Competencia lectora

Lengua española. Oración. Función. Verbo. Claves. Dativo. Adverbio. Locuciones. Preposiciones. Conjunción. Acusativo. Participio. Agilidad mental. Homonimia. Raices. Afijos. Sufijos. Etimología. Gramática. Comunicación. Acentuación

  • Enviado por: Jhon
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COMPETENCIA LECTORA
CLAVES

No se preocupe si encuentra palabras que no entiende. Un lenguaje tiene muchas y no hay forma de que usted se las aprenda todas. El contexto es quien le dice el significado.

Mire el artículo por encima y ponga atención en el título y las secciones; imagine sobre qué tratará.

Lea por por ideas principales y evite lo demás.

Si tiene problemas con una parte, léala de nuevo.

Dos o tres leídas rápidas son mejores que una rápida.

La idea principal muy a menudo viene al comienzo; y otras veces viene reforzada al final. No siempre viene de modo explícito, puede estar implícita.

Subraye la idea principal y las secundarias de forma corta.

Hay una palabra que es clave en la idea principal. Si localiza la palabra...

Lo que está inferido es como una opinión que se siente a lo largo del texto.

EL DATIVO

El dativo señala la persona o cosa interesada en la acción verbal. A partir de este valor general se explican los usos concretos. No es exclusivamente complemento verbal, sino que hay también dativos adnominales, acompañando a sustantivos o adjetivos.

Dativo de interés. Expresa la persona interesada en la acción verbal por recibir un provecho o sufrir un daño. Todos los demás dativos derivan de este dativo.

Yo tengo una bicicleta

El Dativo posesivo complementa al verbo. El sujeto es complemento directo. 

El dativo agente expresa el complemento agente con la conjugación perifrástica pasiva. 

El dativo de relación expresa la persona para quien es verdadero lo que se afirma.

La niña no me come

El Dativo ético es de pronombres personales que expresan un especial valor afectivo.

Correr en auxilio

El dativo de fin es referido normalmente a una cosa y expresa el objetivo de la acción verbal

El adverbio

Lee mucho. Es muy alto. Vive bastante lejos.

Las palabras anteriores que van en negrita, poseen significado propio y modifican a otras palabras. Son adverbios.

Decimos que unadverbio es una clase de palabra dotada de significado que modifica a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.

Luis lee mucho. Luisa lee mucho. Luis y Luisa leen mucho.

El adverbio es invariable, porque no admite morfemas de número ni de género.

Lejitos,lejotes, ahorita, prontito, tempranito

El adverbio puede admitir algunas modificaciones: Pueden llevar morfemas derivativos para formar diminutivos o aumentativos.

Lejísimos, prontísimo, tardísimo

Algunos pueden admitir morfemas de grados como los adjetivos.

Tristemente, cordialmente, cómodamente, amargamente, bruscamente.

Podremos formar adverbios añadiendo la terminación -mente a los adjetivos. Si admiten variación de género se añade al femenino de los mismos.

No confundir determinantes, pronombre y adverbios.

Oración

Función

Clase

Tengo poco dinero.

"poco" determina al nombre "dinero"

Determinante

Me conformo con poco.

"poco" se refiere al nombre "dinero"

Pronombre

Eres poco hablador.

"poco" modifica al adjetivo "hablador"

Adverbio

Palabras como todo, poco, mucho, bastante, nada, algo... pueden funcionar como determinantes, pronombres o adverbios.

  • Son determinantes si acompañan a nombres.
  • Son pronombres si se refieren o sustituyen a un nombre.
  • Son adverbios si modifican a verbos, adjetivos o adverbios.
Locuciones adverbiales

Escriben mal. Escriben a tontas y a locas.

Cuando un grupo de palabras, dos o más, funcionan como un adverbio reciben el nombre de locución adverbial. Locuciones adverbiales son expresiones formadas por grupos de palabras que equivalen a un solo adverbio.

Tal vez vayamos al cine. Mide más o menos tres metros.

Clase

Adverbios

Locuciones adverbiales

Lugar

aquí, allí, ahí, allá, acá, arriba, abajo, cerca, lejos, delante, detrás, encima, debajo, enfrente, atrás...

al final, a la cabeza, a la derecha, a la izquierda, al otro lado...

Tiempo

antes, después, pronto, tarde, temprano, todavía, aún, ya, ayer, hoy, mañana, siempre, nunca, jamás, próximamente, prontamente, anoche, enseguida, ahora, mientras...

de repente, de pronto, a menudo, al amanecer, al anochecer, en un periquete, con frecuencia, de tanto en tanto, a última hora, de vez en cuando, por la noche, por la mañana, por la tarde...

Modo

bien, mal, regular, despacio, deprisa, así, aprisa, como, adrede, peor, mejor, fielmente, estupendamente, fácilmente...

a sabiendas, a tontas y a locas, a oscuras, sin más ni más, en resumen, a la buena de Dios, a ciegas, a la chita callando, de este modo, a las buenas, a las malas, por las buenas, por las malas, a manos llenas, de alguna manera...

Cantidad

poco, mucho, bastante, más, menos, algo, demasiado, casi, sólo, solamente, tan, tanto, todo, nada, aproximadamente...

al menos, con todo, más o menos, todo lo más, como máximo, como mínimo...

Afirmación

sí, también, cierto, ciertamente, efectivamente, claro, verdaderamente...

desde luego, en verdad, en efecto, sin duda, sin ninguna duda, en realidad...

Negación

no, jamás, nunca, tampoco...

de ninguna manera, ni por ésas, ni mucho menos, ni por asomo...

Duda

quizá, quizás, acaso, probablemente, posiblemente, seguramente...

tal vez, a lo mejor, puede que...

La preposición

Viajo encoche. Circulamos porunacarretera. Voy alaplaya.

En, por, a, relacionan palabras, no admiten variaciones de género ni número y no tienen significado léxico propio; sólo lo adquieren en el momento que relacionan palabras.

Preposición

Uso

Ejemplos

a

- Indicar distancia.
- Expresar modo.
- Señalar lugar.
- Expresar tiempo.

El pueblo esta a poca distancia.
Está tejido a mano.
Pronto llegaremos a la ciudad.
Tomaremos el té a las cinco.

bajo

- Expresar la idea "debajo de".
- Expresar sometimiento.

El libro está bajo la mesa.
Actuó bajo las órdenes del director.

contra

- Indicar oposición.
- Indicar rechazo.

El ciclista chocó contra el árbol.
Todos están contra mí.

de

- Indicar posesión.
- Expresar materia o contenido.
- Señalar la parte de un todo.

El libro de mi madre me gusta.
La casa de madera necesita pintura.
Me dio un pedazo de pan.

en

- Indicar lugar.
- Señalar tiempo.
- Expresar medio o instrumento.

Pon el libro en la cartera.
Ocurrió en 1989.
Siempre viaja en tren.

sobre

- Indicar el lugar "encima de".
- Expresar la idea "acerca de".

Dejó el sombrero sobre la cama.
El libro versa sobre la vida de Antón.

Las locuciones preposicionales son expresiones formadas por varias palabras que equivalen a preposiciones.

Saltó por encima de la tapia. Estuvo junto a sus padres. Navegamos rumbo a la costa.

Preposiciones

a, ante, bajo cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras, mediante y durante

Locuciones preposicionales

debajo de, detrás de, enfrente de, a favor de, en medio de, en contra de, a través de, encima de, de acuerdo con, rumbo a, camino de, a fuerza de, junto con, en vez de, por delante de, junto a, antes de, con arreglo a, lejos de, a falta de

La conjunción

Quiero pan y nueces

Juan lee y María lo escucha

Fue ayer o anteayer

Me gusta el cine, pero hoy no puedo ir

  • Coordinantes

Copulativas

y (e), ni

Disyuntivas

o (u)

Adversativas

mas, pero, sino, sino que, sin embargo, no obstante

Distributivas

ya... ya, bien... bien, ora... ora, sea... sea

  • Subordinantes

Comparativas

que, como, igual... que, tal... como, tanto... como, más...que, menos... que...

