Desarrollo comunitario

Vecindad. Sociedad. Tipos de entrevistas. Fuentes documentales. Observación

  • Enviado por: Eva Navarro Valero
  • Idioma: castellano
  • País: España España
  • 6 páginas

publicidad
cursos destacados
Graba audio con Apple Logic Pro 9
Graba audio con Apple Logic Pro 9
En este curso aprenderemos a realizar grabaciones de audio de calidad utilizando Apple Logic Pro 9. Exploraremos todo...
Ver más información

Cómo montar un Ordenador
Cómo montar un Ordenador
En este curso te guiamos de una forma muy práctica y gráfica, para que puedas realizar el montaje de tu...
Ver más información


METODOLOGÍA UTILIZADA EN DESARROLLO COMUNITARIO

En cuanto a técnica de acción social, el desarrollo comunitario se apoya en una serie de reglas practicas y sistemáticas, y también en los conocimientos de la ciencia ( Antropología, psicología social, economía, pedagogía, Política, sociología), el cual agrupa una gran cantidad y variedad de servicios, que son coordinados con la finalidad de mejorar las condiciones económicas, sociales y culturales de la comunidad y en el cual es necesario que los grupos comunitarios participen para en buen desarrollo de la comunidad.

Para que en proceso de Desarrollo de la comunidad funcione, tenemos que tener conocimiento de dicha comunidad, el cual se puede realizar de dos maneras distintas,

  • Intuitivamente en el que tenemos que mirar la forma de vida y el pensar que tiene dicha comunidad. ( conviviendo con ellos, estudiando sus costumbres, visitando la comunidad…)

  • Tecnico. En este haríamos un estudio mas detallado y un análisis profundo de la comunidad.

Como todas las técnicas de acción social, la metodología del desarrollo de la comunidad tiene una estructura de procedimiento de cuatro fases.

  • Diagnóstico

  • Programación y planificación

  • Ejecución o intervención

  • Evaluación.

DIAGNÓSTICO

Tenemos que analizar las necesidades y problemas que pueda tener la comunidad, para así poder determinar la causa y posibles soluciones. Es la base para realizar un proyecto o programa.

Diagnostico Participativo. El diagnostico tiene que tener la participación de la comunidad, el cual implica una estrategia de educación comunitaria.

Los objetivos principales son cuatro:

  • Recoger la información con el fin de planificar acciones educativas, encaminadas a elevar el nivel de vida de la comunidad.

  • Motivar y actitud positiva hacia el proyecto.

  • Participación de la comunidad.

  • Detectar futuros animadores en la escuela y en la comunidad.

Todo diagnostico debe comenzar con la investigación preliminar con el objetivo de acercarse a la problemática de la comunidad, las técnicas mas utilizadas son las siguientes:

La Observación. Es el elemento fundamental, ya que nos permite analizar las necesidades de la comunidad . ( como vive, como desarrolla sus actividades)

Existen dos tipos:

  • Observación participante. La persona que investiga participa con la comunidad para poder conocer sus costumbres. Vive con ellos y comparte su modo de vida, de esta forma puede entender su forma de vida.

  • Observación no participante. La persona que investiga, es neutra y no intrusita. Observa los fenómenos tal como suceden.

  • La entrevista.Es la forma directa de averiguar , los problemas que tiene la comunidad. El investigador que realiza las preguntas tiene que realizarlas en un lenguaje claro y significativo.

    • entrevista estandarizada presecuencializada. Es un cuestionario oral que se formula a una gran cantidad de individuos, haciendo siempre las mismas preguntas y en el mismo orden.

    • entrevista estandarizada no presecuencializada. Es variante de la anterior, pero las preguntas no siguen ningún orden.

    • No estandarizada. Se selecciona previamente las cuestiones a tratar. Su enfoque es informal. No siguen un orden ni un contexto.

    Diferentes formas de la entrevista.

    Entrevista a Informantes-clave. Individuos que disponen de información privilegiada. ( pertenecientes a dicha comunidad, personas conocedoras de la cultura de la comunidad..). Datos que son inaccesibles para el investigador

    Historias profesionales. Instrumentos de gran utilidad, para explicar la reacción de los participantes a determinados escenarios, acontecimientos o innovaciones.

