos nominaciones

Trama o argumento:

Espartaco es un hombre que desde que nació siempre fue esclavo, ya que sus padres también lo fueron.

Un día, entra en una escuela de gladiadores, dirigida por Batiato. En esta escuela Espartaco se enamora de una esclava llamada Varinia, que es esclava desde los 13 años y de nacionalidad británica, tiempo después tendrá un hijo con Espartaco.

Tras estar bastante tiempo entrenando para poder ser un buen gladiador, llega a la escuela Craso junto a tres acompañantes que quieren una lucha a muerte. Espartaco es elegido para luchar contra un amigo suyo, este amigo no se atreve a matarle. Después lanza un tridente contra Craso y sus acompañantes porque le obligaban a matar a Espartaco e intenta alcanzarles para matarles pero Craso le clava un cuchillo y entonces muere.

Varinia ha sido comprada por Craso y con lo cual separada de Espartaco.

Tras la lucha a muerte, los esclavos de la escuela de gladiadores se revelan a Batiato y se escapan. Comienzan a formar un pequeño ejército formado por las personas que se unen a ellas con el propósito de revelarse también a sus dueños y poder conseguir la libertad para poder volver junto a sus familias a sus lugares de origen.

Roma es consciente del peligro de este ejército, ya que si sus esclavos se enteran de que hay un ejército formado por esclavos que se han revelado y que han huido de sus dueños, pues éstos también van a querer revelarse y escaparse.

Graco, que es el líder del senado, intenta solucionar este problema, para ello, el senado envía a su ejército para vencerles. Graco menosprecia el poder de Espartaco y sus hombres y entonces piensa que es una victoria segura, la cual no es así.

Finalmente el ejército de Espartaco es vencido y Graco ordena que se les perdone la vida a cambio de que vuelvan a ser esclavos y les pide también que reconozcan el cadáver de Espartaco, pero éste no había muerto.

Espartaco lucha a muerte contra Antonino (una de las personas que formaban su ejército), para que Antonino no sea crucificado, ya que morir crucificado es doloroso y lento, y prefiere morir él crucificado.

Entonces Graco ordena que a Espartaco lo crucifiquen.

Finalmente, a Varinia la dan permiso para ser ella junto a su hijo personas libres, entonces va a visitar a Espartaco que está en la cruz y le enseña quien es su hijo.

Al final, Espartaco muere en la cruz y Varinia se va a otra ciudad con su hijo.

Personajes más destacados:

  • >Espartaco: Me ha llamado la atención por la valentía que mostró cuando prefirió morir el crucificado y no su amigo para que él no sufriera.

  • >Craso y sus acompañantes: También me ha llamado la atención por la frialdad que mostraron, ya que fueron a la escuela para ver a personas matándose unos a otros.

  • Secuencias:

  • En la escuela de gladiadores a la hora de comer había un niño que estaba repartiendo la comida, me ha impactado porque es muy peligroso que un niño este ahí y porque era muy pequeño para trabajar.

  • Varinia y el resto de esclavas eran tratadas como objetos cuando se las repartía a cada gladiador.

  • También me ha impactado como a Craso y a sus acompañantes les puede gustar ver a personas matándose.

  • Temas fundamentales que desarrolla la película:

    Desde mi punto de pista la película intenta trasmitir valentía y respeto.

  • Valentía: por como Espartaco se enfrentaba a los rivales y como defendía a sus amigos.

  • Respeto: porque Espartaco luchaba por ser un hombre libre y por ser respetado y no tratado como un animal.

  • Valores y contravalores:

  • Moralidad e inmoralidad: en la escena en la que Craso habla con Antonino sobre si prefiere las ostras o los caracoles.

  • Valentía y cobardía: en la escena en la cual el amigo de Espartaco no se atreve a matarle y valentía por atreverse a lanzar el tridente hacia Craso y sus acompañantes.

  • Lectura actual de la película:

    Yo creo que el principal tema que aparece en la película, es la esclavitud, porque Espartaco siempre fue esclavo y también otro tema es la lucha por la libertad, ya que las personas que le acompañaban, es decir, las que formaban el ejército con él, luchaban por poder volver como personas libres a sus lugares de origen.

    Análisis del contexto histórico:

  • Graco: Líder del senado; acabó con el ejército formado por los esclavos.

  • César: su función histórica, formará el primer triunvirato.

  • Craso: otra de las personas que formara el primer triunvirato.