Completivas

que, si

Temporales

cuando, mientras, apenas, en cuanto, antes de que

Causales

pues, como, porque, ya que, puesto que

Finales

para, a que, para que, a fin de que

Condicionales

si, con tal que

Concesivas

aunque, a pesar de que, si bien, por más que

Consecutivas

así, luego, tanto que, conque, tan... que, tanto... que

El acusativo

El acusativo es el caso que se utiliza para designar el objetivo primero o el resultado de la acción verbal

El Participio

El participio es, la forma no personal del verbo que este toma para funcionar como adjetivo sin perder del todo su naturaleza verbal. Es siempre pasivo en castellano y no posee formas compuestas; como es pasivo, puede llevar complementos agentes ("amado por alguien", por ejemplo). Denota siempre tiempo pasado y aspecto perfectivo y sirve para formar los tiempos compuestos o perfectos de la conjugación regular en castellano ("he cantado una canción", "había venido", "habré temido"), para conjugar la voz pasiva ("La canción ha sido cantada por mí), para formar oraciones subordinadas (p. e., "dicho esto, se murió") absolutas o no, y para calificar a sustantivos ("El libro prestado era bueno").

Se denomina participio absoluto al que aparece en una cláusula absoluta y por tanto posee su propio sujeto y se enclava entre pausas: "Leído el discurso, el presidente bajó del estrado"; "Dicho lo cual, se dio por concluida la reunión"

Se denomina participio activo al derivado verbal que en español acaba en -nte y denota capacidad de realizar la acción que expresa el verbo del que deriva. Muchos proceden de participios de presente latinos y hoy se integran, en su mayor parte, en la clase de los adjetivos (alarmante, permanente, balbuciente) o de los sustantivos (cantante, estudiante, presidente); algunos se han convertido en preposiciones (durante, mediante) o en adverbios (bastante, no obstante).

AGILIDAD MENTAL

Aprender a pensar requiere de una multiplicidad de operaciones mentales donde va combinandose de forma compleja toda una red de informacion que necesita encontrar una estructura de sosten para ir descubriendo significados y recreandolos. Todas las areas del conocimiento se integran. Tenemos 7 tipos de inteligencia: logico matematica, linguistica, musical, kinestesica, espacial, interpersonal, e intrapersonal. Ellas se van integrando en un todo y deben ser estimuladas desde ambos hemisferios cerebrales para ampliar nuestras capacidades congnitivas.

Algunas actividades favorecin la flexibilidad del pensamiento, una caracteristica importante en el desarrollo del pensamiento creativo. El juego y el desafio son factores que influyen. Cuando nos dedicamos a pensar sobre un determinado tema, sonsideramos las cuentiones que se nos proponen; pero estas indicaciones y pistas tienen poca importancia si no pensamos en ellas de manera correcta. Mas que relacionar unas con otras, es indispensable que busquemos maneras inusitadas de razonar respecto a los problemas e informaciones que nos plantean.

No basta solo con mirar de forma diferente.Tambien es necesario aprender a concluir de diversas maneras. Concluir es el resultado de agrupar una serie de informaciones y ver como encajan entre si y hacia donde apuntan. La inmensa mayoria de la gente ve las cosas de la manera mas obvia. Hay que pensar de manera creativa, integrando los sentidos. Mantener la mente abierta, sin prejuicios y libre de estereotipos. No necesitamos buscar la genialidad, pero con un poco de practica y mucha atencion podemos aumentar nuestra capacidd de intuir, de ver, de pensar, de entender.

1. Tengo cien patos, metidos en un cajon. Cuantas patas y picos son.

A. 200 y 100

B. 100 y 50

C. 4 y 2

D. 2 y 1

2. El padre de Maria tiene 5 hijos que se llaman: Traka, Treke, Triki, Troko y ...

A. Traku

B. Truku

C. Maria

D. Troku

3. Como se llaman las crias de la mula?

A. Mulo

B. Mulillo

C. Mulilla

D. De ninguna manera

4. Que pasaria si echas una cerilla a un galon de gasolina?

A. Explotaria

B. Se apagaria

C. Depende de la cerilla

D. No pasaria nada

C (metí dos), C, D, D

1. Vas en coche con las luces sin encender, la luna no se ve y las farolas estan apagadas. En tu camino hay un gato negro durmiendo, ¿como te das cuenta de que hay un gato?

A. Lo presientes

B. Tu ves muy bien en la oscuridad

C. Por que lo veo

D. Tu carro viene con lentes de vision nocturna

2. ¿Cuál de estas palabras no encaja con las restantes?

A. Ordenanza

B. Escriba

C. Secretario

D. Amanuense

E. Copista

3. Napoleon era ________ porque nacio en Corcega donde se hace dificil ________ un __________ por su velocidad.

A. Corzo-casar-corso

B. Corzo-casar-corzo

C. Corso-cazar-corso

D. Corso-cazar-corzo

4.Mi abuela si sabe _________ carne, a la vez que erroneamente disfruta de los juegos de _________

A. Asar-asar

B. Hasar-azar

C. Asar-azar

D. Azar-asar

5. __________ notado algo?, como buen vicioso, yo tengo el _________ de copas?

A. has-has

B. Has-as

C. As-as

D. As-has

6. Dame una ______ de sal para ponerle a la __________ que voy a ________

A. Pisca-pizca-azar

B. Pizca-pizca-azar

C. pisca-pisca-asar

D. Pizca-pisca- asar

7. El supremo jererca o _________ pontifice de la iglesia idolatra tomo ________ de uvas en la celebracion del dia Domingo.

A. Sumo-zumo

B. Sumo-sumo

C. Zumo-sumo

D. Zumo-sumo

1 C es de dia, 2 A, 3 C, 4 C,5 B,6 D, 7 A

HOMONIMIA

HOMOFONAS. Terminos con coincidencia fonetica, pero no ortografica.

Vaca: Hembra del toro

Baca: Objeto que se instala en el techo de los automoviles.

HOMOGRAFAS. Terminos con coincidencia fonetica y ortografica.

Rio: Corriente de agua.

Rio: Conjugacion en presente del verbo reir.

PARONIMAS: Terminos que tienen relacion o semejanza.

Espiar: Acechar.

Expiar: Borrar las culpas.

1. El _______ de la bandera ha sido elevada ______ la ______

A. asta-hasta-cima

B. hasta-hasta-cima

C. hasta-asta-sima

D. asta-asta-sima

2. ________ es: ______ mientras que ______ es borrar las culpas, purificarse de ellas por medio de algun sacrificio.

A. expiar--acechar-espiar

B. expiar-asechar-expiar

C. espiar-acechar-expiar

D. espiar-asechar-espiar

3. Las esculturas de _______ redondo compartieron la solidez y la carcteristica posicion frontal de las modelos orientales, perro, como podemos comprobar en la Dama de Auxerre (c. 630 a. c.) el _____ de esta escultura es como la piel de un bebe.

A. bulto-bulto

B. vulto-vulto

C. vulto-bulto

D. bulto-vulto

4. Una forma especializada de _____ confinada en su mayor parte al subcontinente indio, es la _______ del jabli con lanzas, para luego ser llevados a la ______ y poder ser comidos por los miembros familiares.

A. casa-caza-casa

B. caza-caza-casa

C. casa-caza-casa

D. casa-caza-caza

1 A,2C, 3D, 4B

1. Cuales de las siguientes palabras son iguales?

A. uollrioydcu uoqlrioydcu

B. rcdhlmnqnie rcdhlmiqnie

C. elvrinffvib elvrinffvix

D. intecivcbha intecibcbha

2. Yendo yo para Villavieja

me cruce con siete viejas,

cada vieja llevav siete sacos

cada saco siete ovejas

Cuantas viejas y ovejas iban para Villavieja?

A. 7

B. 49

C. 343

D. 0

3. Vamos a _______ la carne, mientras la abuela se dedica a ________ los vestidos de la fiesta.

A. cocer-coser

B. cocer-cocer

C. coser-coser

D. coser-cocer

4. El ________ es la comida que se le da a los animales para alimentarlos, engordarlos, o atraerlos: mientras que el _________ es la grasa solida y dura que se saca de los animales.

A. sebo-cebo

B. cebo-sebo

C. cebo-cobo

D. sebo-sebo

5. Mi padre va a ________ el pasto, pues quien estaba encargado se acaba de ______

A. cegar-segar

B. cegar-cagar

C. segar-segar

D. segar-cegar

6. Una pareja de enamorados _____ a orillas del ______ carne ______ con un poco de ______

A. sena-cena-azada-cebo

B. sena-sena-asada-cebo

C. cena-sena-asada-sebo

D. sena-sena-azada-sebo

Ponga el termino compuesto por logia.

