Diseño de sistemas de información

Aplicaciones informáticas. Clasificación de usuarios. Clases de diseños. Ejemplos de lenguaje estructurado. Bases de Datos

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Respuestas a las prácticas y ejercicios

Página 13

Práctica 2:

Crea un diagrama de la estructura de la escuela que abarca:

Director, subdirector, subdirector académico, administración, secretaria, coordinación, maestros: de que materias, etc.

Página 19

RESPONDE LAS PREGUNTAS:

Ejercicio No. 1: F, V, F, V, F, F, V

Ejercicio No. 2: C

Ejercicio No. 4: 1. segunda opción 2. tercera opción

Página 27

I. Responde a las preguntas:

(Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto)

  • de 1 a 11 - tomar las respuestas desde el texto.

  • 1. ¿Qué es un sistema?

    Es un conjunto de componentes que interaccionan entre sí para el logro de un objetivo común.

    2. ¿Cuál es el propósito del análisis de sistemas?

    Es el proceso de clasificación e interpretación de hechos, diagnostico de problemas y empleo de la información para recomendar mejoras del sistema.

    3. Explica que tipos de diseño del sistema de información existen y cual se la diferencia

    entre ellos.

    Diseño estructurado y no estructurado.

    4. Menciona brevemente quienes son las personas relacionadas con los sistemas de

    información y cuales son sus papeles.

    Los usuarios se clasifican en 4 categorías:

      • Usuario Primario: interactúa con el sistema.

      • Usuario Indirecto (secundario): son los que se benefician de los resultados o reportes generados por el sistema que no interactúan con el Hardware y Software.

      • Usuario Gerente (terciario): tiene responsabilidades administrativas en los sistemas de aplicación.

      • Usuario Directo (cuarto): estos toman cada vez mayor responsabilidad en el sistema ya que lo opera e interacciona directa a través del equipo de sistemas.

    Página 28

    II. Coloca un círculo a la respuesta correcta.

    1 - d , 2 - c , 3 - d , 4 - d , 5 - c , 6 - a

    Página 36

    I. Responde a las preguntas:

    1. 2 componentes más importantes del análisis son el análisis de procesos y el análisis de datos.

    2. Mencionados en el Texto

    3. Propuesta del sistema y análisis de las alternativas y consecuencias

    4. - Estructuras


    A. Simples o Secuénciales
    B. Condicionales
    C. Cíclicas

    II. Circula la respuesta correcta.

    1 - c , 2 - d , 3 - a , 4 - c

    Ejercicios:

    A. 1.

    B. V ="r²h

    Utiliza la fórmula

    y el diagrama del

    punto A.

    1er paso Llenar las cubeta A = 5 litros

    2ndo paso Vaciar la cubeta A en la

    cubeta B=3 litros

    3er paso - Vaciar la cubeta A en la cual se

    quedaron 2 litros en otro recipiente

    4ro paso Repetir los pasos 1, 2 y 3

    de nuevo.

    Ejercicios sobre estructuras secuénciales (utilizar el modelo H):

  • Área de triangulo - ver las formulas que se muestran abajo

  • Área de rectángulo - ver las formulas que se muestran abajo

  • Precio del articulo = precio inicial * 15% (IVA)

  • (pi = = 3.141592...)

    Áreas

    un cuadrado = a2

    un rectángulo = a*b

    un paralelogramo = b*h

    Ejercicios sobre estructuras selectivas:

    1. Pasos:

  • Ir a la biblioteca

  • Tomar el libro

  • Leer el título del libro

  • Condición 1- ¿Me gusta? SI - anotarlo para llevarlo a casa NO - dejarlo aparte

  • Condición 2 - Libros < 7 SI - regresar al paso 2 NO - Mostrar los libros al encargado de la biblioteca

  • Salir de la biblioteca

  • 2. Pasos:

    3. Semejante al 2.

    Ejercicios adicionales 1 y 2 - utilizar el modelo del ejemplo H

    Página 44

    I. Responde a las preguntas:

    Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

    II. según pág.43 y 44

    Página 52

    I. Responde a las preguntas:

    Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

    II. 1 - F , 2 - V , 3 - V , 4 - F

    III. 1 - c , 2 - a , 3 - c , 4 - a , 5 - c

    Página 54

    Está elaborada en hoja de cálculo llamada “Ejemplo analisis viabilidad.xls”

    Página 60

    Ejemplo:

    TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS:

    • Se realizó una entrevista al jefe del Departamento de Actividades Extraescolares.

    • Se le aplico un cuestionario para conocer el proceso del Departamento de Actividades Extraescolares.

    • Se hizo una solicitud de proyecto.

    • Se aplicó un cuestionario para poder saber los requerimientos básicos de dicho departamento.

    • Un cuestionario para conocer y determinar la factibilidad técnica, operacional y económica.

    CUESTIONARIO:

    ¿Cómo se seleccionó el proyecto?

