Desarrollo del ser humano
Ámbito cognitivo, emocional y motor. Cambios físicos. Estado prenatal y postnatal. Germen. Embrión. Feto. Tipos de niñez
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- Idioma: castellano
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País:
España - 5 páginas
| CAMBIOS | FISICOS | Postnatal | |||
| Prenatal | 0-2 años | 2-6 años | 6-12 años | ||
| Germinal | Embrional | Fetal | Niñez temprana | Niñez preescolar | Niñez tardía |
| - El zigoto se divide y a los 3 o 4 días su forma cambia formándose el blastocito. - Se forma el disco embrionario. - Se forma la placenta, cordón umbilical y el saco amniótico. | - Se desarrollan rápidamente los órganos y principales sistemas corporales. | - Refinamiento y perfeccionamiento de los sistemas básicos. - Aumento de longitud y peso. - Comienzo de las funciones de los principales órganos. - Osificación, aparición de comportamientos neuromusculares cada vez más complejos. - Viabilidad. | - Crecimiento de los diferentes sistemas corporales. - Formación de sistemas biológicos. - Mejora el funcionamiento de las redes de comunicación y la transmisión de impulsos nerviosos. - Aumento de la talla y cambio en las proporciones del cuerpo. | - El cerebro se desarrolla mediante conexión entre neuronas. - Empiezan a poner en marcha la imaginación en juegos y a ensayar habilidades motrices. | - El peso y la altura se reducen en comparación a la etapa anterior. |
| ÁMBITO | COGNITIVO | Postnatal | |||
| Prenatal | 0-2 años | 2-6 años | 6-12 años | ||
| Germinal | Embrional | Fetal | Niñez temprana | Niñez preescolar | Niñez tardía |
| - Es la etapa de la inteligencia sensomotriz. - Aparece las capacidades sensomotoras, perceptivas y lingüísticas. - Desarrollo inicial del lenguaje. | - Uso del pensamiento simbólico. - Ausencia de equilibrio; centración; egocentrismo; irreversibilidad; estatismo. - La memoria y la atención son inestables. - Avances en el desarrollo del lenguaje. - El habla privada es frecuente. - Se empieza a desarrollar la capacidad lectoescritora. | - Es la etapa de las operaciones concretas. - Pueden representar acciones mediante signos, símbolos y acciones mentales. - Ya maneja con precisión la lógica. - Rápidos avances en el desarrollo lectoescritor. - Se internaliza el habla privada. |
| ÁMBITO | SOCIO- | EMOCIONAL | Postnatal | ||
| Prenatal | 0-2 años | 2-6 años | 6-12 años | ||
| Germinal | Embrional | Fetal | Niñez temprana | Niñez preescolar | Niñez tardía |
| - Tiene manifestaciones fisiológicas. - Necesidad de afiliación. - Proceso de socialización a través de determinados agentes sociales (interacción entre el bebe y el entorno). | - Se amplían sus experiencias en el ámbito social: su conocimiento social, su conocimiento de las características de los otros, de las relaciones interpersonales y de los sistemas sociales. | - Aumenta el contacto con los compañeros. - Comienza la independencia respecto a la familia. - Interés por su cuerpo. - Mayor contacto con el mundo de los adultos. |
| ÁMBITO | MOTOR | Postnatal | |||
| Prenatal | 0-2 años | 2-6 años | 6-12 años | ||
| Germinal | Embrional | Fetal | Niñez temprana | Niñez preescolar | Niñez tardía |
| - No hay movimiento. | - Actividad idiomuscular (5-8 semanas). | - Pasa de movimientos lentos y de poca amplitud a movimientos bruscos y de mayor coordinación. - La reactividad fetal posee inicialmente efectos de masa y de poca diferenciación haciéndose mas localizados y diferenciados. - Las reacciones contralaterales adelantan a las homolaterales. | - Hay movimientos masivos de todo el cuerpo. - Hay movimientos localizados sólo de algunos segmentos. - Control de la cabeza y el cuello. - Ejercicios de coordinación óculo-manuales. | - Su cuerpo se hace cada vez mas estilizado, fuerte y menos pesado. - Grandes movimientos del cuerpo (marcha, carrera, salto, recepción y golpeo). - Mejora la motricidad fina entre los 4-6 años. | - Mayor estabilidad y control corporal. - Aparece la motricidad analítica. - Realiza actividades físicas grupales, y mejora las cualidades físicas. - Las habilidades motrices básicas se diversifican. |
DESARROLLO
PRENATAL
Y
POSTNATAL
Educación Física
Práctica 2