Desarrollo de habilidades Humanas

Actitud del Investigador. Papel del Docente. Relación Maestro-Alumno. Constructivismo. Adaptación Escolar. Actividades Didácticas. Examenes Tipo Test y Respuesta Corta

  • Enviado por: Evelyn
  • Idioma: castellano
  • País: Chile Chile
  • 5 páginas
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INSTRUCCIONES

  • Lea atentamente las instrucciones de cada encabezado. Piense antes de emitir un juicio.

  • Responda en primer lugar aquellas preguntas en las cuales tenga mayor seguridad.

  • Los números indicados al lado de cada pregunta corresponden al puntaje de ellas.

  • I.- ITEM SELECCIÓN MÚLTIPLE. Puntaje del ítem 18 puntos.

    INSTRUCCIÓN: Subraye la alternativa correcta. Solo una es la correcta, piense antes de responder.

  • Quien desee aprender debe adoptar una actitud:

  • Investigativa, pues quien aprende debe ser perseverante y buscar más información.

  • Activa, debe asumir su protagonismo y superar la tendencia a la comodidad, a la pasividad.

  • Pasiva, puesto que el aprendizaje requiere de paciencia y trabajo continuo.

  • Inquisitiva, debe buscar para refutar y superar la tendencia a la comodidad.

  • Debido al desarrollo alcanzado por la ciencia y la técnica y la gran cantidad de conocimientos acumulados por la humanidad, se hace necesario que:

  • Los maestros y profesores dirijan su trabajo docente solo a transmitir información.

  • Los padres ayuden al trabajo de los profesores en la transferencia de información.

  • Los maestros y profesores dirijan su trabajo docente, más a enseñar a aprender a enseñar estrategias para el aprendizaje.

  • Ninguna de las anteriores.

  • En este Modelo el rol del docente cambia.

  • Es moderador, coordinador, facilitador, mediador y también un participante más.

  • Trabaja en un clima afectivo, armónico, de mutua confianza.

  • Ayuda a que los alumnos y alumnas se vinculen positivamente con el conocimiento y con su proceso de adquisición.

  • Todas las anteriores.

  • El profesor como mediador del aprendizaje debe:

  • Conocer los intereses de alumnos(as) y sus diferencias individuales.

  • Conocer las necesidades evolutivas de cada uno de ellos y Contextualizar las actividades.

  • Conocer los estímulos de sus contextos: familiares, comunitarios, educativos y otros.

  • Todas las anteriores.

  • Qué alternativa no corresponde a un proceso de relación entre maestro-alumno:

  • El maestro realiza una guía indirecta cuando altera el ambiente físico, influyendo así en el comportamiento físico.

  • Un maestro deja que sus alumnos realicen actividades que pueden traer malas consecuencias.

  • El maestro incluye todos los medios verbales, físicos y afectivos que puede emplear para influir en el comportamiento del niño.

  • Supone hablar, enseñar, demostrar, ayudar, guiar, amar, aprobar, impedir, etc.

  • El maestro no debe:

  • Hacer un uso eficaz de la voz y hablar lenta y calmadamente.

  • Dar pocas órdenes breves y claras. Dar opciones.

  • Redirigir con eficacia y Motivación por medio de palabras.

  • Demostrar sus sentimientos, puede mostrar una sonrisa fingida para aprobación o desaprobación, elogios, etc.

  • II.- ITEM. DESARROLLO. Valor del ítem 82 puntos.

    INSTRUCCIÓN: Lea atentamente lo que se solicita a continuación, luego conteste en forma clara, cuidando la redacción de las respuestas o su puntaje se verá disminuido en 6 puntos. Use una hoja de respuesta.

    A.- Conteste lo siguiente de acuerdo a los contenidos estudiados, pero utilizando su lenguaje comprensivo, no literal.

  • Qué entendemos por constructivismo. (10 puntos).

  • Explique los Nuevos roles y características de los profesores en este nuevo esquema del aprendizaje colaborativo. Sintetice y redacte las ideas más relevantes. (15 puntos).

  • Explique con sus palabras lo que se expresa en cada tips y fundamente el porqué se debe realizar. (24 puntos).

  • Tips que el maestro debe hacer:

    Qué entiende usted… cuál es el propósito…

  • Disfrutar de lo que se hace.

  • Ser sensible.

  • Dar a los niños un sentimiento de seguridad y pertenencia.

  • Hacer que los niños sientan que su trabajo es respetado.

  • Planear actividades que fomenten la independencia y el éxito.

  • Demostrar que comprenden el desarrollo del niño.

  • Tratar a cada niño como una persona única.

  • Ayudar a los niños a manejar los conflictos.

  • Aceptar los sentimientos de los niños.

  • Guiar el aprendizaje de los niños.

  • Actuar como modelos de su papel.

  • Mostrar respeto a los demás adultos que son importantes para el niño.

  • Nombre los Factores que debe tener en cuenta el maestro sobre la adaptación escolar. Fundamente su respuesta. (10 puntos).

  • Cuál es el propósito de las Actividades didácticas utilizadas por el maestro en el salón de clase. (10 puntos).

  • Explique con sus palabras los principios fundamentales para el establecimiento de la disciplina en el niño. (13 puntos).

  • Hoja de respuesta

    1_ Ítem 1

    Selección Múltiple

    1_ b

    2_ d

    3_ d

    4_ d

    5_ b

    6_d

    2_ Ítem 2 Desarrollo

    1_ Qué entendemos por constructivismo

    Constructivismo

    En Educación, es un paradigma que plantea que las personas aprenden, por medio de un mediador a través de la activación de conocimientos previos, estos conocimientos previos se adaptan y se asimilan a los nuevos conocimientos, estos últimos deben tener un significado para el sujeto de forma que se transformen o generen en aprendizajes significativos, y en consecuencia estos aprendizajes serán una construcción del sujeto.

    2- Explique los nuevos roles y características de los profesores en este nuevo esquema del aprendizaje colaborativo sintetice y redacte las ideas más relevantes.

    Profesores como mediador cognitivo, Instructor y Diseñador Instruccional.

    El diseñador instruccional : debe tener en cuenta que este papel está inmerso dentro de toda la filosofía de trabajo colaborativo y que implica, por lo tanto, diseñar materiales o ambientes de aprendizaje, donde hayan muchas oportunidades para que los estudiantes puedan accesar al contenido de una forma altamente individualizada

    Asignatura: Desarrollo de Habilidades Humanas.

    5

    EVALUACIÓN Nº 1

    Nombre estudiante: _Evelyn Lorca

    Carrera: ___Educación Parvularia__________________

    Semestre: 5°___ Año Académico: 2010 Fecha: ___________

    Porcentaje de la Evaluación: 25 %

    Puntaje total: 100 Nivel de exigencia 60%: 60 Puntaje:_______ Nota:_______