    Debido a las necesidades de automatización de las actividades del Departamento de Actividades Extraescolares.

    ¿Cuál fue la razón para sugerir el proyecto?

    Debido a rumores de necesidad de un sistema de información en el departamento.

    Página 61

    Ejercicio - B

    Página 62

    EJEMPLOS DE LENGUAJE ESTRUCTURADO

    Procedimiento Captura

    Se pide un No. de Control

    Si el No. de Control existe

    Se capturan las calificaciones

    Sino

    “No. de Control no valido”

    Fin de Si

    Fin de Captura

    Procedimiento Consulta

    Se pide un No. de Control

    Si lo encuentra

    Se le da la información al alumno

    Sino

    “No. de Control no valido”

    Fin de Si

    Fin de Consulta.

    Procedimiento Bajas

    Se pide un No. de Control

    Si lo encuentra

    Lo da de baja

    “El Alumno esta dado de Baja”

    Sino

    “No. de Control no valido”

    Fin de Si

    Fin de Bajas

    Página 67

    Ejercicio 1: 1 - V , 2 - F , 3 - V , 4 - V

    Ejercicio 2: 1 - C , 2- C , 3 - D, 4 - B

    Ejercicio 5:

    Página 76

    I. Responde a las preguntas:

    Las respuestas siguen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto.

    Página 87-88

    I. Responde a las preguntas:

    (las respuestas siguen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto.

    II. Actividades:

    Ejercicio 1: 1- A , 2 - D , 3 - B , 4 - C , 5 - B , 6 - C , 7 - D, 8- D

    Ejercicio 2: guiarse del DFD de la página 90

    Página 97

    Ejercicio 1: 1 - V , 2 - F , 3 - F , 4 - F , 5 - V , 6 - V, 7 - V

    Ejercicio 2: 1 - a , 2 - c

    Página 106

    Ejercicio 1: 1- V , 2 - en Access V, si es otro programa F , 3 - V , 4 - V , 5 - V , 6 - V , 7- F

    Ejercicio 2: B

    Página 110

    Ejercicio 1: 1- F , 2 - F , 3 - F , 4 - V , 5 - F , 6 - V , 7 - V

    Ejercicio 2: C

    Página 115

    Ejercicio 1: 1- F , 2 - F , 3 - F , 4 - V , 5 - V , 6 - V , 7 - V

    Ejercicio 2: A

    Página 130

    Ejercicio 1: 1- F , 2 - F , 3 - V , 4 - F , 5 - F , 6 - V

    Ejercicio 2: C

    Respuestas examen Base de Datos

  • Podemos crear una base de datos

  • a) y b) son correctas.

  • Los tipos de datos que se utilizan en Access son:

  • a), b) y c) son correctas.

  • Utilizando el Asistente de base de datos podemos:

  • Escoger el estilo del fondo y de texto de la base de datos.

  • La diferencia entre la Tabla y el Formulario es:

  • El Formulario muestra cada campo con más detalles.

  • ¿Los Índices se utilizan para?

  • a) y b) son correctas.

  • Los datos se pueden presentar en:

  • Tablas, Formularios, Informes, Consultas y Páginas.

  • El Menú de Acceso rápido se puede abrir con:

  • Clic derecho sobre la tabla, formulario, informe o consulta.

  • Para crear una tabla debes:

  • Crearla en vista Diseño, utilizando el Asistente o introduciendo datos

  • La forma más fácil para crear un Formulario es:

  • Abrir el Asistente para formularios y llenarlo.

  • Con la Vista Diseño podemos:

  • Agregar y modificar objetos en la página.

  • Para relacionar las tablas necesito:

  • Utilizar el menú Herramientas.

  • Los datos se pueden cambiar:

  • a) y b) son correctas.

  • Desde la Barra de Herramientas “Formulario” puedo:

  • Cortar, Copiar y Pegar información u objeto.

  • 14. Puedo filtrar datos desde:

  • El menú Registros.

  • 15. Se puede cambiar el tamaño de los iconos de la ventana de la base de datos utilizando:

  • El menú Ver.

  • Página 149

    I. Responde a las preguntas:

    Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

    Ejercicio 1: 1 - V , 2 - F , 3 - V , 4 - V , 5 - V , 6 - F

    Ejercicio 2: D

    Página 155

    I. Responde a las preguntas:

    Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

    Página 158

    Implantación

    Ejercicio 2. 1-2 paquetes de software de la impresora, Almacen a 3 - paquetes de software del sistema, 2 - Diccionario (tambien 4 - a Diccionario) - resultados y información adicional

    Ejercicio 3. Crea un gráfico de las fases de implantación de un sistema de información teniendo los siguientes datos: 1. Se deben construir y probar las bases de datos 2. Se deben construir y probar los programas 3. Se construir y probar todas las unidades junto en un sistema y poner en marcha el sistema. 4. Preparar plan de conversión. Utiliza los datos del Diccionario del proyecto. Utiliza las ideas del ejercicio 1.

