Bases Neurológicas y Psicopedagógicas de la Educación Especial

Patologías y síntomas de los problemas madurativos. Discapacidades de tipo primario. Dislexia. Epilepsia. Apilepsia. Trastornos emocionales y de conducta

  • Enviado por: El remitente no desea revelar su nombre
  • Idioma: castellano
  • País: España España
  • 9 páginas
publicidad
cursos destacados
Fundamentos de Termodinámica Clásica
Fundamentos de Termodinámica Clásica
Fundamentos de Termodinámica Clásica es el curso donde resolverás preguntas como...
Ver más información

Álgebra Lineal
Álgebra Lineal
En este curso se estudian los conceptos básicos sobre Álgebra Lineal. Se explica que es una matriz, los...
Ver más información

publicidad

'Bases Neurológicas y Psicopedagógicas de la Educación Especial'

'Bases Neurológicas y Psicopedagógicas de la Educación Especial'

1. ¿describe las patologías y los síntomas y transtornos a que dan lugar los problemas madurativos situados en el área de Wernike de la corteza cerebral derecha o izquierda?

-Lóbulo derecho: Disfacia; Dislesia

-Lóbulo izquierdo: Apragtognosia

2. Haz un cuadro con las patologías a que da lugar la disfunción encefálica mínima localizada en el área motriz.

Disfacias Dislesias

Problema de actividad

Problema de atención

Hiperkinesia hipoactividad

3. ¿Cuáles son las patologías que da lugar a discapacidades de tipo primario asociadas a transtornos vestibulares?

Las que están en relación de la disociación propioceptivo-vesticular y de la escisión vest-oculo motriz

*4. Define qué es la disociación propioceptivo-vesticular.

Está realcionado con el órgano vesticular, dentro de las discapacidades de aprendizaje y necesidades educativas especiales de tipo primario.

5. Define la escisión vestibulo-oculo-motriz. Formas de presentarse

Desde los órganos venticulares hasta el encéfalo y a los ojos van unas áreas nerviosos que permiten mover los ojos.

Si estas vías no existen o están dañadas se da la imposibilidad de poner los ojos en un punto u que pueden moverlos intencionadamente.

Sus maneras de representarse son con falta de coordinación vesticulo-oculo-motriz; por la falta de coordinación entre el ojo, la cabeza y las manos; o cuando se dan las dos anteriores juntas.

6. Define qué es la dislexia.

La dislexia es un problema en el lenguaje leído y escrito. Sus síntomas tienen que ver con el problema perceptivo auditivo, como por ejemplo, confundir la palabra 'lata' con 'pata'.

7. ¿con qué transtornos está relacionada la discalculia?

1:Falta de conceptos de número: es incapaz de hacer operaciones mentales, no pueden hacer problemas.

2: Falta de percepción de espacio y tiempo: escribir en forma de espejo.

3: Falta de percepción figura-fondo: el niño sabe operar, pero la imagen de la cuenta no lo saben sacar de un fondo.

4:Problemas disfásicos: el niño sabe operar, pero no entiende el lenguaje.

5:Errores que el niño se afianza sacando las reglas de la manga.

6:Problemas de memoria: Se aprende la tabla de multiplicar, y cuando le falla la memoria le sale mal el cálculo.

8. ¿Cómo se manifiesta la discalculia cuando hay dificultades témporo-espaciales?

Escribiendo en forma de espejo. ej: 75 -----) 57

9. ¿Cómo se manifiesta la falta de concepto de número?

Siendo incapaz de hacer operaciones mentales, no pueden hacer problemas.

10. Haz un cuadro sinóptico de las discapacidades biológicas de aprendizaje.

ANTES DEL PARTO:

genéticas intrauterinas

genes dominantes/g.represivos/g.anormales/g.mutantes tóxicos/infecciones/traumas

EN EL MOMENTO DEL PARTO:

anoxia perinatal trauma perinatal parto distócico

*11. Haz un esquema que contenga los factores de riesgo que pueden producir discapacidades psicológicas de aprendizaje.