7. Palabra y pensamiento.

8. Civilizacion egipcia

9. Minerales

10. Actividad mental

1D, 2D, 3A, 4B, 5D, 6C, 7 Filosofia, 8 Egiptologia, 9 Mineralogia, 10 Psicologia

RAICES Y AFIJOS GRECOLATINOS

Tres de cada cuatro paabras del espanol son latinas. Por que estudiar las raices griegas y latinas? Porque nos permite conocer el significado de dichas palabras y porque enriquece nuestro lexico. Las lenguas van formando nuevas palabras sobre ls base de las que se tienen, por sencillos y agiles procedimientos formativos, que son: la derivacion, que origina las palabras derivadas, y la composicion, que produce las palabras compuestas.

Caballo

caballero, caballar, caballuno.

Los afijos son particulas que se anaden al lexema o raiz para modificar su sentido o funcion. Pueden devidirse formalmente en tres gupos de acuerdo con la posicion que ocupen en relacion con el lexema (unidad minima con significacion).

Prefijos. Son los que anteceden al lexema.

Orto: derecho.

Ortografia

Sufijos. Son los que van despues del lexema.

Oma: Tumor

Carcinoma

Infijos. Son aquellos que se intercalan en ellexema. En este caso el lexema se interrumpe para contener dentro de si otro morfema, convirtiendose el lexema en un morfema discontinuo.

Amarillo amarillito.

Completa el termino compuesto por logía:

1. Radiaciones

2. Sociedad

3. Simbolos

1 Radiología, 2 sociología, 3 simbología

1. Si un hombre hace un agujero en una hora y dos hombres hacen dos agujeros en dos horas, cuanto tardara un hombre en hacer medio agujero?

A. 1 hora

B. 1/2 hora

C. 45 minutos

D. 15 minutos

2. Como es posible pinchar un globo sin permitir que se escape aire y sin que el globo haga ruido.

3. Soy redondo como el queso y en las mujeres penetro hasta el hueso.

4. Entre pared y pared hay una santa mujer que son su diente llama a su gente.

5. La _________ dispone del adecuado trato de cualquier persona ______ o no, ______ determinar que tipo de ______ es, y su real ______

A. etica-hetica-hasta-paciente-infeccion

B. hetica-etica-asta-pasiente-aficion

C. etica-hetica-asta-paciente-aficion

D. etica-hetica-hasta-paciente-afeccion

6. La ____ tomada por Don Quijote, no estaba ________, lo cual produjo risa a Sancho.

A. basia-bacia

B. bacia-vacia

C. bacia-bacia

D. vacia-vacia

7. El tener ______ cultural llibra al hombre del lenguaje _______

A. hacervo-averbo

B. acerbo-acervo

C. acervo-hacerbo

D. acervo-acerbo

8. El _____ _____ esos materiales, le ______ el resultado obtenido.

A. que-comvino-combino

B. que-combino-convino

C. que-combino-convino

D. que-combino-convino

9. Cual es el termino compuesto por logia que estudia los nervios?

10. La palabra democracia tiene el prefijo demo y el sufijo cracia que significan:

A. Pueblo-gobierno

B. gobierno-mandato

C. mandato-pueblo

D. mandato-pacto

11. La palabra autocracia tiene el prefijo auto y el sufijo cracia que significan:

A. gobierno-conjunto

B. uno mismo-gobierno

C. gobierno-uno mismo

D. conjunto-gobierno

12. La palabra hipofobiia tiene el prefijo hipo y el sufijo fobiaa que significan:

A. aversion-caballo

B. debajo-caballo

C. caballo-debajo

D. caballo-aversion

13. La palabra xenofilia tiene el prefijo seno y el sufijo filia que significan:

A. extranjero-coetaneo

B. extranjero-amigo

C. amigo-extranjero

D. coetaneo-extranjero

1B, 2 pincharlo en el nudo, 3 un anillo, 4 la campana, 5D, 6D, 7D, 8B, 9 neurologia,

10 A, 11B, 12D, 13B

PREFIJOS Y PALABRAS DE ORIGEN GRIEGO

A. Privacion, negacion. Acefalo, anemia.

Ana. De nuevo, hacia atras, contra. Anatema, analogia.

Anti. Contra. Anticristo, antisocial.

Auto. El mismo, propio, por uno mismo. Autografo, automovil.

Hipo. Debajo de, escasez. hipodermico, hipotension.

Hiper. Superioridad, exceso. hiperbole, hipermercado.

Meta. Despues de, junto a, cambio. Metamorfosis, metastasis.

Para. Junto a, al margen de, contra. Parasito, paramedico.

Peri. Alrededor. Periherlio, pericardio.

Pro. Por, en vez de, antes, delante.Pronombre, pronostico.

telefono, Telescopio.

Quiro. Mano. Quirofano.

Tele. Lejos.

Seudo. Falso. Seudonimo.

Soma. Cuerpo. Somatico.

Taqui. Rapido. Taquifrafia, taquicardia.

Tauro. Toro. Tauromaquia.

Teo. Dios. Teologia.

Xeno. Extranjerro. Senofilia, xenofobia.

Zoo. Animal. Zoologia, zoologico.

Demo. Pueblo. Democracia, demografia.

Derma. Piel. Dermatologia.

Entomo. Insecto. Entomologia.

Eroto. Amor. Erotismo, erotico.

Geo. Tierra. Geografia.

Acro. Elevado. Acrobata.

Aero. Aire. Aerodromo, aerodinamico.

Andro. Hombre, Androgino, androide.

Antropo. Hombre. Antropologia.

Bio. Vida. Biografia, biologia.

Cardi. Corazon. Cardiaco, cardiograma.

Crono. Tiempo. Cronografia, cronologia.

Etno. Pueblo, raza. Etnico, etnografia.

Filo. Planta. Fitologia.

Fono. Sonido, voz. Fonografo, fonologia.

Foto. Luz. Fotografia.

Geronto. Viejo. Gerontologia.

Gine. Mujer. Genecologia.

Hemo. Sangre. Hemorragia, hemofilia.

Hemato. Sangre. Hematofago.

Hepato. Higado. Hepatico, hepatitis.

Hidro. Agua. Hidroterapia, hidrocefalia.

Hipo. Caballo. Hipocambo, hipica.

Lito. Piedra. Litografia.

Morfo. Forma. Morfologia, morfema.

Macro. Grande. Macrocefalo.

Micro. Pequeno. MIcrobio.

Necro. Muerto. Necrofilia.

Oto. Oido. Otitis.

Pato. Enfermedad. Patoligia.

Pedi. Nino. Pedagogia, pediantra.

Piro. Fuego. Pirotecnia, piromano.

Poli. Varios. Polifacetico.

Cito. Celyula. Citologia, citoplasma.

Sema. Significado. Semantica.

Hemi. Medio. Hemisferio.

Ismo. Doctrina, actitudes, actividades. Socialismo, egoismo, atletismo.

Grama. Escrito, grafico. Telegrama.

PREFIJOS DE ORIGEN LATINO

Ante. Delante. Anteojo, antepenultimo.

Bi. Dos. Bisabuelo.

Ex. Que ha dejado de ser. Exdiputado.

Intra. Adentro. Intramuscular.

Multi. Numeroso. Multicolor, multiforme.

Omni. Todo. Omnipresente, omnivoro.

Post, pos. Despues. Posguerra, postparto.

Pre. Delante de. Prehistoria, presocratico.

Quin. Cinco. Quinquenio.

Sub. Bajo. Subterraneo, subalterno.

PALABRAS GRIEGAS EMPLEADAS COMO SUFIJOS

Algia. Dolor. Odontalgia.

Arca. El que manda. Patriarca, monarca.

Ble. Desinencia adjetival que atribuye a un adjetivo una cualidad generalmente. Admirable, factible.

Bundo, da. Cualidad o estado de sentimiento, a veces, intenso o circunstancial. Furibundo, nauseabundo.

Cola. Relativo al cultivo. Agricola.

Carpio. Fruto. Pericarpio, endocarpio.

Cefalo. Cabeza. Bicefalo.

Dromo. Carrera. Hipodromo.

Edro. Cara. Octaedro.

Fago. Que come. Antropofago.

Filia. Amigo de. Necrofilia.

Fobia. Odio, miedo. Claustrofobia.

Fonia, fono. Voz, sonido. Microfono.

Gamia. Union. Poligamia.

Iatria. Curacion. Pediatria.

Itis. Inflamacion. Otitis.

Lepsia. Tomar, coger. Epilepsia.

Lisis. Solucion, disolver, descomponer. Analisis.

Logia. Ciencia. Biologia.

Logo. Que estudia. Geologo.

Mancia. Adivinacion. Quiromancia.

Mania. Inclinacion. Melomania.