    Encuestas. Información reunida con métodos más informales y menos estructurados. Pueden ser de varios tipos:

  • De confirmación. Entrevistas estructuradas o cuestionarios en los que se verifica la aplicabilidad de los datos obtenidos.

  • De análisis. Para poder medir con firmeza las opiniones de los individuos acerca de los fenómenos.

  • Indirectos o proyectivos. Se utiliza cuando el investigador no dispone de individuos. En este caso se utilizan fotografias, dibujos o juegos que susciten opiniones y reacciones.

  • Fuentes Documentales. Testimonios que proporcionan información útil para la investigación. Existen gran variedad de fuentes para poder recoger información ( históricas, estadísticas, documentos personales…)

    Para realizar un diagnóstico-informe son necesariso elementos.

  • Delimitar la comunidad. Elaborar una definición operativa de la comunidad.

  • Recolección de datos. Hacer de la comunidad agente de su propio desarrollo. Se pretende saber las necesidades y carencias con el fin de eliminarlas.

  • Para conocer una comunidad es necesario tener unos factores en cuenta .

    • situación y organización geográfica.( localización exacta de la comunidad)

    • Antecedentes históricos ( fuentes documentales)

    • Proceso de cambio de cultural ( observación y estudio de cambios)

    • Características de la población. ( recogida de datos del movimientos, migraciones analfabeticación.)

    • Organización social( analisis de las clases sociales)

    • Condiciones económicas ( análisis de los distintos sectores de actividad económica.

    • Características políticas.( tipo de gobierno y la política que utiliza)

    • Organización religiosa. ( creencias y practicas religiosas que afectan a la conducta)

    • La Familia. ( importancia de la familia en la comunidad en su papel económico, social , cultural, educativo etc. El tamaño de las familias por edades estado civil)

    • Tipos de personalidad

    • Actitudes sociales y valores morales

    • Problemas de la comunidad.

    Territorio. Unidad física o social con sus conflictos, contradicciones, relaciones sociales, instituciones y población.

    Población. Distribución por edades, sexos y clases sociales.

    Demanda. Tres niveles distintos.

  • Problemas y demandas sociales referidas a partes de un territorio ( barrio, zona de marginación)

  • Problemas y demandas sociales referidas a las franjas de la población ( niños, jóvenes, la tercera edad ..)

  • Problemas y demandas sociales referidas a determinados sectores.

  • Los recursos. Es la propia comunidad y sus miembros. Siendo la participación el eje fundamental de los procesos sociales.

    Ander-Egg. Aspectos para un estudio de la comunidad

    • Localización ( señalar los limites geográficos)

    • El marco histórico ( ubicar la comunidad en el tiempo)

    • Las estructuras físicas fundamentales ( ubicar a la comunidad en el medio geográfico)

    • Infraestructura y equipamiento ( estudio de la comunidad)

    • Estructura y movimiento de la población ( estudio estadístico y dinámico de la población)

    • Niveles de vida. ( niveles sanitarios, habitacional, educacional, comunitario)

    • Organización social ( aspectos de diferenciación social, situaciones de marginalidad y de pobreza)

    • Percepción del cambio social ( captar las posibilidades reales de la participación significativa de una parte de la comunidad)

    • Recursos potenciales ( significación económica que alcanza cada sector dentro de la economía).

    PLANIFICACIÓN SOCIAL Y DIMENSIÓN EDUCATIVA

    Para planificar o programar tenemos que saber de antemano lo que hay que hacer , señalando los recursos que tenemos y lo que queremos conseguir.

    En las programaciones no tenemos que incluir únicamente actividades relacionadas con la elaboración del programa , sino también las medidas necesarias para que el programa se convierta en un instrumento eficaz. Ya que tenemos que tener en cuenta, que el beneficiario es la comunidad.

    Pautas o criterios para la programación según Ander-Egg.

    • Definir y anunciar claramente los objetivos. Consiste en determinar que queremos decir. Los objetivos son la expresión cualitativa, mientras que las metas se refieren a su traducción cuantitativa.

