Emociones

Psicología. Naturaleza. Amígdala. Negativas. Regiones corticales. Corteza prefrontal. Cingulada. Sentimientos. Expresión. Reconocimineto. Conducta agresiva. Estrés

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EMOCIONES:

1.Naturaleza de las emociones:

Emociones son funciones biológicas del sistema nervioso que han evolucionado como respuestas fisiológicas y conductuales especializadas para la supervivencia.

Por tanto son respuestas adaptativas, filogenéticamente antiguas e inconscientes.

Además son estados coordinados por la homeostasis y el entorno social. (regulan la conducta social)

Hay 3 elementos en las respuestas emocionales:

*conductuales(mov. Musculares típicos de cada especie)

*autonómicas(arousal emocional, activación del sistema nervioso simpático)

*hormonales(se activa el eje hipotalámico -hipofisiario-suprarrenal) se liberan glucocorticoides (cortisol) y refuerzan a las respuestas autonómicas.

Los animales al igual que nosotros tienen reacciones básicas (miedo, afectivo, agresivo..) pero los humanos a parte de éstas básicas (alegría, miedo, enfado..) también tienen las morales (dependen del contexto social: vergüenza, culpa..)

Los sentimientos son la expresión de las emociones, es el componente subjetivo y consciente. Nos provocan un estado de arousal. Son las representaciones mentales de los cambios fisiológicos que se dan en la emoción.

2.Cerebro emocional:

Hay diferentes estructuras cerebrales que se relacionan con las emociones:

AMÍGDALA:

Es integrante de los tres componentes (conduct., autonóm. y hormonal) sobretodo en emociones negativas.

Funciones:

-expresión de emociones

-aprendizaje emocional

-respuestas emocionales innatas y condicionadas

-libera hormonas

-controla estructuras del tronco del encéfalo y del hipotálamo.

-conductas reflejas como sustos o la parálisis por miedo.

-se activa cuando reconoce la expresión facial de miedo.

-en caso de estímulos amenazantes aumentará la actividad neural y se liberará proteína Fos en la amígdala.

-si se estimula eléctrica o químicamente hay un aumento en la respuesta de miedo.

La amígdala se compone de varios núcleos en el lóbulo temporal, delante del hipocampo. Algunos de estos núcleos son:

*Núcleo medial (recibe aferencias sensoriales y envia la información al prosencéfalo medial y al hipotálamo)

*núcleo lateral/basolateral (recibe información sensorial primaria y de asociación del tálamo y de la formación hipocampal y la envía al núcleo estriado ventral (accumbens) y a la corteza prefrontal.

*núcleo central (envía información al hipotálamo, al mesencéfalo, a la protuberancia y al bulbo raquídeo? Expresa los componentes fisiológicos de las emociones y es básico para el aprendizaje condicionado aversivo.)

*núcleo basal (recibe información de todos los núcleos anteriores)

La información sensorial de la corteza sensorial del tálamo llega a la amígdala lateral/basolateral y basalluego la información va a la central y de ahí hay dos posibles vías:

La vía de la estria terminal que va al hipotálamo y al estriado ventral y produce activación simpática

La vía amigdalofugal ventral que va al tronco del encéfalo y activa el nervio facial y expresa miedo.

En caso de emociones negativas se produce una activación bilateral de la amígdala y además se hace una evaluación consciente del contexto. Si en cambio se hace una evaluación rápida, inconsciente y emocional del estímulo se activa sólo la parte derecha.

En caso de estímulos llamativos se activa sólo la parte izquierda de la amígdala.

También se activará en caso de que tengamos que hacer juicios sociales complejos y evaluaciones sobre la confianza que nos inspira un rostro.

En caso de emociones positivas se activa la amígdala y la corteza orbitofrontal.

Las lesiones en la amígdala suelen producir una falta de expresión de las emociones.

Por ejemplo:

El síndrome de Klüver-Bucyhay una lesión bilateral del lóbulo temporal y se produce hiperoralidad (chuparlo todo), hipersexualidad, agnosia visual, disminuye la conducta emocional.

El síndrome d'Urbach-Wiethe es una patología genética donde la amígdala degenera hacia los 20 años. Produce déficits emocionales, déficits para valorar una emoción a partir de una expresión facial, no hay respuesta de susto, no reconoce la expresión facial de miedo, no hacen distinción entre recuerdos emocionales y neutrales.

