Análise do proceso educativo nunha sociedade en transformación

Fenómeno educativo. Proceso histórico. Procesos institucionais. Reformismo. Revolución francesa. Educación na sociedade actual. Sociedade do coñocemento

  • Enviado por: Mishmish
  • Idioma: gallego
  • País: España España
  • 5 páginas
publicidad

ANÁLISE DO PROCESO EDUCATIVO NUNHA SOCIEDADE EN TRANSFORMACIÓN:

  • O fenómeno educativo.

    • A educación na encrucillada: natureza/cultura - individuo/sociedade.

      • Educación.

        • Individuo.

          • Natureza.

            • Maduración.

            • Desarrollo.

            • Crecemento.

          • Proceso de personalización.

            • Sistema educativo.

        • Sociedade.

          • Cultura.

            • Socialización.

            • Endoculturación.

            • Concienciación.

          • Proceso de socialización.

            • Sistema educativo.

        • Significado (polisémico).

          • Inculcación cultural, moral e conductual.

          • Aprendizaxe.

            • Educabilidade.

              • Proceso de construcción persoal e social.

    • Perspectiva psico-biolóxica - perspectiva cultural.

      • Características da educación.

        • Contacto humano.

          • Posibilita emerxencia de estímulos que permiten ó `'educando'' elabora-la súa personalidade de acordo cun `'patrón adecuado''.

        • Finalidade.

          • Intencional.

        • Perfeccionamento.

        • Gradual.

        • Integral.

          • Abarca múltiples aspectos.

        • Activa.

        • Ó longo da vida.

  • A educación como proceso histórico.

    • Etapa antiga: espontaneidade - segregación.

      • Sociedades primitivas.

        • Educación non é un feito institucionalizado.

          • Na familia, para supervivir.

        • Colectividades pequenas.

          • Propiedade común da terra.

          • Sistema familiar.

          • Cultura práctica - experimental.

          • Igualdade de obrigacións e dereitos.

        • Educación como feito espontáneo.

          • Imitación da vida adulta.

        • Educación integral.

          • Transmitidos de forma directa.

        • Pervivencia no tempo.

          • Transmisión da linguaxe, normas morais e de conducta, coñecementos artesanais...

      • Grandes imperios: segregación.

        • Cambios sociais.

          • Desaparece a sociedade tribal.

          • División do traballo.

          • Incremento da producción.

          • Imperios.

        • Cambios educativos.

          • Proceso de segregación.

            • Para `'iniciados''.

          • Saber transmitido oralmente ó pobo.

        • Consecuencias.

          • O saber se consolida na clase dominante.

    • Procesos institucionais: medievo/reformismo.

      • Procesos institucionais: medievo.

        • Feudalismo.

          • Sociedade dividida en clases.

          • Sociedade política fragmentada.

            • Multitude de reinos e condados.

          • Contexto educativo.

            • Xerárquica e elitista.

            • Formación xurídica e teolóxica.

          • Importancia crecente da Igrexa.

            • Recoñecemento institucional.

            • Aumento do peso relixioso e progreso no crecemento económico.

        • Baixa Idade Media.

          • Acción educativa.

            • Escolas de Monxes.

              • Monxes.

              • Clero secular.

              • Nobles.

            • Escolas.

              • Instrucción catequética do pobo.

        • Alta Idade Media.

          • Escolas catedralicias.

            • Internas.

              • Clero e monxes.

            • Externas.

              • Clase alta.

          • Universidades.

            • Asociación de estudiantes ou profesores.

            • Acceso limitado selectivo.

      • Procesos institucionais: Reformismo.

        • Situación política.

          • Burguesía.

          • Clase social legalmente.

          • Clase económica.

        • Reformas.

          • Revolución Relixiosa.

            • Martín Lutero.

            • Indulxencias/corrupción.

            • Biblia: transformación pedagóxica.

            • Educación popular: estudio do catecismo.

          • Revolución Laica.

            • Cultura clásica/cultura laica.

            • Cidadán culto.

            • Lingua universal.

            • Tipo uniforme de cultura.

            • Paz permanente.

            • Apoio político.

          • Principais actuacións educativas.

            • Obras culturais.

              • Bibliotecas.

              • Museos.

              • Centros de estudos.

              • Históricos.

              • Multiplicación de escolas.

              • Desenvolvemento artístico...

    • Proceso de modernización: revolución francesa.

      • Principios.

        • Estado.

          • Control do ensino.

          • Obriga de instruír.

          • Mínimo de cultura.

        • Política de becas.

        • Prímase o estudo das ciencias.

        • Liberdade de conciencia.

          • Que o Estado non manipule a educación.

        • O Estado debe proporciona-los medios.

  • A educación na sociedade actual.

    • Sociedade `'tradicional'' vs. sociedade industrial/tecnolóxica.

      • Cultura e comunicación.

        • Tradicional.

          • Analfabeta.

          • Escasa densidade de comunicacións.

          • Consecuencias.

            • Mínima culturización.

            • Xerarquía.

            • Sociedade autoritaria.

        • Industrial/tecnolóxica.

          • Máis culta.

          • Variedade de medios de comunicación.

          • Consecuencias.

            • Desenvolvemento cultural.

            • Democracia - pluralismo.

            • Crítica.

      • Institución familiar.

        • Tradicional.

          • Modelo patriarcal.

          • Varias xeracións en convivencia.

          • Consecuencias.

            • Importancia do factor `'transmisor familiar''.

            • Escasa movilidade.

        • Industrial/tecnolóxica.

          • Modelo `'nuclear''.

          • Reducida convivencia.

          • Consecuencias.

            • Máis posibilidades de elección.

            • Ampla movilidade.

      • Factor económico.

        • Tradicional.

          • Economía rural, artesá.

            • Negocio familiar.

          • Consecuencias.

            • Precariedade de medios de producción, distribución.

            • Limitacións para o desenvolvemento económico.

            • Economía de pequena e media escala.

        • Industrial/tecnolóxica.

          • Globalización.

          • Consecuencias.

            • Amplitude de medios de producción, de distribución...

            • Economía de media e gran escala.

    • Educación Permanente na `'sociedade do coñecemento''.

  • Principais cambios educativos.

    • Tendencias: do `'estado garante da educación'' a `'educación para todos''.

    • Dimensión europea: Niveis de formación.

      • Nivel I.

        • ESO.

      • Nivel II.

        • ESO + Cursos específicos de F.P.

      • Nivel III.

        • Bacharelato/F. Profesional.

      • Nivel IV.

        • Diplomaturas.

      • Nivel V.

        • Formación superior completa.

    • Sistema educativo español: 1970/1990/2001.

    • Nivel formativo da poboación española e retos de futuro.