Disciplina escolar

Niveles disciplinares. Desarrollo educativo. Integración de profesores y alumnos

  • Enviado por: Marian
  • Idioma: castellano
  • País: España España
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LA DISCIPLINA ESCOLAR

DISCIPLINA ESCO

DISCIPLINA

Conjunto de normas que aseguran el funcionamneito del aprendizaje

OBJETIVOS

-Despertar el interés y hacer agradables las actividades.

-Participación en el establecimiento de la normativa.

-Respeto mutuo.

-Adaptación a los diferentes centros.

CASTIGO

Estímulo aversivo que se le proporciona a un sujeto con la intención de suprimir un determinado comportamiento.

  • No confundir disciplina con castigo.

  • EL castigo es específico para cada ocadión.

  • -El castigo se aplica al comportamiento , no a la persona.

  • - Se debe especificar el comportamiento que genera el castigo.

DISCIPLINA ESCOLAR.

La disciplina es muy importante en la escuela.

(la obediencia prepara tambien para el orden social.)

La disciplina de la escuela se desarrolla en el curriculum oculto de la escuela.

Niveles que confirman la disciplina en la escuela.

  • Nivel macroestructural: influencia del Sistema educativo sobre los alumnos

  • Nivel mesoesctructural: reglas propias del centro.

  • Nivel microesctructural: reglas en el aula de clase,

  • Niveles configurados: -presion social

-concepción curricular

-dirección de los centros

-Metodología utilizada.

- Evaluación y control .

RELACION EDUCATIVA Y CLIMA SOCIAL.

Relaciones que se generan en el aula.

-La disciplina es muy importante en la escuela.(la obediencia prepara tambien para el orden social)

-La disciplina de la escuela se desarrolla en el currículum oculto de la escuela.

Iportancia de la interacción entre profesores y alumnos.

Necesidades en el entorno escolar:

De los alumnos:

  • Aprobación por lparte de los compañeros.

  • Aprobación por parte del profesor.

  • Ëxito académico.

  • Popularidad.

  • Ambiente justo.

  • Sentimiento de importancia.

  • Relación positiva entres el centro y al familia.

De los profesores:

  • Respeto por parte de los compañeros.

  • Respeto por parte de los alumnos.

  • Impresión de aprendizaje de los alumnos.

Frente al mal comportamiento:

  • Tratar de esclarecer la razón del comportamiento.

  • Determinar con precisión el motivo real.

  • Involucrar a los estudiantes en pla consideración de las alternativas.

  • Establecer un compromiso según el curso específico.

  • No castigar, hacer uso de consecuencaias lógicas.

  • Actuación de los profesores:

    • Se debe ser firme y amable,

    • Se debe permitir que el alumno experiemente

    • Los profesores deben basar sus acciones en hechos concretos.

    • Hay que evitar la compasión y no proteger al alumno de sus responsabilidades.

    • Permitir a todos los estudiantes compartir responsabilidades.

    • El profesorr debe evitar provocar malos comportamientos.

    • A veces hay que ser flexibles ante la actitud de depterminados alumnos problemáticos.

    Factores que influyen la disciplina ecolar:

  • El centro.

  • El profesorado.

  • El alumnado.

  • Las asociaciones de padres.