Cambios del cuerpo

Unidad didáctica. Secuencia de actividades. Ciencias naturales. Educación primaria. Argentina. Hábitos. Higiene. Prevención. Alimentación. Desarrollo. Crecimiento. Salud. Vacunación

  • Enviado por: Carbury76
  • Idioma: castellano
  • País: Argentina Argentina
  • 7 páginas
publicidad
publicidad

CIENCIAS NATURALES:

Unidad Didáctica N º 2

Destinatarios niños/as de primer grado de la escuela primaria en Argentina

Propósito:

  • Iniciar a los/as niños/as en el reconocimiento de los cambios de su cuerpo a través de la observación y diferenciación de sus partes.

  • Promover hábitos de higiene personal para prevenir enfermedades.

  • Lograr la adquisición de hábitos alimentarios sanos., como el lavado de frutas y verduras.

Contenidos conceptuales:

  • Desarrollo y crecimiento (talla -peso-dentición)

  • Características morfológicas de ambos sexos.

  • Salud: Normas básicas de higiene personal y de los alimentos (microbios).

  • Prevención de enfermedades (más comunes). Vacunación.

Evaluación:

  • Se tendrá en cuenta si los alumnos/as logran:

  • Ordenar cronológicamente las etapas del crecimiento de su cuerpo (semejanzas y diferencias entre antes y ahora)

  • Valorar las normas de higiene personal.

  • El reconocimiento de los distintos estado de los alimentos (aptos para el consumo o en estado de descomposición).

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Actividad N º 1

Se les pegará en el cuaderno de clase la ficha (ANEXO N º 1) para que, en la casa completen con ayuda de la familia:

Actividad N º 2

Inicio:

Se les pedirá a los/as alumnos/as que compartan lo que trabajaron en casa en la fichita entregada la clase anterior. Cada alumno/a contará que escribió con su familia, analizaremos con el grupo clase como eran antes y qué ha cambiado en ellos ahora.

Desarrollo:

Se les entregará una hoja doblada en tres partes.

Se les pedirá que se dibujen jugando en distintas edades:

Luego escribí como puedas el nombre de esos juegos.

Tengo 1 año

Tengo 6 años

Tengo 10 años

Cierre:

Se les pedirá a los alumnos/as que socialicen sus dibujos

Actividades Nº 4

El cuerpo parte por parte. Articulaciones

Inicio:

Se invitará a los nenes/as escuchar y bailar la canción a mover el cuerpito.

Desarrollo:

Al finalizar la canción se sentarán en ronda.

Se indagará :

¿De qué trata la canción?

¿ Qué nos hacía mover la canción?

¿Conocen cómo se llaman esas partes del cuerpo?

Se escucharán las respuestas de los niños/as.

Desarrollo:

Se la pedirá a un niño/a que se recueste sobre un papel afiche, en el papel con un marcador se marcara la silueta de su cuerpo.

Se pegará el afiche en el pizarrón .

Cierre:

Se dispondrá sobre una mesa los carteles que contendrán los nombres de las partes del cuerpo ( cabeza- pierna- brazo- cuello-tronco)

Se le pedirá a un alumno/a a la vez que tomé un cartel lo lea, luego socialice que dice allí para que entre todos/as lo ayuden a colocarlo donde corresponde. Tarea para la casa:

Realizar la actividad de la pagina nº 50 del libro escolar TOMI, LULI Y MILI -Editorial Santillana

'Cambios del cuerpo'

'Cambios del cuerpo'

Nombrar todas las partes del cuerpo que conozcas.

¿ Cómo nombran en casa tus partes intimas? ¿Conoces cómo se llaman los genitales masculinos y femeninos?

Realizar la ficha n º 51 del fichero de actividades.

Actividades N º5

Inicio:

Se leerá el siguiente texto, extraído del libro Papelito 1, Editorial SM.

Desarrollo:

Se indagará: ¿ qué tema trata el texto? ¿ son iguales los varones y las mujeres?

Se retomará la tarea realizada en casa, socializando las repuestas de los alumnos/as: ¿ Cómo nombran en tu casa tus partes intimas?

¿Conoces cómo se llaman los genitales masculinos y femeninos?

Se indagará: ¿los órganos genitales femeninos y masculinos se llaman igual?

