Educación comunitaria

Planificación didáctica. Enseñanza. Aprendizaje. Adultos mayores

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  • Idioma: castellano
  • País: Argentina Argentina
  • 2 páginas
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EDUCACION COMUNITARIA

RECUPERATORIO EXÀMEN FINAL

PUNTOS A DESARROLLAR

  • Explique la relación que existe entre los términos enseñanza y aprendizaje de acuerdo con G. Fenstermacher. ¿A qué llama el autor “relación de dependencia ontológica”? ¿Cuáles son los argumentos que expone para sostener este tipo particular de relación?

  • En el capítulo dedicado a la planificación de la enseñanza, Gvirtz y Palamidessi presentan un modelo básico de planificación incluyendo variables para el diseño de la enseñanza. Sintetice los aspectos centrales de las variables que los autores presentan y ejemplifique algunas actividades de enseñanza considerando como destinatarios de la planificación a adultos mayores

  • Describa en qué consiste un proyecto de corte socioeducativo-cultural, sus fases o etapas e implicancias y las características de un proyecto educativo para adultos mayores.

  • Desarrolle un texto en el que sintetice la importancia de la planificación didáctica y el por qué de la inclusión de este tema en este módulo en particular y en la Especialización en Gerontología Comunitaria e Institucional en general.

  • Cada respuesta no podrá superar una página y media.

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    Para aprobar este examen recuperatorio, el trabajo debe:

    • Responder las respuestas a cada una de las preguntas y cada pregunta debe contar con un mínimo de aprobación. Esto significa que no se aprobará el examen si hay respuestas incorrectas, incompletas o no redactadas (libres).

    • Resultar una reelaboración personal basada en la bibliografía: No se admitirán copias de partes de textos de los autores o del módulo ni copia de párrafos de exámenes de compañeros. Tiene que referenciar autores, pero recuerde citarlos correctamente.

    • Ser coherente.

    • Tener presentación formal.

    FECHA DE ENTREGA: 25 de MARZO de 2009