A estas personas se les hace hacer la Gambling Task (escoger cartas donde pueden ganar mucho o perder mucho) y se ve que se arriesgan mucho más que las demás ya que sus marcadores somáticos (respuestas fisiológicas que se producen cuando se experimenta emoción) no les avisan del “peligro” por tanto no temen perder.

Hay diferentes regiones corticales:

CORTEZA PREFRONTAL : CORT. ORBITOFRONTAL.

Está relacionada con la guía de la cognición social

-genera estados emocionales que influyen sobre la cognición (valoras las emociones de los demás)

-sirve para planificar respuestas

-dirige conductas

-conocer valores sociales

-razonamiento social

-toma de decisiones en función de lo que vemos

Se activa en caso de:

- presentación de estímulos condicionados

-Cuando una madre mira a su hijo y siente placer

-Ante estímulos táctiles ya sean dolorosos o placenteros

-olores agradables de comida

-cambios de conductas basados en el reconocimiento de expresiones

-cuando confiamos en un rostro.

Antes, hace ya unos años, se practicaron lobotomía en esta zona porques e veía que la ansiedad y la agresividad se reducía significativamente. Por ejemplo la Leucotomía de Egas Moriz (seccionaba la substancia blanca para desconectar la corteza orbitofrontal de lo demás y producía una disminuciónd ela ansiedad).

O la Lobotomía transorbital de Freeman y Watts (traviesan la órbita del ojo y desconectan la cort. Orbitorf. )

Pero lo que no sabían es que estaban produciendo graves efectos secundarios a parte de una reducción de la ansiedad, el estrés y al agresividad:

-dificultad para decidir sobre algo de manera ventajosa

-comportamiento infantil

-no se pueden aprender nuevos valores morales ni tampoco se saben aplicar los que ya se conocen.

-incapacidad para tomar decisiones (inhiben los marcadores somáticos que se activan en caso de que haya algún tipo de peligro)

-no tienen reacciones emocionales

-dificultades para planificar

-hay un déficit en el comportamiento social y el razonamiento social.

  • caso famoso: Phineas Gage ( en el siglo XIX, trabaja de dinamista y le explota una carga haciendo que se le clave una barra de hierro que le atraviesa la mejilla y la corteza orbitofrontal. Vivirá , pero pasa de ser un capataz responsable y eficiente a comportarse infantilmente, sin inhibiciones sociales, incapaz de decidir o planificar.

Por tanto esta región se encarga de transformar los juicios en sentimientos y en conductas adecuadas.También se activará junto con la amígdala al ver caras atractivas y sonrientes. Y si además también se activa en núcleo accumbens se relacionará la representación sensorial de un estímulo con el juicio moral que se hace.

CORTEZA CINGULADA:

Tiene una importancia clave en:

-expresión de emociones

-activa emociones y conductas motivadas

-hace apreciaciones sobre el humor

-nos hace sentir vergüenza al transgredir las normas sociales

-provoca el enfado

-provoca emociones morales (vergüenza, culpa, remordimientos, lástima..)

-procesa información sensorial, motora y emocional

-regula procesos emocionales

-razonamiento

-toma de decisiones

-dilemas morales (elegir entre situaciones que comporten consecuencias indeseables)

Tiene dos partes:

La parte más anterior de la zona rostral que sería más afectivaestá conectada con la amígadala, la sibstancia Gris periacueductal, el núcleo accumbens, el hipotálamo, hipocampo y la corteza orbitofrontal.

La parte posterior de la zona rostral es más cognitiva relacionada con los mecanismos de atención :

-modula la atención

-Hace la función ejecutiva cuando se ha elegido una respuesta

-Control motor complejo

-Motivación

-Detecta errores

-working memory

Está conectada con la corteza prefrontal lateral, la parietal, y las áreas premotoras y motora suplementaria.

Se estudia a partir de neuroimágenes se hace hacer a los sujetos tareas de interferencia (deben indicar el número de palabras que hay independientemente de su significado, estas palabras pueden tener un significado emocional o cognitivo).

En caso de lesiones: se produce apatía, desatención, disregulación de las funciones autonómicas,mutismo acinético( no moverse ni decir nada), inestabilidad emocional.