    Los objetivos o metas de los programas de desarrollo de la comunidad deben ser establecidos por tres agentes:

    • La comunidad. Expresa los problemas y necesidades que cree más importantes.

    • La Esfera técnica. Propone unos objetivos como consecuencia de los problemas descubiertos por la investigación.

    • La autoridad administrativa o política. Selecciona los objetivos generales en el marco global de la política, teniendo en cuenta el contexto especifico de la comunidad.

    Proponer Objetivos y metas realistas ( viables y operativas)

    Todo proyecto tiene que tener conocimiento de las metas que queremos alcanzar, basándose en la realidad de dicha comunidad, si no es así el proyecto no tendrá un resultado significativo.

    Establecer una jerarquización de los objetivos

    Los objetivos se jerarquizan mediante la diferente asignación de recursos a los distintos sectores o áreas del programa.

    Rezsohazy sugiere cuatro criterios para elegir entre los objetivos posibles.

    • Jerarquía de necesidades.

    • necesidades advertidas. Necesidades que la población reconoce y expresa

    • necesidades latentes. Necesidades que la población no expresa, por hallarse en estado latente o de aspiración.

    • Y las necesidades las cuales la población no es consciente pero que nos interesa despertar ya que son inseparables de la dignidad y el bienestar humanos..

      • Rendimientos previsibles. Rendimiento social y económico.

      • Datos naturales. Riquezas inutilizada.

      • Efectos acumulativos. Potencialidad de cada actividad para generar nuevas actividades o favorecer cambios importantes.

      Seleccionar los proyectos en función de las exigencias propias del desarrollo comunal.

      Tenemos que enfocar los proyectos arreglo a las necesidades de la comunidad.

      Determinar los recursos disponibles.

      Saber de antemano con los recursos que contamos.

      Prever los instrumentos y los medios adecuados a los fines.

      Son prioritarios los medios que promuevan y faciliten la participación de los individuos o grupos.

      Establecer tiempo y ritmo del programa

      Es importante saber el tiempo que vamos a emplear en cada actividad.

      Proponer una estrategia de acción

      La elaboración de un proyecto consiste en organizar un conjunto de acciones y actividades .Aspectos que debe incluir.

      • Denominación del proyecto.

      • Naturaleza del proyecto.

      • Determinar las actividades y tareas

      • Especificar las técnicas a utilizar

      • Cálculo de costes de ejecución

      • Recursos necesarios

      • Asignación de recursos por actividad

      • Establecer un calendario

      EJECUCIÓN E INTERVENCIÓN

      Cuando ya tenemos recogidos todos los datos que necesitábamos, para la realización del proyecto el siguiente paso es ejecutarlos, para ello tenemos que saber coordinar los recursos disponibles.

      Una buena coordinación, es:

      • mantener reuniones con los interesados

      • contacto directo con la comunidad

      Coordinación por medio de la supervisión. Comprobar en que grado se están alcanzando los objetivos, y si las realizaciones se ajustan a las predicciones. Tecnicas:

      • Entrevistas grupales o reuniones de grupo

      • Entrevistas individuales

      • Registro sistemático

      • Coordinación vertical

      • Coordinación horizontal.

      Preparación de la comunidad

      Tenemos que tener en cuenta las necesidades que tiene la comunidad, para ello lo mejor es mantener reuniones o conferencias con los lideres de la comunidad.

      Otra cosa a tener en cuenta es a la hora de introducir innovaciones, ya que todas las comunidades no están predispuestas a aceptar innovaciones. Toda innovación supone un peligro para la comunidad.

      Personal capacitado

      Para un buen desarrollo del proyecto necesitamos:

      • Personal responsable de la dirección, supervisión y planeamiento de problemas.

      • Responsable de los aspectos técnicos de los problemas

      • Especializado en “trabajos de campo”

      • Trabajadores voluntarios

      La formación de expertos o especialista en desarrollo de la comunidad deben incluir distintas areas.

      • formación de carácter general en cuestiones de D.C.

      • formación especifica de tipo sectorial

      • formación especifica en metodología del Desarrollo de la comunidad

      • formación humana.

      1