Comprensión del medio Natural, Social y Cultural

Educación. Pedagogía. Aprendizaje. Ciencia. Tecnología. Conductismo. Constructivismo. Descubrimiento

  • Enviado por: El remitente no desea revelar su nombre
  • Idioma: castellano
  • País: Chile Chile
  • 9 páginas
publicidad
cursos destacados
Iníciate en LOGIC PRO 9
Iníciate en LOGIC PRO 9
Vamos a ver de manera muy sencilla y en un breve paseo de poco más de una hora como funciona uno de los...
Ver más información

Cómo montar un Ordenador
Cómo montar un Ordenador
En este curso te guiamos de una forma muy práctica y gráfica, para que puedas realizar el montaje de tu...
Ver más información

publicidad

ASIGNATURA: Comprensión del medio Natural, Social y Cultural

PROFESOR

PUNTAJE TOTAL

Duración Prueba

Obs.

NOTA FINAL:

Nombre Alumno:

R.u.t.:

Carrera: EDUCACIÓN PARVULARIA

Sección: 1-2-3

Fecha: / /2006

1.- Objetivos a Evaluar.

  • Conocer los nuevos conceptos de ciencia y tecnología

  • Conocer las diferencias entre ciencias y tecnología

  • Comprender las distintas teorías que se desarrollan en torno a la adquisición dela ciencia

2.- Contenidos a Evaluar.

.

  • Concepto de ciencia, concepto de tecnología

  • Enfoques teóricos que avalan esta metodología de aula

  • Conductismo, constructuvismo,

  • Teoría por descubrimiento

3.- Instrucciones:

Usted encontrará ítem de selección múltiple, de verdadero y falso y de aplicación y desarrollo que se recomienda lea atentamente antes de contestar. Es más, le recomiendo leer toda la prueba antes de empezar a responder. No se aceptan preguntas. Cualquier indicio de copia será sancionado con un uno. Usted tiene 90 minutos para responder.

4.- Características del Instrumento: 44 puntos

La prueba contiene 7 preguntas de selección múltiple, con 2 puntos cada una.

7 de verdadero y falso con 2 puntos cada una, 4 de aplicación con 4 puntos cada una

Puntaje ideal: 100% = 7,O Prema (patrón de rendimiento mínimo aceptable) 60% = 4.O

Con 30,8 puntos obtiene un cuatro

I Item Selección Múltiple c/u vale 2 puntos

1.- La ciencia presenta algunas diferencias con la tecnología, ¿podrías encontrar a cuáles de ellas nos estamos refiriendo?

  • La ciencia observa el mundo sin intervenir en el.

  • La tecnología es un proceso que se construye con la conciencia de la sociedad

  • La ciencia busca explicaciones a los porque de los procesos naturales

  • La ciencia no le importa la esencia del mundo

  • Ambas son interventoras con los procesos de la humanidad

  • A) I y III B) II y III C) I II y V D) III y V E) todas

    2.- Aparentemente las ciencias pueden ser vistas desde dos ángulos diferentes, que son

    contrapuestos:

    I.- Las ciencias como un almacén de datos.

    II- La ciencia es una teoría que se desarrolla de manera diversa.

    III.- La ciencia es un estudio de acontecimientos tecnológicos.

    IV.- Puede ser una clase tan tradicional como una lección magistral

    V.- La ciencia como método para solucionar problemas.

    A) I y II B) II y III C) IV y V D) III, IV y V E) I y V

    3.- El progreso de la ciencia está estrechamente ligados a:

    I.- Los hallazgos que los científicos encuentren.

    II.- Los avances propios de la sicología

    III.- La alternativa a los métodos expositivos

    IV.- La tecnología que se va desarrollando

    V.- La importancia que le otorguen los gobiernos

    A) I y II B) II y III C) I D) I y V E) todas

    4.- ¿Qué principio estaré utilizando, si tengo a un niño enfermo en el JARDIN donde trabajo y necesito llevarlo al doctor?

    I Principio de autoridad

    II Experiencia personal

    III Razonamiento deductivo

    IV Razonamiento inductivo

    V El método científico

    A) I B) II C) I II D) IV E) V

    5.- Al inicio de nuestras clases realizamos un taller con la utilización de una nuez, de allí se extrajeron algunas conclusiones en relación a las características de las personas creativas, desde esa perspectiva, ¿Qué características eran aquellas?