  • Política y sociedad romana:

    Organización política:

    Había tres instituciones importantes: las magistraturas, las asambleas populares o comicios y el senado:

    - Magistraturas:

    • Cónsules: 2 por año, máximo. Máximo poder ejecutivo y judicial.

    • Pretores: de 1 a 16 por año. Poder judicial y administración provincial.

    • Censores: elegidos cada cinco años para el elaborar el censo. Su mandato duraba 18 meses (tiempo que tardaba en efectuar su tarea).

    • Tribunos de la plebe: 10 cada año. Defendían los derechos de los plebeyos. Éstos se dirigían a los tribunos mediante una reclamación (intercessio). El poder de los tribunos era inmenso pues podían oponerse a cualquier decisión de cualquier magistrado.

    • Ediles: llevaban los asuntos de la ciudad: limpieza, política, organización de los juegos circenses…

    • Cuestores: tesoreros, encargados de finanzas.

    - Asambleas populares o comicios:

    Eran reuniones de todos los ciudadanos y, aunque las había de varias clases, las más importantes eran los comicios centurianos. Se trataba de reuniones de los ciudadanos agrupados por centurias (el mismo tipo de organización que para la guerra; hay que tener en cuenta que estas asambleas, al principio, tuvieron un carácter militar). Cada centuria tenía un voto y se aprobaban las medidas por mayoría. Tenía amplias funciones:

    • Ratificar las decisiones del senado respecto a las declaraciones de guerra y paz.

    • Elegir las magistraturas más importantes.

    • Aprobar y apoyar todas las leyes.

    - Senado:

    Compuesto por 300 miembros seleccionados por el censo (mandato de cinco años). Sus funciones (declaración de guerra y paz, declaración del estado de guerra, control de las financias del estado, etc.) debían ser refrendadas por los comicios centurianos.

    Los esclavos:

    El esclavo era considerado un ser humano inferior que “pertenecía” a un dueño. Para los romanos, el destino natural de los esclavos era servir a sus amos con entrega y fidelidad. Los esclavos formaban parte de la familia y, por lo tanto, se les “quería” y se les castigaba. No había reglas para tratar a un esclavo porque éste no tenía ningún derecho y estaba completamente sometido al poder de su amo. Pero también se dio el caso de que hubiera esclavos que inspiraban temor ya que era común que las relaciones que mantenían con sus propietarios se tornaran de afecto a odio y desembocaran en crímenes.

    Los esclavos servían a muy diversos fines. Hubo esclavos que eran funcionarios públicos que se ocupaban de los asuntos administrativos del príncipe, que era su amo. Incluso hubo esclavos que tenían más bienes e influencia que otros hombres libres. Había esclavos que tenían profesiones como arquitecto, maestro de gramática, cantor, comediante. En el otro extremo, había esclavos que se dedicaban al trabajo rural (campesinos) o artesanal (alfarería, etc.). Había esclavos que administraban el trabajo de otros esclavos. Entre las clases altas, cada familia tenía decenas de esclavos sirvientes y las familias de clase media contaban con dos o tres esclavos.

    El sometimiento de los pueblos vecinos aportaba un parte mínima de los esclavos pues la mayoría de ellos provenían principalmente de la reproducción de otros esclavos, de niños abandonados en santuarios o basureros públicos y de la venta de niños u hombres libres como esclavos. Los hijos de una esclava, quienquiera que fuese su padre, eran propiedad del amo y éste podía decidir si se quedaba con el bebé, lo regalaba o lo mataba. A muchos esclavos se les colocaban collares de bronce donde se indicaba a quién pertenecían.

    Un esclavo podía obtener su libertad si su amo se la otorgaba, entonces se transformaba en un liberto.

    Las termas:

    Eran lugares de ocio, compuestos por varias piscinas, no de mucha profundidad, no muy grandes y de diferentes temperaturas.

    En estos lugares solía ir la gente privilegiada para relajarse, a entretenerse, a hablar o a debatir temas de política.

    En estas piscinas, la gente no iba a nadar, ya que no había espacio para hacerlo.

    Las termas se dividían en varias salas: bañeras, saldas de baños de agua fría, salas de baños de agua caliente, salas templadas, vestíbulos…

    En la película, principalmente se ve la piscina de baños de agua caliente, ya que se podía ver como salía vapor.

    Mientras la gente se relajaba o hablaba en las piscinas, había una persona tocando música con un arpa o algo similar.