Metro. Medida. Centimetro.

Matico, ca. Lanzarse, moverse. Automatico.

Mero. Parte. Polimero.

Nauta. Navegante. Astronauta.

Odo. Camino. Electrodo.

Oide, eido. Aspecto, forma. Androide.

Oroma. Vision. Panorama.

Osis. Afeccion. Cirrosis.

Paro. Que engendra. Oviparo.

Plastico, ca. Plastico, modelado, genero. Citoplastia.

Polis. Ciudad. Metropolis.

Sofia. Sabiduria. Filosofia.

Teca. Archivo. Biblioteca.

Teo. Dios. Ateo.

Terapia. Curacion. Radioterapia.

Pedo. Que tiene pies. Bipedo.

Tica. Ante. Poetica.

Voro. Que se alimenta de. Carnivoro.

1. La palabra musofobia tiene el prefijo mus y el sofijo fobia que significan:

A. amor-raton

B. aversion-musica

C. raton-aversion

D. aversion-raton

2. La palabra exodo tiene el prefijo ex y el sofijo odo que significan:

A. camino-adentro

B. fuera-camino

C. camino-alrededor

D. adentro-camino

1D, 2B

1. Cien amigas tengo, todaas sobre una tabla. Si no las tocas, no te dicen nada.

2. Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerrpo,

tengo miles de anos pero no me comprenden,

no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios,

quien soy?

3. Senoras y senoritas,

casadas y solteritas,

se las meten estiradas

y las sacan arrugaditas.

4. Hay una palabra castellana, de uso muy comun, cuyas 2 primeras letras designan a un hombre, las 4 primeras a una mujer y la palabra entera a un gran numero de ellas. De que palabra se habla?

5. Aunque en teoria siempre estoy detras suyo, tambien me mantengo alrededor para recordarle cosas. Pero en caso de que usted se dirija ami constantemente y no pare de tenerme en cuenta, puedo obstaculizarle o pero aun, cerrarle completamente sus posibilidades.

6. Marian se ______ en _____ al no tener una _____ que ocupar.

A. convirtio-bacante-vacante

B. coneritio-vacante-bacante

C. comvirtio-bacante-vacante

D. combirtio-vacante-bacante

7. El _____ no ______ en poner el _______ en la sustancia.

A. novato-bacilo-vacilo

B. nobato-bacilo-vacilo

C. novato-vacilo-bacilo

D. nobato-vacilo-bacilo

8. El pastor ______ con el _______ sobre sus dogmas.

A. converso-convexo

B. converso-converso

C. converso-conberso

D. conberso-conberrso

9. Cual es el termino Griego para alrededor?

10. Cual es el significado de foto?

11. Cual es el termino Griego para igual?

12. La palabra carpofago tiene el prefijo carpo y el sufijo fago que significan:

A. comer-frutas

B. frutas-comer

C. comer-animales

D. comer-carne

13. La palabra homicidio tiene el prefijo homi y el sufijo cidio que significan:

A. matar-hombre

B. hombre-matar

C. matarse a si mismo-hombre

D. hombre-matarse a si mismo

14. La palabra afasia tiene el prefijo a y el sufijo fasia que significan:

A. palabra-privacion

B. don-palabra

C. palabra-don

D. privacion-palabra

15. Las palabras: particion, bipartito, cuadripartito, provienen de la riz latina Pas-Parti que significa:

A. mitad

B. mas

C. parte, por

D. dividido

1

Las teclas de un piano

6

B

11

Igual

2

El cerebro

7

C

12

B

3

Las medias veladas

8

B

13

B

4

El ella ellas

9

Peri

14

D

5

El pasado

10

Luz

15

C

ETIMOLOGIA LATINA

Habla del origen de las palabras, en este caso de las provenientes de vocablos latinos, los cuales ayudan a tener una vision mucho mas amplia de la formacin de las familias lexicas utilizadas en nuestro idioma.

Del sustantivo latino Pater-pateris se derivan las siguientes palabras en espanol: apadrinar, parricida, padre y padrastro. Puesto que las palabras de una misma familia lexica, relacionadas por su significado, presentan elementos comunes que tienen una misma ortografia, pueden convertirse en una via para facilitar la escritura de un amplisimo numero de vocablos y su ortografia.

Etimologia. Termino. Ejemplo

Corpus-corporis. Cuerpo. Incorporar.

Fraus-frausis. Engano. Enganar.

Frons-frontis. Frente. Afrontar.

Funus-funeris. Exequias. Funebre.

Jus-juris. Derecho. Juez.

Labor. Trabajo. Laborar.

Latus-lateris. Lado. Lateral.

Lex-legis. Ley. Leal.

Mos-moris. Costumbre. Moral.

Nox-noctis. Noche. Nocturno.

Ops-opis. Riquezas. Opulento.

Cruor. Sangre. Crueldad.

Frigos-frigoris. Frio. Frigorifico.

Frux-frugis. Fruto. Frugal.

Grer-gregis. Rebano. Gregario.

Lapis-lapidis. Piedra. Lapidar.

Homo-hominis. Hombre. Homicidio.

Laus-lausis. Alabanza. Laudable.

Lumen-luminis. Lumbre. Luminaria.

Onus-oneris. Carga. Oneroso.

Opus-operis. Obra, trabajo. Maniobrar.

Os-oris. Boca. Oracion.

Pars-partis. Parte. Particula.

Pectus-pectoris. Pecho. Pectoral.

Robur-roburis. Roble. Robusto.

Sors-sortis. Suerte. Sortear.

Vulnus-vulneris. Herida. Invulnerable.

Apis. Abeja. Apiario.

Civis. Ciudadano. Ciudad.

Fames. Hambre. Jamelgo.

Finis. Termino. Infinito.

Os-ossis. Hueso. Osario.

Pes-pedis. Pie. Bipedo.

Semen-seminis. Semilla. Simiente.

Tempus-temporis. Tiempo. Templanza.

Aedes-aedis. Casa-templo. Edificio.

Bonus. Bueno. Bondad.

Clarus. Claro. Declarar.

Gratus. Agradable. Ingrato.

Laxus. Flujo. Laxitud.

Magnus. Grande. Magnate.

Ruber. Rojo. Rubio.

Medius. Medio. Mediar.

Gravis. Grave, pesado. Gravamen.

Lenis. Suave, blando. Lenidad.

Rudis. Basto, tosco. Rudeza.

Auris. Oreja. Auricula.

Clavis. Llave. Clavicula.

Vates. Poeta. Vaticinio.

Nomen, nominis. Nombre. Nominal.

Aequus. Igual, justo. Equidad.

Albus. Blanco. Album.

Alienus. Ajeno. Enajenado.

Caecus. Ciego. Murcielago.

Dexter. Derecho. Diestra.

Latus. Extenso. Latitud.

Liber. Libre. Liberrimo.

Minister. Criado, servicio. Administrar.

Novus. Nuevo. Renovar.

Acer, agris, acre. Agrio. Acritud.

Fortis. Fuerte. Fuerza.

1. Las palabras: disuadir, persuadir, persuadido, provienen de la raiz latina sudadero-suadere que significa:

A. maldecir

B. aconsejar

C. renir

D. discutir

2. Las palabras: infeliz, felicidad, felicitar, provienen de la raiz latina felix-icis que significa:

A. angustiado

B. dichoso

C. meditabundo

D.triste

3. Las palabras pulverizar, polvoriento, polvareda, provienen de la raiz latina pulvis-pulveris que significa:

A. viento

B. lluvia

C. polvo

D. sol

1B, 2B, 3C

1. Siempre de mi dicen algo,

aunque muy humilde soy:

don me llaman en el mundo

adiviname quien soy.

2. Me pongo la capa para bailar,

me quito la capa para bailar,

yo no puedo bailar sin capa

y con capa no puedo bailar.

3. Tiene raices que nadie ve,

y es mas alto que los arboles.

Se eleva, se eleva,

pero nunca crece.

4. Presa en estrecha carcel,

con soldados de marfil:

es una roja culebra

experta en mentir.

