Educación para la salud

Autoestima. Migraciones. Valores humanos. Estilo de vida. Vejez. Psicología

  • Enviado por: Mika
  • Idioma: castellano
  • País: España España
  • 19 páginas
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PREGUNTAS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD

1.- La salud tiene un sentido

  • Artístico

  • Genuino

  • Holístico

2.- La finalidad principal de la Educación para la salud es:

  • Mejora cuantitativa de la vida

  • Mejora cualitativa de la vida

  • Mejora de las expectativas de vida

3.- La salud es un derecho que se reconoce en:

  • La Declaración Universal de los Derechos Humanos

  • En el artículo 45.2 de la Constitución Española

  • Las dos anteriores

4.- La morbilidad es el número proporcional de personas enfermas en:

  • Una población determinada

  • Un tiempo determinado

  • Una población y en un tiempo determinado

5.- Etimológicamente el concepto de educación proviene de:

  • Educere y educare

  • Educere

  • Educare

6.- Las características de la educación son cinco, a saber, desarrollo de las aptitudes o capacidades humanas, proceso y las tres que faltan son:

  • Intencionalidad, autoeducación y optimización

  • Socialización, optimización y autoconcepto

  • Intencionalidad, optimización y socialización

7.- El proceso de desarrollo de la educación se inicia en:

  • La escuela

  • La familia

  • Los medios de comunicación

8.- Respecto a la educación, la naturaleza del hombres es:

  • Acabada

  • Inacabada

  • Ninguna de las dos

9.- Autoconcepto es la imagen que uno tiene de sí mismo pero es:

  • Independiente de la valoración personal

  • Dependiente de la valoración personal

  • Imperativo de la valoración personal

10.- La autoestima es la valoración positiva de si mismo, y su déficit es:

  • Indiferente para la persona

  • Importante para la salud

  • Un factor de riesgo para la salud

11.- El concepto de salud proviene:

  • Del griego salutio

  • Del latín salus-utis

  • Del diccionario de la Real Academia de la Lengua Española

12.- Según la Organización Mundial de la Salud, el concepto de salud se define como:

  • Un completo estado de bienestar físico

  • Un completo estado de bienestar físico y psíquico

  • Un completo estado de bienestar social, psíquico y físico

13.- Un valor básico de la educación es:

  • La solidaridad

  • La sociabilidad

  • La dignidad

14.- En 1978 la OMS celebró una conferencia en Alma Ata cuya meta era:

  • Alcanzar la educación para todos

  • Alcanzar la salud para todos

  • Alcanzar el estado de bienestar social para todos

15.- Para Perea Quesada la Educación para la Salud es un proceso de:

  • Educación intermitente

  • Educación Formal

  • Educación permanente

16.- La Educación para la Salud tiene una función:

  • Preventiva

  • Asociativa

  • Preventiva y Correctiva

17.- Paz, alimentos, agua suficiente, educación sanitaria y justicia social son objetivos primordiales para:

  • Una salud óptima

  • Una salud de hierro

  • Crecer en una sociedad libre

18.- Cáncer, alcoholismo, accidentes de tráfico, drogas y el sida son consideradas enfermedades:

  • De una sociedad muy movida

  • Del progreso

  • Ninguna de las dos

19.- Las siglas IDH se refieren concretamente al:

  • Indice de Dolor Humano

  • Indice de Desarrollo Humano

  • Indice de Derechos Humanos

20.- Para Freire el hombre se desarrolla en el pasado, está en el presente pero:

  • No se proyecta hacia el futuro

  • Se proyecta hacia el fututo

  • El pasado le persigue toda su vida

21.- Las migraciones rápidas que sufre la sociedad actual suponen:

  • Que la vida vaya más rápida

  • Que se disgreguen las familias y las redes locales de apoyo

  • Que aumente la población mundial

22.- La aparición de las pandemias del sida y de la droga en la sociedad actual son consecuencia de:

  • La disgregación de las familias y las redes locales de apoyo

  • Una sociedad excesivamente competitiva

  • Un descontrol social

23.- Son características de la sociedad actual:

  • Aumento de la población

  • Movilidad de empleo y el paro laboral

  • Las dos anteriores

24.- Las dimensiones del concepto holístico de salud son:

  • La persona como un todo

  • La persona en un todo

  • La persona como un todo y la persona en un todo

25.- El ambiente circundante

  • Influye en la salud

  • No influye para nada

  • Sólo influye por la contaminación

26.- Según el informe Lalonde los determinantes de la salud son:

  • Medio ambiente y estilo de vida

  • Biología humana y sistema de asistencia sanitaria

  • Biología humana, medio ambiente, estilo de vida y sistema de asistencia sanitaria

27.- La Organización Mundial de la Salud se constituyó en el año 1946 en la ciudad de:

  • Bruselas

  • New York

  • Madrid

28.- El día mundial de la salud es el:

  • 7 de marzo de 1948

  • 7 de octubre de 1948

  • 7 de abril de 1948

29.- Los principios de salud para todos de la Conferencia de Alma Ata son:

  • La salud es un derecho básico

  • La paz es necesaria para la salud y los gobiernos son los responsables de la asistencia sanitaria

  • Los dos anteriores

30.- Asegurar la igualdad ante la salud, añadir vida a los años, añadir salud a la vida y añadir años a la vida son .................. de la conferencia de Alma Ata.

  • Principios

  • Objetivos

  • Pilares básicos

31.- Paz, comida y agua, educación, vivienda y justicia social son................ de la conferencia de Alma Ata.

  • Principios

  • Objetivos

  • Pilares Básicos

32.- Los factores que condicionan o determinan la salud son:

  • Los ligados al estilo de vida y al entorno

  • Los ligados al sistema sanitario

  • Los ligados al estilo de vida, al entorno y al sistema sanitario

33.- El edificio escolar y las condiciones higiénicas forman parte del entorno físico de:

  • Los factores determinantes de la salud en el ámbito escolar

  • Las necesidades que determina la escuela

  • Prevención de las patologías

34.- El orden de las causas más frecuente de los accidentes es:

  • Tráfico de vehículos, accidentes por colisión y las intoxicaciones (inhalación o ingerida)

  • Accidentes por colisión, intoxicaciones (inhalación o ingerida) y tráfico de vehículos

  • Tráfico de vehículos, intoxicaciones (inhalación o ingerida) y los accidentes por colisión

35.- El centro escolar debe tener un listado de niños, muestras de comidas y vigilar el absentismo para:

  • Controlar que todos los alumnos estén en el centro

  • Prevenir enfermedades transmisibles

  • Prevenir accidentes

36.- Un factor de cambio en los hábito dietéticos es:

  • La publicidad

  • Los centros de comida rápida

  • Los centros comerciales

37.- La cantidad de energía necesaria para mantener las funciones vitales se denomina:

  • Comida diaria

  • Metabolismo basal

  • Proteínas necesarias para el organismo

38.- La caries es una enfermedad dental causada por el azúcar y lo mejor para combatirla es:

  • El yodo

  • El enjuague bucal

  • El fluor

39.- La inflamación del borde de la encía que causa la placa bacteriana se denomina:

  • Maloclusión dental

  • Enfermedad periodental

  • Caries

40.- En la integración curricular de la Educación Para la Salud son importante los estilos de vida porque generan proyectos como:

  • Educar para unas buenas relaciones familiares

  • Potenciar la autoestima

  • Ambas son válidas

41.- En la integración curricular son funciones de las programaciones didácticas:

  • Los objetivos generales, los contenidos y los principios metodológicos

  • Los contenidos, los principios metodológicos y los criterios de evaluación

  • Los objetivos generales, los contenidos, los principios metodológicos y los criterios de evaluación

42.- El principal objetivo de la enseñanza aprendizaje es:

  • Que se aprenda todo lo que se explica

  • La adquisición de conceptos

  • Sólo el aprendizaje

43.- La escuela como continuación del ambiente escolar, las asociaciones de padres y las escuelas de padres forman la interacción:

  • Familia-colegio

  • Familia-sociedad

  • Sociedad-colegio

44.- Respecto a los padres el profesor debe:

  • Facilitar las notas antes que al alumno

  • Facilitar la integración de los padres en el centro

  • Unica y exclusivamente ejercer su labor docente

45.- La entrevista, como procedimiento para informar a los padres tiene un carácter:

  • Bidireccional

  • Tridimensional

  • Amigable

46.- Cuestionarios, sesiones informativas o informes son:

  • Objetivos de la enseñanza

  • Procedimientos para informar a los padres

  • Las dos son válidas

47.- La educación para la Salud en la Normativa de la educación de personas adultas tiene tres etapas, Ley General de Educación (1970) se encuentra en:

  • La primera etapa

  • La segunda etapa

  • La tercera etapa

48.- La educación para la Salud en la Normativa de la educación de personas adultas tiene tres etapas, la LOGSE se encuentra en:

  • La primera etapa

  • La segunda etapa

  • La tercera etapa

49.- La educación para la Salud en la Normativa de la educación de personas adultas tiene tres etapas, la LOCE se encuentra en:

  • La primera etapa

  • La segunda etapa

  • La tercera etapa

50.- Son objetivos de la LOCE para enseñar a personas adultas:

  • Que todos tengan una titulación académica

  • Adquirir capacidades y conocimientos

  • Adquirir capacidades y conocimientos, desarrollar programas y mejorar la cualificación personal

51.- Tanto los comportamientos saludables o no, como el nivel socieconómico son elementos que influyen en:

  • El estilo de vida de las personas adultas

  • La necesidad de las personas adultas

  • El poder adquisitivo de las familias

52.- Las dimensiones que influyen en la salud son:

  • Biológicas y psicológicas

  • Biológicas, psicológicas y sociales

  • Sólo psicológicas y sociales

53.- Algunos rasgos que se pueden destacar de la Educación para la Salud son:

  • Un carácter permanente, de aprendizaje y adquisición de conocimientos

  • El nivel socioeconómico, los comportamientos sociales y la responsabilidad

  • El stres y la autonomía

54.- Ela aprendizaje permanente exige un aprendizaje:

  • Especial

  • Indiferente

  • Autodirigido

55.- Los agentes que intervienen en el proceso de aprendizaje son:

  • El educador

  • El educando

  • El educando y el educador

56.- Los principios que debe seguir un educador son:

  • Facilitar el aprendizaje y promover la participación

  • Vincular la teoría a la práctica

  • Las dos son válidas

57.- La línea de intervención para elaborar la Educación para la Salud se sustenta en tres pilares:

  • Metodología, diálogo y concienciación

  • Educador, educando y alumno

  • Desarrollo curricular, acción tutorial y atención a la diversidad

58.- Las siglas PAT significan:

  • Plan de Atención Tutorial

  • Plan de Acción Tutorial

  • Plan de Ayuda para Todos

59.- Metodología, diálogo, concienciazción y técnica de dinámica de grupos son:

  • Estrategias metodológicas

  • Características de la educación

  • Ninguna de las dos

60.- El currículo oculto del centro refleja:

  • Aquello que no se quiere publicar del centro

  • Los aspectos que influyen en el proceso educativo

  • Como su nombre indica lo está oculto

61.- La Ley de Prevención de Riesgos Laborales

  • Establece los principios generales relativos a la prevención de riesgos profesionales

  • Establece la participación y formación de trabajador en materia preventiva

  • Establece los principios generales relativos a la prevención de riesgos profesionales así como la participación y formación del trabajador en materia preventiva

62.- Los derechos del trabajador, así como la protección de la maternidad y de los menores se encuentra en el artículo.....de la Ley de Prevención y Riesgos Laborales.

  • 25

  • 26

  • 27

63.- El ámbito de aplicación de esta Ley se encuentra en el capítulo

  • Uno

  • Dos

  • Siete

64.- Todos los fabricantes, importadores y suministradores están sujetos a la normativa que establece la Ley de Prevención de Riesgos Laborales en su capítulo:

  • Tres

  • Cinco

  • Seis

65.- La clasificación de los organismos públicos sobre salud y seguridad en el trabajo es:

  • Organismos Nacionales

  • Organismos Nacionales, internacionales y redes de formación

  • Organismos Internacionales

66.- Sería un organismo internacional:

  • Euroshnet

  • OIT

  • Red europea de promoción de salud

67.- Sería un organismo nacional:

  • Inspección de Trabajo de la Seguridad Social

  • Agencia Europea de Seguridad y Salud en el Trabajo

  • Ninguno de los dos

68.- Sería un organismo de la Red de Información:

  • Euroshnet

  • Comisión Nacional de Seguridad en el Trabajo

  • Inspección de Trabajo de la Seguridad Social

69.- Los servicios de prevención son:

  • Los que se usan antes de que suceda

  • Los servicios médicos de la empresa

  • Los servicios de bomberos de la empresa

70.- Síndrome de burnout es equivalente a:

  • Enfermedad profesional

  • Desgaste profesional

  • Baja estima profesional

71.- El síndrome de burnout tiene un carácter:

  • Multifactorial

  • Minifactorial

  • Muy factorial

72.- Los factores que condicionan el desgaste profesional son:

  • Los factores personales y educacionales

  • Sólo son factores organizacionales

  • Personales, educacionales y organizacionales

73.- La educación comunitaria, respecto a los problemas comunitarios, está ligada:

  • Al desarrollo comunitario

  • Al Modelo de intervención

  • Programa de salud comunitaria

74.- Los tipos de programas para el desarrollo de la comunidad son:

  • Integrativo (nacional) y adaptable (nacional)

  • Proyecto de carácter experimental

  • Integrativo (nacional), adaptable (nacional y proyecto de carácter experimental

75.- Las directrices que establece la carta de Ottawa para la promoción de la salud son:

  • Exclusivamente fomentar y crear ambientes saludables

  • Se soluciona con una política que abarque todos los aspectos implicados

  • Además de las dos anteriores, el desarrollo de hábitos, actitudes y aptitudes y la participación de la comunidad

76.- Los principios que debe respetar un proceso de intervención educativa son:

  • La salud es un producto de la vida social y los programas de salud pública

  • La salud es un producto de la vida social , los programas de salud pública y la necesaria participación de la comunidad

  • No se debe respetar ningún principio para la intervención

77.- Los objetivos de las intervenciones se enumeran de la siguiente forma:

  • Concienciar, determinar la situación social, poner en marcha métodos y ofrecer conocimientos

  • Concienciar, determinar la situación social y educar en igualdad

  • Concienciar, determinar la situación social y ofrecer conocimientos

78.- La intervención en las personas mayores tiene un carácter:

  • Multidisciplinario

  • Interdisciplinar

  • Intersocial

79.- La calidad de vida es un concepto

  • Pluridivertido

  • Interdisciplinar

  • Multidimensional

80.- La Constitución Española, el concepto de salud de la OMS y las Asambleas mundiales de envejecimiento (Viena y Madrid) son hechos que impulsan:

  • La salud

  • El bienestar

  • La salud y el bienestar

81.- Las necesidades de pertenencia, de independencia, de reconocimiento, entre otras son necesidades psicológicas de:

  • La sociedad actual

  • De las personas mayores

  • De las personas adultas

82.- Como mitos de la vejez se pueden destacar:

  • Improductividad y senilidad

  • Tener más tiempo para pensar todo

  • Hacer las cosas más despacio

83.- Los factores que intervienen en el envejecimiento activo son:

  • Sociales, personales y físicos

  • Personales, físicos, económicos, conductales y sociales

  • Fundamentalmente el tiempo que llevan sin trabajar

84.- Los tipos de Servicios Sociales para personas mayores son:

  • Servicio de Atención a Domicilio y Servicios de Atención Diurna

  • Exclusivamente los Servicios de Atención a Domicilio

  • Servicios de Atención a Domicilio, Servicios de Atención Diurna y Servicios de Atención Residencial

85.- Tanto los Centros de Día como los hogares y clubes están en los servicios de atención:

  • A Domicilio

  • Diurna

  • Residencial

86.- Los Centros Residenciales y las estancias temporales en residencias están en los servicios de atención:

  • A Domicilio

  • Diurna

  • Residencial

86.- Autocuidado es:

  • La participación de la persona en su propia salud

  • La participación de la persona en el automóvil

  • Ninguna de las dos

87.- Un proyecto o programa debe incluir:

  • Una metodología sería suficiente

  • Un equipo multidisciplinar

  • Una metodología y un equipo multidisciplinar

88.- Los niveles de planificación de un proyecto son:

  • Nacional, regional e internacional

  • Nacional, regional, local e internacional

  • Nacional, regional, local, de base e internacional

89- Según Lafourcade los principios de planificación son:

  • Coherencia, funcionalidad, equilibrio, flexibilidad, pertinencia y económico

  • Coherencia, funcionalidad y equilibrio

  • Coherencia, funcionalidad, equilibrio y flexibilidad

90.-La evaluación que es un proceso presente en todo proyecto puede ser:

  • Inicial o de diagnóstico y formativa o de proceso

  • Inicial o de diagnóstico, formativa o de de proceso y final o sumativa

  • Inicial y final

91.-Las características de la evaluación de proyectos y programas son:

  • Contínua y global

  • Contínua e individual

  • Contínua, glogal e individual

92.- Las funciones de la evaluación de proyectos y programas son:

  • De diagnóstico y predictiva

  • Orientadora y de control

  • De diagnóstico, predictiva, orientadora y de control

93.- Fiabilidad y validez son principios básicos de:

  • La moral de las personas

  • La evaluación de proyectos

  • La propia sociedad

94.- Cuando las pruebas son válidas y fiables se dice que la información es:

  • Rigurosa

  • Fiable

  • Válida

95.- Si la evaluación parte siempre de una muestra significativa, el modelo de evaluación es:

  • Cualitativo

  • Psicológico

  • Cuantitativo

96.- Si la evaluación parte de la construcción mental que los que intervienen poseen del mundo, es decir, enfocada al resultado, el modelo de evaluación es:

  • Cualitativo

  • Psicológico

  • Cuantitativo

97.- La evaluación inicial o de diagnóstico:

  • Evalúa procesos, las pautas y el camino hacia los objetivos

  • Informa sobre las ideas, experiencias y valores adquiridos

  • Permite saber si se han conseguido o no los objetivos previstos

98.- La evaluación formativa o de proceso:

  • Evalúa procesos, las pautas y el camino hacia los objetivos

  • Informa sobre las ideas, experiencias y valores adquiridos

  • Permite saber si se han conseguido o no los objetivos previstos

99.- La evaluación final o sumativa:

  • Evalúa procesos, las pautas y el camino hacia los objetivos

  • Informa sobre las ideas, experiencias y valores adquiridos

  • Permite saber si se han conseguido o no los objetivos previstos

100.- Las técnicas discursiva, narrativa, de representación, de observación, actitudes y pruebas objetivas son:

  • Técnicas para escribir mejor

  • Técnicas de evaluación

  • Técnicas para mejora la expresión oral

101.- La entrevista es una técnica de evaluación:

  • Discursiva

  • Narrativa

  • Representación

102.- Diario y viñetas narrativas son técnicas de evaluación:

  • Discursiva

  • Narrativa

  • Representación

103.- Los mapas conceptuales es una técnica de evaluación:

  • Discursiva

  • Narrativa

  • Representación

104.- Las técnicas de observación incluyen:

  • Registros anecdotarios y listas de control, entre otras

  • Escala tipo Likert

  • Mapas conceptuales

105.- La técnica de evaluación del tipo actitudes referida como escala tipo Thurstone indica:

  • El índice de precios al consumo

  • La reacción extraña del individuo ante un dilema

  • La reacción actitudinal que más identifica al sujeto

106.- La técnica de evaluación conocida como diferencial semántico consiste en:

  • Encajar al sujeto en dentro del listado de adjetivos contrapuestos

  • Incluir más adjetivos a una larga lista de definición

  • Escoger entre diferentes posiciones de las reacciones actitudinales

107.- El término taxonomía significa:

  • Tratamiento de los esqueletos

  • Tiene que ver la momificación

  • Es la ordenación en función de algo

108.- Los grupos de coincidencia crítica son:

  • Los alumnos del primer ciclo de educación primaria

  • Los padres de alumnos del centro escolar

  • Los dos anteriores, sería la respuesta correcta

109.- Los objetivos de la investigación epidemiológica, o lo que pueda ser lo mismo, las metas son:

  • Eliminar de raíz los problemas de salud

  • Describir la enfermedad, explicar las causas y aplicar los medios

  • Sería suficiente con poder explicar las causas

110.- Las medidas básicas en epidemiología son:

  • De frecuencia

  • De asociación

  • De frecuencia, de asociación y de impacto

111.- Los ensayos, ya sea clínico, de campo o de intervención pertenecen a los estudios:

  • Experimentales

  • Observacionales

  • Básicos

112.- Los estudios observacionales:

  • Sólo pueden ser analíticos

  • Sólo pueden ser descriptivos

  • Pueden ser tanto analíticos como descriptivos

113.- Las fases de una investigación son:

  • Preliminar, planificación, realización o trabajo de campo y análisis, interpretación y difusión

  • Inicial, formativa y final

  • La segunda es la válida

114.- Toda la información que se recoge en la fase de planificación de una investigación debe ser incluido en:

  • El diario de la investigación

  • El protocolo de investigación

  • Ningún sitio, se refleja en la fase de planificación y ya está

RESPUESTAS AL CUESTIONARIO

1

C

31

C

61

C

91

C

2

B

32

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62

A

92

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3

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B

4

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65

B

95

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96

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B

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100

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11

B

41

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