    I Flexibilidad

    II Análisis

    III Redefinición

    IV Fluidez

    V Rigurosidad

    A) I, II B) I, III, IV y V C) III y V D) I, II, III y IV E) todas

    6.- “no importa si otra persona ha hecho el mismo descubrimiento. Lo que una persona descubre por sí misma….lo incorpora como suyo” es un pensamiento realizado por:

    I.- Frank Openheimer

    II.- Jean Piaget

    III.- Isaac Newton

    IV.- Lev Vigotsky

    V.- Tomas Edison

    A) I B) II C) III D) IV E) V

    7.-En la enseñanza por descubrimiento se le proporciona al alumno:

    I.- Un contexto apropiado para que utilicen su pensamiento intuitivo

    II.- El pensamiento intuitivo le serviría para el planteamiento de hipótesis

    III.- Ejercitar su pensamiento inductivo para abstraer a partir de los datos.

    IV.- La posibilidad de ser conducido hacia una respuesta lógica.

    V.- La posibilidad de aprender siguiendo guías de laboratorio.

    A) I, II y III B) II y III C) III, IV y V D) IV y V E) I, II y V

    8.-¿Cuál ha sido el objetivo de las ciencias en todas las épocas?

    I.- Un contexto apropiado para que utilicen su pensamiento intuitivo

    II.- la utilización de los métodos científicos

    III.- Ejercitar el pensamiento inductivo y deductivo para abstraer a partir de los datos obtenidos.

    IV.- La búsqueda de una comprensión más completa de los fenómenos que ocurren a nuestro alrededor.

    V.- La posibilidad de aprender siguiendo guías de laboratorio.

    A) I, II B) III C) III, IV y V D) IV E) todas

    9.- Fundamentalmente a ¿qué se debe el interés por desarrollar temas científicos en la primera infancia?

    I.- Porque está de moda enseñar ciencias a temprana edad

    II.- Porque se pretende que los niños y niñas sean pequeños científicos

    III.- Las exigencias de la sociedad actual requieren que todas las personas tengan un conocimiento mínimo sobre ciencias.

    IV.- La búsqueda de una comprensión más completa de los fenómenos que ocurren a nuestro alrededor.

    V.- Para despertar la curiosidad infantil por el mundo que los rodea

    A) I, II B) III y IV C) III, IV y V D) IV y V E) todas

    10.- “Es un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, obtenidos metódicamente, sistematizados, verificable, que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza” es una definición que corresponde a:

    I.- Método científico

    II.- Tecnología

    III.- Método inductivo

    IV.- Método por descubrimiento

    V.- Ciencias

    A) I B) II C) III D) IV E) V

    11.- Dentro de las ciencias Fácticas encontramos

    I.- Las matemáticas

    II.- La física

    III.- La química.

    IV.- La economía

    V.- La sociología

    A) I, II B) III y IV C) II y III D) IV y V E) todas

    12.- Si yo digo “esta tarde se nubló, por lo tanto mañana va a llover”, correspondería a qué concepto científico?

    I.- Predicciones

    II.- Leyes

    III.- Teoría

    IV.- Hipótesis

    V.- Observación empírica

    A) I B) II C) III D) IV E) V

    13.- La información se transmite de generación en generación a través de dos grandes medios. Las células y la cultura, especifica una y otra característica:

    14.- Una educadora utiliza la mímica como método didáctico con sus niños y niñas al enseñarles matemáticas. Según lo estudiado a ¿qué procedimiento está apelando dicha educadora?

    I.- Predicciones

    II.- Método científico

    III.- Procedimiento deductivo

    IV.- Procedimiento inductivo

    V.- Observación empírica

    A) I B) II C) III D) IV E) V

    II ITEM c/u vale 2 puntos

    V F

    1.- La mayoría de las hipótesis científicas, han surgido por razonamiento inductivo. ____ ___

    __________________________________________________________________

    2.- La lógica de la ciencia está avalada por la capacidad de verificar sus descubrimientos ___ ___

    ___________________________________________________________________

    3.-Newton sentado bajo un manzano inventó la teoría gravitacional ____ ___

    ____________________________________________________________________

    4.-Vigotsky diferencia dos tipos de conceptos, espontáneos y planificados ____ ___

    ____________________________________________________________________

    5.- Los conceptos espontáneos, son los que desarrollan los niños y niññas pre-escolares ____ ___

    ____________________________________________________________________

    6,- _____ _____

    _______________________________________________________________________________

    7.- Los geoplanos nos proporcionan la posibilidad de enseñar simetría a los niños _____ ____

    8.- III ITEM Desarrollo c/u vale 4 puntos

    'Comprensión del medio Natural, Social y Cultural'

    'Comprensión del medio Natural, Social y Cultural'