5. Que es lo que come, respira y muere: pero nunca tuvo vida?

6. Para que un cuerpo sea considerado _____ en algunos paises debe estar libre de _____

A. bello-bello

B. vello-vello

C. bello-vello

D. vello-vello

7. ______ traigame la yegua ______ que esta en la ______ comiendo _____ sobre el ________

A. valla-baya-valla-bayas-bayado

B. baya-valla-vaya-ballas-vayado

C. vaya-baya-valla-bayas-vallado

D.vaya-valla-baya-bayas-vallado

8. La palabra osteologia tiene el prefijo osteo y el sufijo logia que signiifican:

A. estudio-huesos

B. huesos-estudio

C. inflamacion-huesos

D.huesos-inflamacion

9. La palabra telefono tiene el prefijo tele y el sufijo fono que signiifican:

A. sonido-lejos

B. lejos-sonido

C. cerca-sonido

D.sonido-cerca

10. Una de las siguientes palabras pertenece a la raiz latina femenina ae-hembra.

A. efimero

B. afeminado

C. afectar

D.aferrar

11. Una de las siguientes palabras pertenece a la raiz latina metra, metras, metre, matriz.

A. matrimonio

B. matriarcado

C. maximo

D. mayor

12. A traves de la historia de toda la humanidad se ha cumplido el aforismo del homo homini lupus: lo anterior lo demuestran las guerras, los secuestros, el colonialismo, las presiones politicas, etc. El aforismo quiere decir:

A. los hombres son iguales a los lobos

B. el hombre domina al lobo

C. el hombre es lobo para el hombre

D. iguales son los hombres en la enfermedad

13. Qui habet aures audiendi audita son palabras que se leen con frecuencia en el evangelio, despues de las parabolas de Cristo y con las que el deja al hombre en libertad para seguir sus sabios consejos. El mensaje quiere decir:

A. quien me ha escuchado puede irse

B. escuchenme y tendran libertad

C. el que escucha hoy escuchara siempre

D. quien tenga oidos para oir que oiga.

1

Algodon

6

C

11

A

2

El trompo

7

C

12

C

3

La montana

8

B

13

D

4

La lengua

9

B

5

El fuego

10

B

LOCUCIONES LATINAS

Las locuciones latinas son otra muestra del origen de nuestro idioma espanol. Son expresiones, modos de hablar o frases usadas. No forman una oracion perfecta, no tienen estructura gramatical completa pero tienen su razon de ser aplicadas a las circunstancias de algun evento o suceso.

1. Ab aeterno significa excepto:

A. desde la eternidad

B. desde muy antiguo

C. de mucho tiempo atras

D en la eterna memoria

2. Apliquese el unguento quantum atis.

A. cuanto sea bastante, necesario o suficiente

B. para que sane

C. como me guste

D. a propio gusto

1D, 2A

CATEGORIAS GRAMATICALES

Son palabras que desempenn una determinada funcion en la oracion.

EL ARTICULO

Son determinantes que se anteponen a los sustantivos. Se emplean para idividualizar o concretar y para indicar genero y numero.

Determinados. Mas y fem sing: el, la.

Mas y fem plu: los, las

Neutro. Se emplea para sustantivar al adjetivo. Del, lo, al.

Indeterminado. Mas y fem sin: un, uno, unas.

Mas y fem plu: unos, unas.

Se usan para concretar sustantivos y para indicar su género y su número.

  • Determinado: el, la, los, las.
  • Indeterminado: un, uno, una, unos, unas.
  • Neutro. Sustantiva al adjetivo: del, lo, al.

El sustantivo. Nombra personas, animales y cosas, que reciben directamente a la acción del verbo y adjetivos que concuerdan en género y número con él.

El adjetivo. Indica una cualidad.

  • Calificativo. Describe al sustantivo.

    • Comparativo: él canta tan lindo como ella.

    • Superlativo. Expresa una cualidad en su grado máximo: Mónica es bellísima.
  • Determinativo. Concreta; son pronombres con función adjetiva.

    • Demostrativo. Acompaña al nombre y los sitúa: este(a), esto, eso, aquello(a), aquel.

    • Posesivo. Indica la pertenencia: mío(a), mi, tu, tuyo(a), su, suyo(a), nuestro(a).
    • Indefinido. Cantidad: cualquiera, poco, algo, nada, tanto, demasiado, mucho, ninguno.
    • Numerales. Orden: uno, dos, primero, ambos…
    • Cuantitativos. Cantidad pero de modo impreciso: varios, mucho, poco, más, menos, bastante, tanto.

El pronombre. Sustituye al sustantivo.

  • Personal. Sustituye al nombre: yo, nosotros, él, ellas…
  • Posesivo. Son por naturaleza adjetivos: mi, mío, nuestro, tuyo, vuestro, suyo…
  • Relativo. Se refiere a un nombre del que se ha hablado antes: que, cual, quien cuyo, donde.
  • Demostrativo. Distingue elementos: este, esta, esto, ese, esa, eso, aquel, aquella, aquello.
  • Indefinido. Sustituye algo no concreto: alguien, nadie, algo, nada, uno, alguno, mucho, poco, bastante, demasiado, varios, cierto, cualquiera.
  • Interrogativo / exclamativo: qué, cuándo, quién, quiénes, dónde, cuál, cuáles.

El adverbio. Califica o determina al verbo. Denota circunstancias de lugar, tiempo, modo e intensidad.

  • Lugar: atrás, encima, ahí…
  • Tiempo: hoy, tarde, aún…
  • Modo: bien mejor, despacio…
  • Intensidad: tanto, poco, menos…
  • Afirmación: si, desde luego, claro…
  • Negación: ni, nunca, no…
  • Duda: tal vez, acaso, quizá…

La preposición. Establecen relación entre elementos.

  • A.

    • Tiempo: llegué a la una.

    • Manera: vas a pié.
  • Ante.

    • Situación: está ante mí.

    • Respecto: ante lo que dice Carlos.
  • Bajo.

    • Lugar: el libro está bajo la mesa.

    • Modo: acabó bajo presión.
  • Con: escrito con lápiz.
  • De.

    • Procedencia: soy de Cali.

    • Dirección: salí de mi casa a las 11.
  • Desde: estoy aquí.
  • Durante: ¿Qué vas a hacer durante la noche?
  • En.

    • Lugar: ella está en la casa.

    • Modo: Me lo dijo en la oficina.
  • Entre: entre la una y las dos voy.
  • Excepto: todos irán excepto Juan.
  • Hacia: miré hacia el puente y no había nadie.
  • Hasta: estuve esperándote hasta las 10.
  • Mediante: mediante estas reglas.
  • Para.

    • Dirección: salió para el César.

    • Tiempo: para mañana se harán los arreglos.
  • Por.

    • Lugar: paseamos por el parque.

    • Medio: enviamos la carta por internet.
    • Velocidad: iba corriendo por lo menos a 50 Km/h.
  • Salvo. Excepción: todos irán salvo Carlos.
  • Según. Modo: lo haremos según lo ha dicho Roberto.
  • Sin: sin permiso no puede entrar.
  • Sobre: el libro está sobre la mesa.
  • Tras: tras haber dormido en la mañana, despertó feliz.
  • Contra: el Cali juega contra el Cúcuta.

La interjección. Palabras que se expresan repentinamente a causa de una emoción: ¡ay!, ¡ah!, ¡adiós!

VERBOS

Indica acción, proceso o estado.

  • Persona: yo, tú, él…
  • Número: singular o plural.
  • Tiempo: presente, pasado o futuro.
  • Aspecto. Si la acción ha acabado o si está en proceso de desarrollo: perfecto, imperfecto, indefinido.
  • Modo

    • Indicativo. Acción posible y real.

    • Condicional.
    • Subjuntivo. Deseo o duda.
    • Imperativo. Orden o ruego.
  • Voz. Indica si el sujeto realiza la acción o la padece: activa o pasiva.

Modo indicativo

Presente

Pretérito imperfecto

Pretérito perfecto

Pretérito indefinido

Pretérito anterior

Pretérito pluscuamperfecto

Futuro imperfecto

Futuro perfecto

Yo amo

Yo amaba

Yo he amado

Yo amé

Yo hube amado

Yo había amado

Yo amaré

Yo habré amado

Modo subjuntivo

Presente

Pretérito imperfecto

Pretérito perfecto

Pretérito pluscuamperfecto

Futuro imperfecto

Futuro perfecto

Yo amé

Yo amara, yo amase

Yo haya amado

Yo hubiera amado, yo hubiese amado

Yo amare

Yo hubiere amado

Modo imperativo

Presente Tu ama

Clases de verbos.