CORTEZA PREFRONTAL DORSOLATERAL:

Se encarga de:

-razonamiento social

-agresión

-regula relaciones interpersonales y cooperación social

-recoge información de otras áreas emocionales para tomar decisiones

-actúa en tareas de alto esfuerzo mental (también participa la corteza cingulada)

-integra información sobre uno mismo y otras personas.

En caso de lesión aquí se producen:

-déficits cognitivos y emocionales.

-problemas en función ejecutiva de planificación y organización temporal en las programaciones motoras.

-dificultad para emitir juicios.

3.Sentimientos de emociones:

Es el componente subjetivo de las emociones.

Hay diferentes teorías de cómo se generan:

*Teoría de James-Langehay un estímulo éste provoca una respuesta fisilógica , percibimos ésta respuesta y se produce la experiencia emocional.(pasa por la corteza).

*Teoría de Cannon-Bardpercibimos un estímulos, tenemos una emoción consciente y a la vez hay una respuesta fisiológica física.(pasa por el hipotálamo)

*teoría popularhay un estímulo que percibimos, experimentamos emoción y luego hay una respuesta fisiológica.

*teoría de Schachterante la percepción de un estimulo hay una activación autonómica que nos produce este estimulo y además se identificara con una emoción gracias al contexto , hay necesidad de la experiencia para reconocer emoción y contexto( a mas intensidad de la respuesta autonómica más intensa será la experiencia)

La expresión facial genera sentimientos emocionales produce cambios periféricos y además es una capacidad innata que se desarrolla gracias a la imitación.(vemos triste a alguien, cambia nuestra expresión facial y periférica, lo captamos y sabemos k estaos tristes)

4.Expresión y reconociemiento de emociones.

La capacidad para expresar y reconocer expresiones es fundamental para la cognición social. El lenguaje es básico para regular la conducta social pero las emociones lo son aun mas.

Las emociones nos preparan para un enfrentamiento y también tienen una función social, por tanto es algo innato.

Cada especie tiene diferentes maneras para expresarse emocionalmente:

En los mamíferos hay una relación entre el tamaño de los grupos sociales y el tamaño de la neocorteza.

Bases de la expresión:

Al expresar alegría, sonriendo podemos encontrar sonrisas genuinas o forzadas la diferencia se aprecia fisiológicamente también: cuando una sonrisa es auténtica el músculo orbicular junto con el músculo zigomático mayor, mientras que si es falsa sólo lo hará el zigomático.

Lesiones en la corteza motora de la cara provocan: paresia facial volutiva (la lesión de esta zona que controla los músculos de la cara y por tanto la expresión facial hará que no se puedan mover voluntariamente pero sí si se hace de forma genuina y espontánea)

La paresia facial emocional (lesión en la región insular de la corteza prefrontal o sustancia blanca frontal. Se pueden mover voluntariamente los músculos pero cuando se hace espontáneamente no podrán y por tanto estarán paralizados)

La expresión emocional es más intensa en el hemisferio izquierdo que en derecho (cuando se hacen caras quiméricas se ve que hay más expresión en la composición de dos mitades izquierdas)

*el hemisferio derecho se relaciona con emociones primarias sobretodo las negativas, en cambio el izquierdo modula la manifestación de emociones y las organiza según el contexto social.

Hay expresiones faciales innatas (dolor, miedo,risa..)pero sus nombres varían al igual que la situación en la que se producen.

La expresión facial depende de las normas sociales de manifestación que se aprenden.

Las bases neurales del reconocimiento:

Reconocemos los sentimientos de los otros a partir de la visión y la audición.

Para evaluar qué estructuras neurales se activan en las emociones se hacen secuencias fotográficas en que las emociones van cambiando gradualmente.

Las áreas visuales que se activan ante la percepción de caras hacen un procesamiento perceptivo detallado de la información . Regiones que se activan:

Giro Fusiformese activa con características estáticas (identidad personal)

Región temporal superiorse activa con las diferentes configuraciones de expresiones, la dirección de la mirada y los movimientos de la boca.

Región temporal superior + amígdalase activa con la expresión, dirección de la mirada y la boca.

El neocórtex ayuda a distinguir si esa expresión facial está dirigida hacia nosotros o no y la amígdala.

