Escuelas Psicológicas

Psicosociología. Dualismo. Platón. Aristóteles. Intrispección. Gestalt. Max Werthemer. Psicoanálisis. Humanismo. Conductismo. Conductivismo

  • Enviado por: Zach_84
  • Idioma: castellano
  • País: Chile Chile
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Psicología:

Psyche alma

Logos ciencia o tratado

A fines del S. XIX se constituye como ciencia.

Sus raíces:

- filosofía

- fisiología

- metodología científica

Estudio:

1º alma

2º mente

3º la conducta

Platón: Dualismo

Cuerpo--- Alma

Son independientes, pero a la vez el alma rige los mecanismos del cuerpo, el alma existe antes del cuerpo.

Alma:

  • Racional (en el cerebro)controla el pensamiento, razonamiento... es inmortal

  • Irascible (ubicada en el tórax) controla todas las pasiones, es mortal.

  • Concupiscible (alma mala, ubicada en el abdomen) rige las pasiones pero más deterioradas.

Aristóteles:

Discípulo de Platón, mantuvo el dualismo, pero creía que no podía existir uno sin el otro.

Almacuerpo

(nacen juntos)

En la edad media lo principal era Dios

Filosofía medieval:

Descartes: (frances) padre de la filosofía moderna

Hablo de un comportamiento humano, lo + importante era la conducta.

Actos voluntarios ------------ actos involuntarios

(ya no habla de alma, sino de mente)

La filosofía estudió el CUERPO y la MENTE

Cuerpoexperimantación y obs.

Mente instrospección (analisis de nuestra propia conducta).

FUNCIONALISMO 1890

Se reune todo lo de estructuralismo, aplica los conceptos a la vida diaria.

Es objetivo. Tuvo diversificación de las ideas de los psicólogos.

Utilizó la INSTROSPECCION. Termino pq había distintas ideas entre los científicos.

William James fue el iniciador.

Decia que el estructuralismo era muy simple.

Permitía ver el proceso de adaptacion de las personas.

“ALGO ES VALIDO SI ES QUE ES UTIL” (James)

“LA EDUCACION ES COMO LA VIDA” (Dewey) Dewey termina con el dualismo.

Conciencia: personal, cambiante, selectiva, tiene finalidad.

Arco reflejo: estímulo y una respuesta.

Woodworth: no apoya el arco reflejo.

EOR : estímulo, organismo, respuesta.

La importancia es la adaptación del hombre al medio. (lo externo influye en las actividades)

Psicología de la Gestalt 1912

Gestalt = forma

Basa su estudio en el todo, no en cada una de sus partes.

El objeto de estudio es la conciencia, no se preocupa del inconsciente.

Pretende que el paciente se de cuenta y clarifique sus pensamientos y de una respuesta eficaz.

Se espera que la persona este aquí, en el presente, sus experiencias no sirven.

Max Werthemer, decía que habían leyes que agrupaban todo lo que se sabía.

Criticaban el sistema, analítico y asocialista.

La conciencia guarda todo lo que sabemos.

“YO VINE A ESTE MUNDO A CUMPLIR MIS ESPECTATIVAS”

“ EL TODO ES MAS IMPORTANTE QUE LA SUMA DE SUS PARTES”

“PARA VIVIR LA VIDA HAY QUE VIVIR EL PRESENTE Y EL AHORA PARA SER FELIZ”

Es individualista, solo importa el YO.

Lo principal es la percepción, pero para eso hay que estar bien con uno mismo.

=que en el funcionalismo importa el todo y no sus partes. Toda persona que no está consciente esta enferma. Aquí ya se acaba el dualismo.

PSICOANALISIS 1895

Objeto de estudio: inconsciente.

Temas básicos: motivación, personalidad, afectividad.

1º los estudió bajo hipnosis, luego con las preguntas rápidas.

En un comienzo se pensó que tenia un carácter sexual, pero después un carácter artístico.

Había que equilibrar el consciente con el inconsciente, se relacionó mucho con los sueños, se analiza haciendo preguntas rápidas.

Lo que le pasa al ser humano viene de las relaciones con los demás.

Pulsiones: pueden estar dirigidas al amor o al odio, solo es una forma de placer.

Se analizan por 1ª vez los sueños. (sirven para que los deseos reprimidos no afloren.)

La motivación nace porque entre los 4 y 5 años ven que hay personas superiores utilizaron el método clínico, un lugar especializado.

Diferencia entre Freud y Jung

Freud, se basaba en que el inconsciente traía deseos sexuales y Jung decía que traía mas cosas.

Jung dividió el inconsciente en colectivo e individual, al complementarse formaban una persona normal.

Neurosis: desequilibrio en los procesos mentales, y a la vez producía la ansiedad. Los traumas de niño quedan ahí, el psicólogo las enfrenta para encontrar la causa de la enfermedad. Para unas personas algo significa una cosa y para otras otra.

Psicología HUMANISTA

William James

Hace la diferencia entre paciente y cliente

Y entre persona e individuo

Auto actualización y auto realización

Introspección

Buena relación entre el terapeuta y el cliente

CONDUCTISMO

Estudia las conductas del hombre frente al ambiente.

Entre los hombres y los animales no hay gran diferencia.

Watson decía que la introspección no era científica.

Estudio el tiempo que uno pone atención a algo.

+ Educación tradicional

+ Método experimental

“ESTIMULO INCONDICIONADO GENERA UNA RESPUESTA INCONDICIONADA”

“LOS PROBLEMAS DE LOS DEMAS SON DE ELLOS Y DEBEN SOLUCIONARLOS ELLOS”

“VIVIR EL PRESENTE; VIVIR EL AQUÍ”

Se basa en dar algo a cambio para que el individuo haga algo.

La perspectiva es ahora conductista, criticaron la introspección porque era muy subjetiva, para la psicología debe ser objetiva para convertirse en ciencia.

Psicoterapia: el cliente se ve, ve como lo ven y se acepta.

Son muy pocas las personas que han llegado a la auto actualización. (la pirámide)
El ser humano se mejora a través de sus propios medios.

CONDUCTIVISMO

Es la escuela más moderna.

Es representativa del conocimiento humano

Posee 2 paradigmas

ASOCIATIVO constructivo

(son - duraderas)

“NO SOMOS VICTIMAS DE LA REALIDAD, SINO DE CÓMO LA CONSTRUIMOS”

Hay 2 tipos de aprendizaje, específico (el perro ladra) y otro mas general.(la nieve es blanca y fría)

Piaguet: se basó en el aprendizaje de los niños.

El factor biológico determina las habilidades.

Estudio como el sujeto construye su vida.

Personalidad e inteligencia se complementan.

La psicología adopto datos de la biología, ecología, sociología... (ecléctica)

Psicólogo clínico 1persona.

“ social grupo de personas.

“ educativo con estudiantes.

Hay otros que trabajan con parejas.

Métodos objetivos:

  • describir: recoge datos, el paciente habla acerca de su enfermedad.

  • Explicar: las causas de porque se produce.

  • Predecir: anticipación a los hechos.

  • Controlar: controla su conducta, lo hace por el medio (reglas, leyes...).