  • Copulativos. Sirven de nexo. Los más usados son ser y estar: Susana es bonita.
  • Pronominales o reflexivos. Se construyen con los pronombres personales: cómprala.
  • Transitivos. Necesitan del objeto directo: Juan prepara su tarea.
  • Intransitivos: Angélica pasea.
  • Reflexivos. El objeto directo es a la vez el sujeto: Marcos se informa.
  • Recíprocos. Llevan sujeto múltiple que a la vez ejecuta la acción o la recibe o la padece mutuamente: ella y yo nos corregimos.
  • Impersonales. Carecen de sujeto: llueve.
  • Regulares: yo parto, tú partes, él parte.
  • Irregulares.
  • Defectivos. Carecen de tiempo y persona: amanecer.
LA LECTURA

Tiene un papel protagónico en el proceso educativo; transmite conocimientos, expande la mente y contribuye a la formación de la ciencia. Leer es un proceso interpretativo que consiste en saber guiar una serie de pensamientos, ideas y conceptos, hacia la construcción de la comprensión de un mensaje. Le lector es quien construye los significados a través de los conocimientos que posee, los valores, los conocimientos, y la comprensión de la información.

La comprensión global del texto y las relaciones entre las ideas convierten al texto en un todo coherente. El resumen es una técnica para detectar el tema o las proposiciones temáticas. En el resumen primero se suprime lo que no es importante, luego se generaliza, se sintetiza la información englobando y por último se hace una nueva construcción que da sentido total y que reemplaza al texto inicial. Se necesita para esto que el lector reelabore y desarrolle procesos cognitivos que le permitan controlar el texto que lee. La interpretación del texto puede ser literal, es decir directa, reproduce la información que el texto brinda de manera explícita y directa. Se identifican frases y palabras con su significado. También se puede explicar usando otras palabras. El modo inferencial exige deducir, completar y concluir la información que no aparece en el texto. Hay que preguntarse qué quiere decir, que es lo que se esconde: luego hay que hacer relaciones de significado, contenido, contexto, intensión, inclusión, exclusión y causa-efecto. Hay otra interpretación, es la intertextual que comprende la valoración del texto emitiendo juicios que conducen a un nuevo texto: o incluso comparar el texto con otros textos.

El texto. Es la unidad fundamental de la comunicación humana, es portador de significado, presupone del lector, unos conocimientos previos a la lectura, el dominio de la lengua y de los componentes formales que estructuran el texto. El contexto. Son las condiciones, el ambiente de la lectura propio del lector, su intención sus intereses; así como el lugar donde se lee y las condiciones en las que el texto fue producido.

EL CUERVO Y LA ZORRA

Un cuervo que había robado un pedazo de carne se posó en un árbol. Lo vio una zorra y, queriendo apoderarse de la carne, se puso a ponderar sus elegantes proporciones y su belleza, añadiendo que nadie mejor dotado que él para ser el rey de las aves, cosa que hubiera logrado seguramente, si hubiese tenido voz. El cuervo, queriendo demostrar a la zorra que no le faltaba tampoco la voz, soltó la carne para lanzar grandes gritos. La zorra se apresuró a coger la carne y dijo: -amigo cuervo, si tuvieras también entendimiento, nada te faltaría para ser el rey de las aves.

(Esopo)

1. En el cuento la zorra representa:

  1. A un animal peligroso.
  2. La astucia.
  3. El engaño.
  4. La supervivencia.

2. El término ponderar, según el contexto significa que:

  1. Encareció y alabó todos sus rasgos.
  2. Le pesó todas sus partes.
  3. Lo promocionó para ocupar un puesto.
  4. Defendía sus cualidades.

1B, 1B

LA COMUNICACIÓN HUMANA

El lenguaje. Es la capacidad para aprender una lengua. El lenguaje se desarrolla a nivel de conocimiento y de práctica, es sistemático y creativo, se produce en cadenas articuladas, es arbitrario y convencional, cambia con el tiempo y cumple varias funciones además de la comunicativa.

La lengua. Es un sistema de signos orales y escritos que usan un grupo de personas para hablar y escribir.

El habla. Realización individual de la lengua.

La comunicación. Proceso bidireccional, en que dos o más personas comparten una misma información.

El emisor. Es quien empieza la comunicación, tiene información y propósito, con la ayuda de un código traduce la información en mensaje.

El receptor. Recibe la información, tiene que descifrar el mensaje a través de lo que conoce del código.

Las funciones del lenguaje:

  • Representativa o referencial. Información objetiva, conceptual y lógica; no tiene adjetivación, aparece en el lenguaje científico: está lloviendo.
  • Emotiva. Sentimientos, actitudes, emociones; hay interjecciones, énfasis en la entonación. Diminutivos, aumentativos, despectivos, lenguaje coloquial, periodismo de opinión.
  • Conativa o apelativa. Define la relación entre el mensaje y el receptor; y tiene como objeto obtener una reacción por parte del receptor. Trata de influir en la conducta de los demás: cállate. Modo imperativo, oraciones interrogativas, lenguaje coloquial, publicidad y propaganda política e ideológica.
  • Poética o estética. Determina las relaciones del mensaje consigo mismo, figuras estilísticas y juegos de palabras: que lo diga la gente de Israel: su bondad es eterna. Que lo diga la raza de Aarón: su bondad es eterna.
  • Fáctica o de contacto. Establece contacto comunicativo, mantiene o detiene la palabra: ¿qué tal?
  • Metalingüística. Explica hechos del lenguaje haciendo uso del mismo: después de, pero

Escribir pensamientos en una carta es un ejemplo de codificación. Para ser compartida la información debe ser codificada

El código. En un sistema de signos que habilita al emisor para cifrar y transmitir la información. Los códigos lingüísticos están constituidos por signos y reglas, como una lengua por ejemplo. Los códigos paralingüísticos son sistemas de signos que con el lenguaje apoyan, complementan o sustituyen:

  • Relevos. Braille, Morse. Dependen del lenguaje.
  • Sustitutos. Pictogramas, jeroglíficos. Son códigos autónomos.
  • Auxiliares. Entonaciones, gestos.
  • Códigos prosódicos. Variaciones en la intensidad del habla.
  • Código kenésico. Gestos y mímicas.
  • Código proxémico. Usa el espacio entre el emisor y el receptor.

Los códigos extralingüísticos se caracterizan por la autonomía y por la falta de relaciones:

  • Sociales.
  • Estéticos. Buscan las mejores formas expresivas.
  • Lógicos. Determinan la relación de los hombres con el mundo.

El canal. En el media a través del cual viaja el mensaje.

El mensaje. Es la información codificada

Un mensaje codificado se convierte una señal

La retroalimentación. Es la información de retorno

La comunicación es exitosa cuando el receptor comprende lo que el emisor quiso decir. Barreras: demasiada información, información compleja, conflictos por uso de otra lengua, actitudes desagradables, ruido, actitud ante la fuente, percepción equivocada y sinónimos. La comunicación requiere atención por parte del que recibe el mensaje. Aclare las ideas antes, determine el propósito, considere el medio físico, consulte, use un buen tono, transmita algo de valor para el receptor, apoye con su cuerpo lo que dice y entienda al otro. Mientras más se analice una idea, más clara se vuelve

Adáptese a lo que quiere decir

Es diferente si se comunica en público

No trate de lograr demasiado

Tome en cuenta los intereses de quien oye

Cuando habla, deja de escuchar

Escuchar es difícil si no se está entrenado

Al escuchar trate de llegar al interior de quien habla

Palabras 7%, tono 38% y expresiones 55%

Las expresiones y el tono acentúan un mensaje

Un mensaje se distorciona si pasa a través de muchas personas

Haga sentir bien a quien habla, muestre que quiere escuchar, considérelo, sea paciente, domine su temperamento; y acepte argumentos y críticas. Un rumor puede generar información dañina

Los factores externos:

  • El referente. Objetos, seres, fenómenos.
  • El contexto. Situaciones, circunstancias.

LA QUIMICA DE LAS PLANTAS

La materia orgánica más simple sintetizada por las plantas son los azucares, glúcidos o hidratos de carbono, que pueden ser almacenados en ellas, por ejemplo en forma de almidón. Todos los azúcares pueden reducirse en una misma fórmula química: CH2O) n. Ello quiere decir que un azúcar hay una molécula de oxígeno y una de carbono por cada dos moléculas de hidrógeno, y que esta unidad se repite las que (n) para formar los distintos tipos de azúcares (de cadena larga, cadena corta, etc.). ¿De dónde saca la planta estos elementos? La respuesta es: del agua que absorbe (H2O) del suelo mediante las raíces y del dióxido de carbono (CO2) que toma del aire. Si sumamos todos estos símbolos químicos veremos que nos sobran algunos O (oxígenos). Estos son los que libera la planta y que contribuyen a purificar la atmósfera. Como muchas reacciones químicas, se precisa una cierta cantidad de energía para llevarlas a cabo, y ésta proviene de la luz solar, que las plantas pueden captar por medios adecuados (clorofila).