La amígdala se activa al reconocer expresión de miedo y si nos miran directamente. Sirve para hacer juicios sociales complejos, (en caso de que haya lesiones bilaterales no se podrán evaluar escenas si en éstas aparecen rostros, si no los hay sí que se dirá que deberían expresar), cuando estamos evaluando la confianza que da un rostro.

Ganglios basales en caso de que se lesionen la percepción de la expresión de asco queda alterada.

Corteza cingulada e insulartb se activan con el reconocimiento de la expresión de miedo.

Córtex orbitofrontaljunto con la cingulada se activa el hemisferio derecho en emociones de enfado.

Corteza parietallesiones en el área somatosensorial del lóbulo parietal dificultan el reconocimiento de expresiones de otros.(cuando vemos a alguien nos ponemos en su piel de tal manera que si expresa una emoción nosotros tb activaremos las áreas somatosensoriales que corresponden a esa emoción simulando el mismo estado emocional).

Córtex sensorial de orden superior o de asociaciónrepresentación perceptiva de los estímulos y sus características.

Amígadala, estriado ventral, corteza orbitofrontalse asocia el estímulo a respuestas emocionales, motivación conductual y procesamiento cognitivo.

Córtex prefrontal, cigulada, parietal derechoconstitución interna de un modelo de nuestro entorno, (representación mental de otras personas y las relaciones y valoración de propias acciones en el contexto grupal).

*la cognición social por tanto estaría situada en varias áreas como la amígdala, corteza cingulada, prefrontal, y la somatosensorial derecha.

El hemisferio derecho es el más importante en cuanto a reconocimiento de expresiones faciales además también reconoce más fácilmente el tono de voz. El hemisferio izquierdo hace una interpretación del su significado.

Una lesión en el hemisferio derecho supondría la incapacidad para reconocer emociones a través de las expresiones faciales pero no impediría el poder decir qué emoción se siente ante una situación.

5.conducta agresiva:

Cada animal tiene diferentes maneras de expresar la conducta agresiva que está casi siempre relacionada con la reproducción o la territorialidad.

Hay varias estrategias:

conducta de amenaza es un aviso de ataque

Conducta defensiva postura defensiva en caso de peligro.

Conducta se sumisiónaceptación de la derrota.

*depredación: ataque de un miembro de una especie a otra. No hay mucha activación simpática ya que es un ataque a sangre fría, no hay emoción.

El control neural de la depredación es jerárquico es decir, primero los sistemas perceptivos captan estímulo amenazador, activan el sistema límbico (hipotálamo y amígdala) estos activan los circuitos del tronco del encéfalo y finalmente estos activan los músculos para que se muevan. Crea más excitación que la defensiva y es más propensa a hacerse.

*La defensa se pone en marcha gracias a la activación de la amígdala basolateral que estimula la sustancia gris periaqüeductal. La activación del núcleo central de la amígdala inhibe la defensa.

La serotonina también actúa en la conducta agresiva: los receptores de 5-ht tienen efectos inhibidores sobre la conducta agresiva, a más serotonina menos agresividad. (tratamientos con fluoxetina para agresividad)

Las causas de la agresividad en machos suelen ser por territorialidad o por acceso a las hembras. La conducta está controlada por circuitos neurales estimulados por los andrógenos y las feromonas.

En las hembras la agresividad se produce cuando defienden a sus crías o el nudo. Hay un aumento de la progesterona durante el embarazo por eso están más agresivas.(en ratas esto se da a causa del amamantamiento y el olor de las crías)

El hecho de que las hembras estén cerca de machos durante la gestación hará que la alta presencia de andrógenos las vuelvan más agresivas que hembras que han estado gestadas junto a otras hembras.

6.estrés:

Es una activación fisiológica causada por la percepción de situaciones amenazantes o aversivas.

La magnitud del estrés y sus consecuencias fisiológicas está relacionada con la percepción que se tiene de poder controlar la situación a menos control, más estrés.

La respuesta fisiológica de las emociones negativas nos prepara para responder rápidamente con una huida o un enfrentamiento.(Cannon)

*el estrés es una situación emocional y fisiológica sostenida en el tiempo a causa de percibir estímulos amenazantes.