    Los gladiadores:

    Los gladiadores eran hombres de diversa condición social. Algunos podían ser personas libres que habían sido condenadas a muerte y que la pena era ejercer este "oficio". También encontramos condenados a trabajos forzados que elegían la lucha para poder obtener la libertad, si mantenían la vida.

    La mayoría eran esclavos condenados, aunque también encontramos alguno alquilado momentáneamente para el juego o un soldado desafortunado que luchaba para obtener lo que las campañas le habían negado.

    Todos ellos se formaban en las escuelas de gladiadores donde cada uno se especializaba en una técnica o tipo de armamento ya que los combates enfrentaban a hombres en diferentes tipos de lucha. De esta manera se compensaban los armamentos e incluso los espectadores participaban en el combate avisando a los luchadores de los movimientos de sus adversarios o sugiriendo iniciativas.

    La principal función de estas personas era la de servir como diversión de otras y que uno de los dos acabase muerto.

    Las legiones romanas:

    En un principio las legiones romanas estaban compuestas exclusivamente por elementos nativos de Roma. Los propios ciudadanos tienen la obligación de servir en las legiones y son principalmente de la clase media de los ciudadanos, porque los ciudadanos no censados están excluidos. A partir del año 125 a.C. el acceso al censo se dulcifica, con lo cual, entran a formar parte de las legiones, individuos que antes eran rechazados. Poco a poco, y a medida que crece la dominación romana, el ejército va cambiando. De esta forma, en el siglo I a.C. las legiones estaban formadas por los elementos más pobres de la sociedad romana que se matriculan en el ejército en busca de una paga, posibles botines y con la esperanza de conseguir, tras la licencia, un buen lote de tierras. Con el paso del tiempo, la ciudadanía romana se fue extendiendo, con lo que entraron a formar parte de las legiones muchos ciudadanos no latinos.

    Su indumentaria:

    Iban vestidos con una túnica que les llegaba hasta las rodillas y que iba fruncida a la cintura con un cinturón, del cual cuelga la espada y un puñal. Además llevaban una lanza.

    Para protegerse usaban un casco y un escudo.

    El Senado y los senadores:

    Entre las instituciones, una de las más importantes es el senado. Estaba compuesto por 300 miembros todos ellos pertenecientes a la clase alta (patricios). Los senadores se dedicaban a las declaraciones de guerra y paz, la declaración de estado de guerra, al control de las finanzas del estado…etc.

    Apariencia de la gente:

    - Clases sociales, se di tinguen dos fundamentales:

    - Patricios: Formaban la clase noble. Son un pequeño grupo procedente de los primitivos habitantes de Roma, se agrupaban en gentes. Monopolizan el poder político y económico.

    Desde el punto de vista económico son los propietarios de la mayor parte de las tierras. Este poder económico no dejó de aumentar, ya que se iban apoderando de las propiedades de los pequeños propietarios.

    Además se beneficiaron de las nuevas tierras conquistadas en el proceso de expansión de Roma.

    Desde el punto de vista político monopolizaron todos los cargos políticos. Esta situación fue cambiando lentamente y poco a poco los plebeyos consiguieron plenos derechos políticos.

    - Plebeyos: Constituyen la clase baja: pequeños propietarios, artesanos, comerciantes, jornaleros, ect.

    A pesar de pagar impuestos y estar sujetos al servicio militar, no tenían derechos políticos.

    Esto llevó a un enfrentamiento que produjo graves disturbios sociales que acabaron con la equiparación de derechos hacia el siglo III a.C.

    - Alimentación:

    Dependiendo de la clase social a la que perteneciera una persona, su modo de alimentarse es muy variado, si pertenecía a los patricios, su alimentación sería de buena calidad y muy variada, en cambio si pertenecía a los plebeyos, su alimentación sería muy simple y casi siempre lo mismo.

    - Economía:

    La base de la economía era agrícola, en torno al producto fundamental, el trigo.

    Con la expansión territorial, las actividades económicas se fueron diversificando: productos agrícolas de todo tipo, actividades artesanales, explotación de minas y, quizás lo más significativo, y necesario en un estado tan grande como el romano: un importante comercio para mover toda la producción.

    Cada una de las regiones del imperio, se fue especializando en ciertos productos: trigo de Egipto, metales de Hispania, esclavos y oro de África, sedas de oriente, pieles del norte europeo...

    - Ocio:

    Las termas era el principal lugar de ocio, pero sólo para los privilegiados, como los patricios. Las personas no privilegias no iban a las termas, y no creo que tuviesen momentos de ocio ya que se pasarían el día trabajando.