  1. El emisor: un texto de biología.
  2. El receptor: un estudiante.
  3. El mensaje: La fotosíntesis.
  4. El código: el español.
  5. El canal: el texto.
  6. Los referentes: moléculas, azúcares, energía.
  7. La función del lenguaje: representativa.
  8. La intención del emisor a través del mensaje: Describir como funciona una planta.
EL TEXTO

Es la unidad fundamental de la lingüística que comunica y es producto de la actividad humana. El texto estructura de forma coherente todo lo que se quiere decir usando oraciones interconectadas.

La coherencia establece una relación lógica y secuencial.

Un texto se compone de proposiciones:

EL CENTRO DE RECREACIÓN

Los padres llevaron a sus hijos a la lisina, luego de registrarlos en el bloque central (prop 1). Después de la clase, los padres departieron en la cafetería (prop 2) y los hijos jugaron en la cancha (prop 3).

La estructura de un texto tiene que ver con la intención que tiene el autor.

Sintagma. Unidad mínima con la que se nombran conceptos: los estudiantes.

Oración. Es la unidad que tiene sentido, pues tiene una proposición temática: El estudiante es Dávila.

  • Unimembre. Le falta: el sujeto, el predicado o el núcleo: !aquí vienen¡
  • Bimembre: Los parlantes funcionan bien.
  • Simple. Un solo verbo.

    • Intransitiva. No requieren el objeto directo: el reloj suena.

    • Transitivas: el reloj suena a las 4 a.m.
    • Activas. El sujeto realiza la acción: el arquitecto diseño ese edificio.
    • Pasiva. El sujeto recibe la acción: ese edificio fue diseñado por el arquitecto.
    • Reflexiva. El sujeto realiza y recibe la acción del sujeto: tú te pintas.
    • Recíproca. Hay varios sujetos que reciben la acción: Juan y Angélica se perdieron.
    • Impersonal. El sujeto no está presente: hay sólo uno.
  • Compuesta. Más de un verbo.
  • Coordinada. Dos oraciones simples unidas por una conjunción.

    • Consecutiva: hemos trabajado mucho así que nos merecemos un buen descanso.

    • Causal: sacaste uno por que no estudiaste.
    • Yuxtapuesta. No hay nexo: el compuesto crece, se asienta, se seca.
    • Copulativa. Tiene un nexo: espero terminar la edición y acabar a tiempo.
    • Disyuntiva: ¿se va o se queda?
    • Distributiva. Hay varios tiempos, sujetos… unos ingresan por aquí, otros por allá.
    • Adversativa. No quiero caminar sino correr.
  • Subordinada. Una oración amplia el sentido de otra que es principal: el mecánico que arregló mi auto sabe que hizo un buen trabajo.

    • Sustantivada: ella sabe que los libros van allá.

    • Adjetivada: prefiero la baldosa más bonita.
    • Adverbial. Aparece como complemento circunstancial: cuando estaba amaneciendo salieron todos.

Sujeto. Realiza la acción y coincide con el verbo en género, número y persona: El verano llegará pronto.

  • Explícito: Nosotros no fuimos a la convención.
  • Implícito: trabajaremos hasta el viernes (nosotros).
  • Simple: Natalia corre.
  • Compuesto: Natalia y Camila corren.
  • Complejo: El canario del vecino hace ruido desde las 5 de la mañana.

Predicado. Niega, afirma o pregunta algo del sintagma nominal (el sujeto): Los niños crecen rápido.

  • Verbal: Marcos y Juan pintan la bodega.
  • Nominal. Aparece un verbo copulativo (ser o estar), el núcleo no es el verbo sino el adjetivo o el sustantivo introducido por el verbo copulativo: el lápiz está en el escritorio.

Complementos.

  • Directo. ¿Qué es lo que se toca?: el músico toca la batería.
  • Indirecto. ¿para quién compró el vestido?: Pedro compró el vestido para Margarita.
  • Circunstancial. Como, donde, cuando… Raúl comenzó abruptamente a cerrar.

ASPECTO

ARGUMENTATIVO

NARRATIVO

DESCRIPTIVO

EXPOSITIVO

Intención

Defiende ideas y expresa opiniones

Relata hechos que le van sucediendo a un personaje

Da detalles del ambiente, y de los personajes

Argumentación objetiva

Es la respuesta a:

¿Qué creo al respecto?

¿Qué piensa luego usted?

¿Qué pasa?

¿Cómo se ve?

¿Cómo es?

¿Cómo funciona?

Ejemplo

Artículos de opinión, críticas de revistas

Cuentos, novelas

Cartas, diarios

Enciclopedias, artículos científicos

Verbos, adjetivos

Creo, opino, considero

Caminaba, corrió

Fresco, atemorizado

Produce, sintetiza

NARRATIVO

Cuenta mucho lo estético, se relatan sucesos con el fin de entretener. El lenguaje se usa a veces como una forma de arte, puede haber varios significados, muchas interpretaciones; se ve mucho la poesía, se llama la atención sobre el lenguaje. El emisor no tiene sentimientos iguales a los de los personajes, el texto puede quedar en el aire, como algo no comprobado; muchas variaciones del tiempo: presente, pasado, futuro.

Tipos de textos narrativos:

Cuento. Breve, pocos personajes, poca complejidad.

Novela. Extensión y complejidad mayores.

Mito. Explica el origen del hombre, sus virtudes y defectos, el origen de la naturaleza. Hechos sobrenaturales, se toma como verdadera.

Leyenda. Cada pueblo presenta sus creencias, sus anécdotas.

Historieta. Dibujos, breve, hecho remarcable, ejemplo.

Fábula. Breve, ficción, protagonizado por animales.

Apólogo. Adoctrina sobre moral, no está protagonizada por animales, ideas abstractas.

Figuras fónicas

Paranomasia. Semejanza fonética: cómo quieres que pinte si yo no pinto.

Aliteración. Repetición notoria: tres tristes tigres.

Onomatopeya. Imitación de sonidos: cric, cric (el sonido de un grillo).

Figuras retóricas

Son figuras de pensamiento, se usa un proceso mental de relación.

Símil. Cualidad: Tiene las piernas tan largas como las de una avestruz.

Metáfora. Comparación implícita: ríos de agua viva.

Metonimia. Sustitución de una palabra por otra: tener buena estrella.

Sinécdoque. Transmutación del sentido: ganarse el pan.

Hipérbole. Sustitución de un término por otro que rebasa su verosimilitud: boca tan pulida, que en la cara de Saulo fuera delito.

Litotésis. Afirmar lo contrario: eso es poco inteligente de tu parte.

Paradoja. Afirmación absurda que puede ser realidad: si quieres la paz prepárate para la guerra.

Antítesis. Contraponer una frase o una palabra a otra de significación contraria: Napoleón era sólo sombra de su pasado esplendor.

Pleonasmo. Añadir un término redundante: bella belleza.

Epíteto. Característica inherente: negras ruedas.

Prosopopeya. Personificación; atribuir a seres inanimados cualidades de seres animados: bruma de fríos brazos.

Ironía. Se da a entender lo contrario: los banqueros son los más confiables ladrones.

Figuras sintácticas

Se juega con la exposición de las palabras.

Anáfora. Repetición al comienzo para dar énfasis: el perro no se mueve, el perro no ladra.

Asíndeton. No hay conjunciones: corre, vuela, se va.

Polisíndeton. Muchas conjunciones: hoy como ayer y como hoy y siempre.

Elipsis. Se suprimen varias palabras: por un abrazo… que te diera por un abrazo.

Hipérbaton. Rompe la disposición: en el rincón está la niña.

Retruécano. Se invierten palabras: felicidad de la prisión.

Figuras de deseo

Execración. Condenar con autoridad: la mayoría de los actos del hombre ofenden a Dios.

Imprecación. Maldición: ¡el juez castigue tu crimen!

Deprecación. Suplica: ¡por favor escúchame!

Figuras de descripción

Topografía, cronografía, retrato, prosopografía (rasgos físicos) y etopeya (actitudes y hábitos).