La respuesta fisiológica del estrés: (respuestas autonómicas y endocrinas)

-activación de sistema nervioso simpático

-aumento de la frecuencia cardíaca

- “ presión arterial

- “frec. respiración

- “ metabolismo de la glucosa

- “ aporte sanguíneo a los músculos.

- “ actividad glándula suprarrenal (A y NA)

-liberación ácidos grasos.

Por tanto hay un aumento en la liberación de hormonas A, NA y cortisol mientras que otras disminuyen como las hormonas sexuales.

También las funciones digestivas del sistema nervioso parasimpático disminuyen.

Las hormonas que actúan en el estrés tiene dos vías:

El hipotálamo activa la liberación de hormona liberadora de corticotropinas y está va a la adenohipófisis y provocará que ésta libere hormona adenocorticotropa. Esta hormona va a las glándulas suprarrenales donde se activará la liberación de cortisol y se produzcan cambios en las respuestas fisiológicas (ataque /huida) se llama EJE HIPOTALÁMICO-HIPOFISIARIO-ADRENAL.(HPA)

Otra vía es la que parte del hipotálamo, que libera hormona liberadora de corticotropinas, pasa por el sistema nervioso autónomo y éste activa la glándula suprarrenal para que libere A y NA y vayan a la médula espinal .

Efectos del estrés sobre la salud:

Si la respuesta fisiológica es breve no afecta, lo malo es cuando está permanente en el tiempo; entonces puede producir:

En niños el nanismo psicosocial (niños sometidos a alto estrés se quedan enanos, hay alteración en la liberación de NA y no pueden continuar creciendo)

También hay enfermedades cardiovasculares , se acelera el proceso de envejecimiento cerebral (daños en la formación hipocampal), inmunodepresión (disminuye el proceso de autocuración, enfermedades autoinmunes, aumento de la susceptibilidad a infecciones), infertilidad disminuye la sensibilidad del hipotálamo a esteroides sexuales), problemas de crecimiento (dismin. Hormona del crecimiento), aumenta la predisposición a hacer conductas adictivas y a las alteraciones mentales(trastornos afectivos y TOC), dolor de cabeza, úlceras, daños en tejido muscular....

Hay mecanismos para detener la liberación de glucocorticoide, la formación hipocampal capta el aumento de glucocorticoides en la sangre y reacciona inhibiendo el eje HPA.

Pero el largo tiempo con presencia de corticoides en sangre acaba destruyendo las neuronas de la formación hipocampal de manera que ya no podrá inhibir este eje y por tanto habrá una desregulación del eje y problemas de memoria declarativa sobretodo.

La formación hipocampal es muy vulnerable a la neurodegeneración ( se produce atrofia en las dendritas de CA3 de esta región en caso de inyectar corticoides , en babuinos tb hay una neurodegenarcion de la FH cuando padecen estrés crónico)

En humanos las alteraciones de la FH producen:

Enfermedad de Crushingtumor en la hipófisis o en el hipotálamo que hace k el eje se desregule y aumente el cortisol.

Depresión (+ ansiedad)

Trastornos por estrés post-traumático

Envejecimiento.

Afecta al sistema inmunitariotimus (glandula), bazo(melsa), nódulos linfáticos, medula ósea. Éste actúa a través de dos sencillos mecanismos:

*la inmunidad química: los limfócitos B sintetizan inmunoglobinas que actúan como anticuerpos éstas se engachan rodeando las partículas ajenas y las destruyen.

*inmunidad celular: los limfócitos B se enganchan a los macrófagos que se han “comido” a los malos y transforman eso en desecho.

Las enfermedades autoinmunes el organismo se revela contra sus propias proteinas i ataca: lupus, esclerosis múltiple, alérgias..

El sistema nervioso controla el sistema inmunitario por dos vías:

-SN Simpático: envía fibras directamente a estructuras del sistema inmunitario (melsa y timus)

-Secreción de hormonas desde la pituitaria y otras glándulas (adrenal) que actúan sobre los limfócitos B y T a través de hormonas como Ach, Na , A, prolactina y cortisol (éste último puede alterar la comunicación que hay entre las células del sistema inmunitario y el cerebro haciendo que las citoquinas (como la Interleucina-1), liberadas desde el SI, no lleguen al cerebro bien en la respuesta de las células inmunitarias.