Cierre:

Se les presentará la siguiente imagen

Se nombrará a los genitales masculinos y femeninos: en los chicos pene, escroto (bolsita de los testículos), y en las chicas: la vulva. La vulva está formada por pliegues de piel, que forman los labios mayores y menores

Actividades N º 6

Inicio:

Se indagará en forma oral:

  • ¿Qué enfermedades conocen?

  • ¿Qué parte de nuestro cuerpo se afecta?

  • ¿Cómo las curan?

La docente registrará las respuestas en el pizarrón dentro del siguiente cuadro:

¿Qué enfermedades conocen?

¿Qué parte de nuestro cuerpo se afecta?

¿Cómo las curan?

Desarrollo:

Se indagará :

¿ En que ocasiones y para qué han recibido vacunas?

Cierre:

Se les comentará a los niños/as que el ministerio de salud de la nación establece anualmente que vacunas debe recibir la población que vive en argentina, hombres, mujeres y niños/as son vacunados para evitar distintas enfermedades. Entre ellas: gripe, tétano, hepatitis, etc.

Actividades N º 7

Se indagará en forma oral

  • ¿Se acuerdan la última vez que tuvieron fiebre?

  • ¿Cómo te sentías? ¿Querías jugar ó solo estar tranquiló/a?

  • ¿Te llevaron al médico? ¿Te recetaron remedios?

  • ¿ Cómo cuidas tu cuerpo?

Se les pedirá a los alumnos/as que socialicen la tarea solicitada en la ultima clase.

Se les mostrarán las siguientes imágenes para que deduzcan:

¿Quiénes están enfermos? ¿Quienes están sanos?¿ quienes cuidan su cuerpo?

Luego se socializarán las conclusiones en el grupo clase.

Desarrollo:

Se leerá la consigna de la pagina n º 51 del libro escolar TOMI, LULI Y MILI -Editorial Santillana

Se les pedirá que realicen la primer consigna en clase.

Cierre:

Se invitará a los niños/as a armar oraciones sobre los hábitos saludables.

Por ejemplo se copiará en el pizarrón:

Vacunarnos con las dosis recomendadas en el cuadro de vacunación nacional.

Bañarnos todos los días nos ayuda a estar sanos.

Se socializarán las oraciones construidas en el grupo clase.

Luego se indagará en forma oral : ¿ Cómo podemos evitar accidentes en casa?

Se socializaran las respuestas.

Tarea para casa:

Realizar la actividad de la pagina n º 51 del libro escolar TOMI, LULI Y MILI -Editorial Santillana

Consigna: podemos evitar muchos accidentes si leemos los carteles.

Realizar la ficha n º 52 del fichero de actividades.

Realizar la ficha n º 70 del fichero de actividades.

Actividades Nº 8

ACTIVIDAD EVALUADORA:

1-

CONTESTAR VERDADERO (v) O FALSO(F)

EL CUERPO DE UNA MUJER ES IGUAL AL DE UN VARÓN.

NUESTRO CUERPO CAMBIA A MEDIDA QUE VAMOS CRECIENDO.

CRECEMOS CUANDO NUESTRA ALTURA Y PESO AUMENTA .

2- PINTAR EL CUADRO DE LOS HÁBITOS BUENOS PARA LA SALUD.

'Cambios del cuerpo'

3- COPIAR LA ORACIÓN QUE CORRESPONDE A CADA CUADRO:

BANARSE TODOS LOS DÍAS.

SALIR DESABRIGADO EN INVIERNO.

HACER EJERCICIO FISICO .

QUEDARSE DESPIERTO HASTA TARDE.

DESCANZAR BIEN.

HACER REPOSO CUANDO ESTEMOS ENFERMOS.

CUANDO ERAS UN BEBÉ

¿CÓMO ERA TU PELO? ¿USABAS CHUPETE?

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

¿CUÁNTO MEDIAS? ¿CON QUÉ JUGABAS?

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - -- - - - - -

¿CUÁNTO PESABAS? ¿QUIÉN TE BAÑABA?

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

¡COMO CRECISTE!

¿AHORA MEDÍS? ¿QUÉ COSAS SABES HACER?

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

PESAS - - - - - - - -- -- - - - - - - - -- - -

- - - - - - - - -- - - - -- - - - - -- - - -- - - - - - - - - - -

¿CON QUÉ JUGAS?

- - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - -

FOTO

DIBUJATE COMO SOS AHORA.