Identifique las expresiones literarias:

  1. María ha florecido

    1. Metáfora

    2. Sinécdoque
    3. Epíteto
    4. Metonimia
  2. Yo llevaba las flores y ellos el incienso

    1. Elipsis

    2. Prosopografía
    3. Concatenación
    4. Metonimia
  3. Fuego ardiente de pasión sentía en mi interior

    1. Metonimia

    2. Sinécdoque
    3. Sinestesia
    4. Metáfora

1D, 2B, 3D

EXPOSITIVOS

Explican, usan: clasificación, comparación, analogía, definición, ejemplo. Presenta información. Da a conocer una situación o circunstancia. El emisor no pone sus emociones, ni deseos. Si se presentan sentimientos estos están en segundo plano. Hace sugerencias. Usa tecnicismos. El mensaje va para todos, es objetivo. Se responde a: quién, qué, cómo, dónde, cuándo, por qué. Los tiempos verbales son indeterminados. No tiene ambigüedades. Es secuencial. Incorpora explicaciones, teorías y predicciones. Guía, tiene títulos, subtítulos, cuadros, resúmenes. Busca explicar una idea, causa-efecto, problema-solución, afirmación-demostración. Tiene una conclusión.

Textos científicos, humanísticos y periodísticos.

ARGUMENTATIVOS

Defiende una idea, trata de persuadir o convencer. Busca una reacción del receptor. El texto está en primera persona, y puede ser subjetivo u objetivo. Partes: presentación, exposición, cuerpo argumentativo y conclusión. Su estructura puede ser: deductiva o analítica (tesis al principio y luego los argumentos), inductiva o sintética (primero los argumentos y después la tesis), encuadrada (se parte de una tesis, con argumentos con otra tesis al final), repetitiva y en paralelo (ventajas y desventajas, a favor, en contra). Se presenta: sin embargo, aunque, no cierto que, contrariamente, entre otros, quizá, seguramente, sin duda, desgraciadamente, espantoso, inusual, creo que, pienso que, me parece, supongo, dudo.

PARRAFOS

  • Funcionales. No llevan idea temática, no desarrollan el contenido.

    • Encabezamiento. Indica o introduce.

    • Enlace. Relaciones ideas, puede ir al pasado.
    • Conclusión. Es un resumen de lo escrito.
  • Informativos. Analizan información.

    • Múltiples razones.

    • Descriptivos.
    • Enumerativos.
    • Cronológicos.
    • Comparativos.
    • Problema-solución.
    • Definición.
    • Causación.

IDEA CENTRAL

LUGAR

Inicio

Final

Medio

TIPO DE PÁRRAFO

Deductivo

Inductivo. Inicia con ideas secundarias.

Inductivo-deductivo

Si tiene problemas con la idea principal, busque:

  1. Los enunciados que más se ajustan al contenido.
  2. La oración que mejor expresa lo que se quiere decir.
  3. Las deducciones que se pueden hacer de la lectura.

La idea principal es el hilo conductor que ayuda a relacionar lo demás; si comprendemos bien la idea principal, comprenderemos las demás ideas.

CHARADAS

Son un tipo especial de adivinanza; entre los versos se oculta una palabra o una frase troceada y para encontrarla se han de resolver pequeños enigmas interiores, que normalmente hacen referencia a su posición dentro de la palabra final, es decir a la fila que ocupa.

Mi primera es un conjunto

De la luz que nos alumbra;

Y un conjunto también de agua

Y estos conjuntos unidos

En que mi todo se funda,

Forman un tercer conjunto

Que cada día se busca.

Respuesta: Día rio

ALI y su perro CAN

Fueron a tomar el TÉ

El que no lo adivine, tonto es.

Respuesta: ALICANTE

ADIVINANZAS

Son dichos populares en los que, de una manera encubierta, se describe algo para que sea adivinado por pasatiempo. Son juegos de de ingenio que tienen como objetivo entretener y divertir pero que, además, contribuyen al aprendizaje, la enseñanza de nuevo vocabulario y suelen tratarse también con los términos de acertijo y enigma.

Soy redondo como el queso, y en las mujeres penetro hasta el hueso.

Respuesta: Un anillo.

Entre pared y pared hay una santa mujer que son su diente llama a su gente.

Respuesta: La campana.

ACENTUACIÓN
  • Con el acento se destaca una sílaba de una palabra frente a las demás.
  • Las palabras tienen tono, timbre, intensidad.
  • Una sílaba tiene el acento principal
  • La acentuación diferencia palabras que se escriben igual.
  • Una palabra átona es aquella que no tiene acento.
  • El contexto guía, y nos indica que acento y por tanto que palabra se debe usar.

Palabras átonas:

  • Los artículos determinados: el, la, las, lo, los.
  • Los pronombres personales que realizan la función de complemento sin preposición: me, nos, te, os, le, les, la, las, lo, los, se.
  • Los relativos: que, cuanto, quien, cuyo.
  • Los adjetivos relativos con funciones no interrogativas o exclamativas: donde, cuanto…
  • El adverbio: tan.
  • Las conjunciones: y, o, que, si, pues, aunque.
  • Casi todas las preposiciones: de, con, a…
  • Cual cuando equivale a como.

Las palabras agudas tienen el acento en la última sílaba: Conversar, oración. Las graves en la penúltima: ángel, libro. Las esdrújulas en la antepenúltima: hipócrita, crédito. Y las sobreesdrújulas antes de la antepenúltima: difícilmente.

Se acentúan:

  • Agudas. Terminadas en n o s: además.
  • Graves. Las que NO terminan en vocal, n o s: lápiz. Excepto en hiato: maría.
  • Todas las esdrújulas: propósito.
  • Todas las sobreesdrújulas: cómetelo.

Diptongo. Dos vocales en una sílaba, una al menos es cerrada (y, i-u): avión.

Triptongo. La vocal del centro es abierta y las de los lados cerrados: Uruguay. No importa que haya un h

Hiato. Las vocales están en sílabas distintas y ambas NO son abiertas: fantasía.

Acento diacrítico. Se emplea para distinguir palabras con idéntica estructura pero diferente significado. Se usa en monosílabos.

El carro fue comprado en el extranjero.

El: artículo determinante.

Él compró el carro en Europa.

Él: pronombre personal de la tercera persona del singular.

Lleva tu vasija.

Tu: adjetivo posesivo.

Si tú vas a ir al baile, consíguete una buena pareja.

Tú: pronombre personal de la segunda persona del singular.

Mi casa es grande

Mi: adjetivo posesivo.

A Carlos se le dificulta hacer un mi en el piano.

Mi: tercera nota musical.

A mí no me vengan con cuentos.

Mí: pronombre personal.

Si llueve no iré.

Sí: conjunción condicional.

Sí, acepto.

Dijo para sí.

Sí: adverbio de afirmación, pronombre personal.

El vestido de Claudia.

De: preposición.

Dé a los pobres todos sus bienes.

Dé: verbo dar.

Se lavó las manos.

Se: pronombre reflexivo.

Sé un hombre honrado.

Sé: verbo ser y saber.

Lo dijo mas no se lo creyeron.

Mas: conjunción adversativa.

No tengo más que regalarte.

Más: adverbio de cantidad.

Te persiguen.

Te: pronombre personal.

Una taza de té, por favor.

Té: sustantivo.

No he hecho nada aún.

Aún: adverbio que equivale a todavía.

No hizo nada para salvar su vida, aun lo intentó.

Aun: adverbio que equivale a incluso.

Acento enfático. Diferencia palabras interrogativas y exclamativas.

Las circunstancias por las que pasaron los viajeros.

Que: pronombre relativo o conjunción.

¿Qué deseas hacer hoy?

Qué: pronombre interrogativo o exclamativo.

Marcos es astuto como un zorro.

Como: conjunción.

¿Cómo ocurrió?

Cómo: pronombre interrogativo o exclamativo.

  • La tilde en los determinantes demostrativos este (a, os, as, o), aquel (ella, llos, llas, llo), se marca cuando son utilizados como pronombres: éste, ése y aquél son mis primos.
  • No se tildan los determinantes demostrativos cuando son adjetivos: este niño y aquel hombre son de allá.
  • La tilde en el vocablo sólo se emplea cuando es un adverbio de modo, que puede equivales a solamente, únicamente: sólo descansa un poco.
  • La palabra solo no se tilda cuando es adjetivo calificativo: se quedó solo en la casa.
  • La expresión con que es una conjunción que anuncia una consecuencia natural de lo que acaba de decirse: está de muy mal humor, con que trátale con cuidado.
  • El vocablo porque se usa como conjunción causal: me resfrié porque me expuse a la lluvia. Por que equivale a por el cual, por la cual, por los cuales, por las cuales: este es el motivo de por que no quiero ir.