Transtornos emocionales y de conductas o problemas madurativos que puede desembocar en un déficit madurativo o un superávit madurativo.

12. Define qué es la parálisis cerebral.

Es un daño que se hace en el área motriz del encéfalo.

13. Define qué es la epilepsia.

Son perturbaciones de la actividad eléctrica a traves del encéfalo.

14. ¿cuales son los síntomas de la epilepsia? Di de qué dependen.

1)Deficiencia o perdida de la conciencia

2)Fenómenos motores anormales

3)Problemas de conducta o sensoriales

4)Desorden en el S.NCentral.

Dependen del lugar del encéfalo donde empieza; de todo lo que se extienda por el encéfalo o de la causa que origine el ataqué.

15 Haz un cuadro con los síntomas de las alteraciones auditivas y las patologías a que dan lugar.

Por la agudeza auditiva: Aquellas personas que oyen mal oyen anda se manifiestan como amacusio o hipoacisia, que puede ser leve, media o moderada.

Localización del sonido: Oyen pero no saben el lugar de donde proviene el sonido, sufren la desorientación auditiva.

Disacusia: Oyen pero no con claridad.

Diplacusia: oyen con distinto tono por cada oido.

16. Da una definición de discapacidades primarias de aprendizaje que sea lo más completa posible.

Son aquellas que están consituidas por todos aquellos problemas que afectan al lenguaje, tanto oral, leido, como escrito.

17. ¿Cuales son los síntomas de la epilepsia? Di de qué dependen.

1)Deficiencia o perdida de la conciencia

2)Fenómenos motores anormales

3)Problemas de conducta o sensoriales

4)Desorden en el S.NCentral.

Dependen del lugar del encéfalo donde empieza; de todo lo que se extienda por el encéfalo o de la causa que origine el ataqué.

*18. Si tomamos la violencia como un factor externo de la conducta que se pone de manifiesto en las aulas, ¿qué tipos de violencia tenemos que contemplar?

Perturbaciones de conducta, ansiedad, inmadurez y lla agresión socializada.

19. ¿Cuándo se considera legalmente ciega a una persona?

Cuando la persona ve como máximo ve a un metro o cuando, con la cabeza quieta, solo se tiene un visión de veinte grados.

20. Teniendo la violencia como un punto de partida, ¿cómo se manifiestan en la escuela los problemas emocionales y de conducta?

Desovediencias, reveldías, agresividad, caprichos y auoritarismo.

*21. Cuáles son los síntomas que presentan los niños que pertenecen a clases sociales desfavorecidas.

Llantinas, pataletas, rabietas, ansiedad, etc.

*22. ¿cuáles son las causas de tipo socioeconómico que producen discapacidades de aprendizaje y por qué?

Que los padres estén divorsiados, ser hijo de madre soltera, o huerfano de padre o madre.

23. Según los síntomas que presente. ¿Cómo podemos clasificar la apilepsia? ¿Qué síntomas destacan y como se manifiestan en cada grupo?

Tónica: dura de 10 a 20 segundos

Clónica: Se pierde el conocimiento. La mandíbula se contrae tanto que puede llegar a cortarse la lengua y tragárcela. Muchos dan un grito que es el aire cuando sale de los pulmones. Dura 30 segundos

Poscritico: De 1 a 3 minutos. En ella, se sigue inconsciente y se relaja las efinteres.

Petit Mal: El que lo padece ausencia. Sufre pérdida de la consciencia, no del conocimiento. Hay veces que se dan cien veces al día.

C. Epilip. Simples: Empiezan en una zona concreta del encéfalo y se extiende después.

C. E. Síntomas Complejos: Vienen con retrazo mental, alucinaciones, agrecividad, manías, etc

24. Haz un cuadro sinóptico con las causas prenatales que producen retardo mental.

Causas clínicas

Orgánicas

Ambientales

25. ¿Qué nos dicen los estudios realizados sobre el ambiente como factor determinante del retardo mental.