    Página 178

    Ejercicio 1: 1- V , 2 - V , 3 - F , 4 - V , 5 - V , 6 - V

    Ejercicio 2: 1 - a , 2 - d

    Página 181

    I. Responde a las preguntas:

    Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

    Página 192

    I. Responde a las preguntas:

    Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

    Página 200

    I. Responde a las preguntas:

    Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

    II. Ejercicios:

    Ejercicio 1:

    Ejercicio 2:

    Clase - familia Juárez con 4 objetos Sr. Y Sra. Juárez y sus 2 hijos. Atributos Sr. Juárez - ingeniero, maestro, Javier - 23 años, estudiante; Sra. Juárez - estudiante, Julia - hermana, tiene novio, 1 objeto aparte - el novio de Juana, atributo - juega fútbol.

    Ejercicio 3:

    Página 205

    Ejercicios

    Interacción unidireccional - coches cargan gasolina, los usuarios utilizan el teléfono, etc.

    Unión - ejemplo página 204

    Página 209

    Ejercicios

    Uno-a-muchos - vendedor y muchos clientes

    Uno-a-opcional - un coche con opcionales elementos adicionales como radio, aire condicionado, televisor, lugar para los vasos, etc.

    Página 210-211

    I. Responde a las preguntas:

    Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

    II. Escoge la respuesta correcta

    1 - b , 2 - d , 3 - b

    III.

    Ejercicio 4:

    Universidad que contiene:

    Unidad administrativa

    Escuela que contiene:

    Departamento

    Página 219

    I. Responde a las preguntas:

    Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

    Página 220

    I. Responde a las preguntas:

    Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

    Ejercicio 1:

    Página 222

    I. Responde a las preguntas:

    Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

    Página 239-241

    Ejercicios

    1. Bus, 2. Estrella

    Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

    III. Elige la opción correcta:

    1 - d , 2 - b , 3 - b , 4 - d , 5 - d , 6 - b , 7 - a , 8 - c

    Página 270

    Transmisión

    Ejercicio 1:

    1 - F, 2 - V , 3 - V , 4 - F , 5 - V , 6 - V , 7- F

    Ejercicio 2: C

    Página 289

    I. Responde a las preguntas:

    Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

    II. Señala la respuesta correcta:

    1 - d , 2 - a , 3 - d , 4 - c , 5 - b , 6 - a , 7 - c

    10 -

    1.

    2

    Construir y probar los programas

    Diccionario del proyecto

    1

    Construir y probar las bases de datos

    3

    Probar y poner en marcha el sistema

    4

    Preparar plan de conversión

    Datos del nuevo sistema

    Implantación de un sistema de información

    Paciente

    Medico

    Nombre

    Dirección

    Visitas

    Hacer Cita

    Hacer examen del laboratorio

    atributos

    identificador

    operación

    ARTÍCULO

    (CIRCUITOS INTEGRADOS)

    CLIENTE

    PEDIDO

    Imprimir el Resultado Z

    Z = X / Y

    X = A + B

    Y = C - D

    Salir del Programa

    Definir los variables A, B, C, D, Z

    3

    Nombre del cliente

    No

    Si

    Salir del Programa

    Imprimir el saldo

    Calcular el saldo

    ¿Hay transferencias?

    Saldo actual

    C.

    D.

    un elipse = pi *r1* r2

    un círculo = pi* r2

    un trapézoïde = (h/2)*(b1 + b2)

    un triángulo = (1/2)*b*h

    Imprimir el número A

    A>C

    A>B

    Determinar los números

    B>C

    Si

    Si

    No

    No

    Imprimir el número C

    No

    Si

    Imprimir el número B

    Frenos

    Coche

    Encendido

    Activado

    Soltar el acelerador

    Acelerador

    Pisar el acelerador

    Cortado

    Activado

    Interruptor desconectando [si no está oprimido]

    Encendido

    Interruptor conectado [si está oprimido]

    Cortado

    Acelerador

    Transmisión

    Activado

    Soltar el freno

    Frenos

    Pisar el freno

    Cortado

    Marcha atrás

    Poner N

    Transmisión

    Poner R

    Punto muerto

    Primera

    Segunda

    Tercera

    Cuarta

    Cambiar

    Reducir

    Reducir

    Cambiar

    Reducir

    Cambiar

    Parada

    Marcha adelante

    Poner N

    Poner F

    Pi="=3.141592...

    Tip: En vez de > se coloca el signo de <.

    Estudiante

    Curso

    CodigoCurso

    NombreCurso

    HorasCurso

    Nombre

    FechaNacimiento

    Año

    Dirección

    Teléfono

    CalcularEdad

    CalcularGrado

    RegistrarParaCurso

    Registro

    EmpezarCurso

    Diagrama que muestra dos Clases

    Universidad

    Unidad administrativa

    Escuela

    Departamento

    Ejemplo de agregación