El ambiente psicosocial que rodea al niño. EL niño está totalmente sano, pero tiene retardo mental.

En la primera infancia: se dan falta de cuidados que desembocan en un escaso vocavulario.

EN la segunda infancia: este escaso vocavulario se transforma en un bajo rendimietno escolar.

Y ya en la tercera infancia: este bajo rendimiento escolar desemboca en un asentismo escolar que conlleva un fracaso escolar y puede llevar en una paternidad prematura. Volviendo otra vez a la fanta de cuidados de la primera infancia.

26. Define que son trastornos emocionales y de conducta.

Son unos transtornos de tipo psiquico en las que se caracteriza por por una capacidad para apreder sin justificación biológica e intelectual; que tiene ambien una incapacidad para realcionarse, una conducta inapropiada, un sentimiento general de infelicidad y depresión y que tiene tendencia a desarrollar temores con respecto a los problemas personales y escolares.

27. ¿Cuáles son las causas principales de las discapacidades de aprendizaje producidas por causas ecológicas?

Se dividen entre directa e indirecta. La primera de esta abarca los problemas de temperatura, la contaminación atmosférica y la contaminación sonora. La última, se refiere a la filogénesis y ontogénesis.

28. Haz un cuadro sinóptico de la constitución anatómica del sistema nervioso.

29. Haz un cuadro sinóptico de la fisiología del sistema nervioso.

30. Tipos de neurona según su anatomía y según su fisiología.

Multipolares: por cualquiera de las membritas se puede tener una sensación.

Bipolares: rodeando el núcleo tienen el axon y las menbritas no pertenecen unidas al axon. Solo tienen una entradas y otra salida.

Monopolares: tienen un trozo de nervio entre el núcleo y membrana.

31. ¿Cómo está constituida la neurona mielinica y cual es su función?

32. ¿Qué dice la ley de "Polarización dinámica"?

Que cuando llega la corriente nerviosa se produce un cambio de las cargas.

33. Cita ordenadamente los elementos que intervienen en todo el arco reflejo.

Es necesario que un órgano receptor salga de una neurona sensitiva. Esta va desde el organo receptor hasta el ganglio, esta, hace sinapsis con la neurona sensitiva, que va desde el ganglio hasta el asa superior de la medula espinal, que tambien ace sinapsis con la neurona sensitiva desde el acto superior al inferior. Otra vez, se hace sinapsis con neurona motora, que sale del asta inferior y por la raiz inferior va hasta el órgano motor o efector.

34. ¿Qué camino tiene que seguir el impulso nervioso en el desarrollo de un acto voluntario?

-Provenir de una orden directa del encéfalo o

-A través de un estímulo.

35. Describe la anatomía de la médula espinal.

En su interior, se encuentra la sustancia gris que tiene una forma de mariposa y en el centro de la sustancia gris hay un tubo de líquido cefaloraquídeo que se llama Ependino. Tambien está formada por astas superiores e inferiores y de los cordones superiores, laterales e inferiores.

36. Define que son los nervios raquídeos, di cómo están constituidos y cual es su función.

Dentro de cada vértebra, sale un nervio raquídeo. Cada una está compuesta por dos nervios (que se llaman raicez), estas salen del asta inferior y superior de la rama superior tiene un ganglio. Estas dos raices se unen en un punto para formar el nervio raquídeo.

37. ¿Cómo funciona el impulso nervioso?

38. Cita los tipos de nervios según su función, y di que tipos de neuronas los forman.

Rama posterior y Rama anterior: Nervios del S.N cerebro espinal

Rama comunicante: Nervios del N.S vegetativo.

39. ¿Qué tienen en común y en qué se diferencian el sistema nervioso simpático y el parasimpático?

1) El simpático, tiene un gaglio más alejado del órgano y el parasimpático está más cerca.

2)El simpático nace del principio de las vértebras dorsales hasta las lumbares, mientras que el parasimpático nace en la región sacra y en algunos nervios craneales.

40. Dibuja la disposición por lóbulos del encéfalo y señala la función de cada área de la corteza del encéfalo.